【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、北大的高考學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)你怎么看？請(qǐng)你組織一個(gè)關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的問(wèn)題的調(diào)查，你怎么做？你是會(huì)議的主持人，有個(gè)人喜歡發(fā)表建議，大家對(duì)他的意見都比較贊同，但是他喜歡打斷別人的講話，問(wèn)你怎么辦？2006年12月30日海南省司法廳監(jiān)獄勞教面試真題：有一只鷹，立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，苦練各種飛行本領(lǐng)，想要飛得更高，但卻忘了練習(xí)覓食的本領(lǐng)，結(jié)果第四天就餓死了，這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？假設(shè)你是環(huán)保部門的工作人員，上級(jí)派你去一個(gè)地區(qū)調(diào)查情況，你一到那里，群眾情緒非常激動(dòng)，把你團(tuán)團(tuán)圍住，請(qǐng)問(wèn)你應(yīng)該怎么做？2006年12月21日海南省公務(wù)員面試真題：某地教育局發(fā)布上崗競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，但是離婚的且撫養(yǎng)未成年子女的可以直接上崗，一時(shí)間教師紛紛離婚，教育局只好動(dòng)員教師們復(fù)婚，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也就不了了之，對(duì)這種現(xiàn)象如何看待？組織一次調(diào)查活動(dòng)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備。假設(shè)你是衛(wèi)生部的一位工作人員，假日值班的時(shí)候，接到群眾電話報(bào)稱，某縣出現(xiàn)集體食物中毒，有幾十人已經(jīng)入院，但此時(shí)又無(wú)法聯(lián)系到領(lǐng)導(dǎo)，你該怎么做？2006年海南法制部門面試真題：某省某部門根據(jù)群眾意見及調(diào)查研究以后，決定對(duì)全省范圍的評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)及項(xiàng)目進(jìn)行全面清理，請(qǐng)談一談你對(duì)此事的看法。某單位新蓋了4套3居室和8套2居室的房屋，如果由你來(lái)組織分配，你將如何去計(jì)劃、完成分配任務(wù)?有一次，你的領(lǐng)導(dǎo)交待你將一份急件送至上級(jí)單位，但是次日領(lǐng)導(dǎo)卻大發(fā)雷霆，當(dāng)著許多同事的面，指責(zé)你發(fā)錯(cuò)單位了，此時(shí)你將如何反應(yīng)?2005年11月15日面試真題：一個(gè)大城市發(fā)生停水事故，10小時(shí)后相關(guān)部門發(fā)布新聞發(fā)布會(huì)說(shuō)5小時(shí)后恢復(fù)供水，但實(shí)際上由于沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，所以實(shí)際停水24小時(shí)后才恢復(fù)供水，請(qǐng)你就此事件發(fā)表你的看法。雷鋒說(shuō)過(guò)一句話，叫做“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”，你怎么理解？某報(bào)社招考記者，每人發(fā)一張白紙和一支筆，各位總編在臺(tái)上輕輕交談，過(guò)了一段時(shí)間，有人宣布“考試還有十分鐘”，請(qǐng)問(wèn)如果你作為當(dāng)時(shí)的一名考生，你打算怎么辦？2005年2月海南國(guó)稅面試真題：，談?wù)勀銓?duì)這件事情的看法。單位組織職工去旅游，廠長(zhǎng)說(shuō)去自然風(fēng)景區(qū)，黨委書記說(shuō)去名勝古跡，如果由你負(fù)責(zé)組織這次旅游，你將怎么辦？銀行職員在辦理業(yè)務(wù)的時(shí)候多給顧客200多塊錢，顧客拿回來(lái)還給他，他不收。原來(lái)是因?yàn)殂y行規(guī)定如果辦理業(yè)務(wù)出錯(cuò)就扣當(dāng)月獎(jiǎng)金，他們的獎(jiǎng)金1000元。如果職員收了將得不償失，你覺(jué)得職員應(yīng)不應(yīng)該收回？用“辦公、加強(qiáng)、因特網(wǎng)、新聞、突然”編一個(gè)故事。第三篇：公務(wù)員面試歷年真題公務(wù)員面試歷年真題1：作為一名新公務(wù)員，到單位后有三項(xiàng)任務(wù)要完成。；；。你會(huì)怎么做？(201064山東省公務(wù)員面試真題)【考查要點(diǎn)】自我認(rèn)知能力【答題思路】點(diǎn)題—分條展開論述—總結(jié)表態(tài) 【參考思路】作為一個(gè)新公務(wù)員，有以上三項(xiàng)任務(wù)需要我去完成，這既是對(duì)我能力的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次鍛煉自己、快速提升能力的機(jī)會(huì)，我要認(rèn)真的去完成。了解工作程序、熟悉新工作的規(guī)章制度，以及具備快速公文寫作能力，對(duì)于一個(gè)新公務(wù)員來(lái)說(shuō)都是應(yīng)該掌握和具備的基本技能，這三項(xiàng)工作是相互促進(jìn)、齊頭并進(jìn)的，應(yīng)該在工作中協(xié)調(diào)好三項(xiàng)任務(wù)的關(guān)系，達(dá)到同時(shí)進(jìn)行、共同提高的效果。公務(wù)員要騎自行車上下班這一提案恰恰是基于這一出發(fā)點(diǎn)，也對(duì)于我們建設(shè)從群眾中來(lái)到群眾中去、求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)的一次嘗試。對(duì)于題目中的提案，我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)好還是不好，而是應(yīng)該公正地、全面地、理性地、辨證地看待：找出來(lái)，再尋求解決問(wèn)題的方法。如果是我的既定目標(biāo)不變，那么我的努力的程度就要加倍。倘若原來(lái)太高的目標(biāo)一時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，可用比較容易達(dá)到的目標(biāo)來(lái)替代，一步一步完成最終目標(biāo)。（最好適時(shí)舉自己的親身例子）最后，在會(huì)議結(jié)束之后，我會(huì)認(rèn)真撰寫會(huì)議記錄，總結(jié)我們這次會(huì)議的討論結(jié)果。另外，我會(huì)對(duì)同志們?cè)跁?huì)議中跑題的內(nèi)容同樣予以記錄，形成報(bào)告，提交我的領(lǐng)導(dǎo)，幫助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同志們關(guān)心的問(wèn)題有更進(jìn)一步的了解?？傊?，我始終報(bào)著認(rèn)真負(fù)責(zé)兢兢業(yè)業(yè)的信念，在實(shí)踐中提高自己的工作能力，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種鍛煉?？忌卮鹜戤叀?009年4月24日上午山東省濟(jì)南市鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員面試題有人說(shuō)“做人要精，做事要明”，也有人說(shuō)“先學(xué)會(huì)做人，再去做事”，對(duì)于這兩句話你有什人生有兩件事，（其次）我會(huì)指出并說(shuō)服大家，如果是制度執(zhí)行方面出了問(wèn)題，說(shuō)明是我們的安全制度不完善造成的落實(shí)有困難。（最后）我會(huì)收集大家的意見，就有關(guān)落實(shí)制度整理成制度加入安全制度中，完成此次的安全制度修訂工作，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。（總結(jié)）只有全民高度重視起來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高安全意識(shí)，從機(jī)制，教育，監(jiān)督，獎(jiǎng)懲四個(gè)方面去認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全制度，實(shí)事求是地按照客觀規(guī)律、扎實(shí)的工作才能避免和減少安全事故的發(fā)生。2009年4月24日下午山東省直/市直/淄博市/青島市面試題 1． 四川5．12汶川地震中，映秀鎮(zhèn)抗震救災(zāi)小英雄林浩勇救同學(xué)的感人事跡傳開，有廠商林浩勇的父親在兒子轉(zhuǎn)學(xué)到上海，生活極其艱難的情況下斷然拒絕可以輕而易舉到手的拍廣告賺?。担叭f(wàn)，我覺(jué)得這是一種極其明智的行為。首先，林浩勇的父親有極其正確的教育原則，真正為兒子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。他覺(jué)得不能靠這種一時(shí)的英雄去讓兒子有優(yōu)越感，特殊感，他希望兒子能有一技之長(zhǎng)來(lái)找份工作養(yǎng)活家人。其次，對(duì)林浩勇來(lái)說(shuō)，他年紀(jì)尚小，不容易分清是非對(duì)錯(cuò)，本性善良堅(jiān)強(qiáng)的他如果不受到正確的引導(dǎo)，很可能會(huì)在社會(huì)的關(guān)注，贊揚(yáng)，金錢的誘導(dǎo)下驕傲起來(lái)，失去正確的生活方向。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，有越來(lái)越多的人在利誘下失去了自己的原則，而林浩勇的父親能堅(jiān)決地為了孩子的成長(zhǎng)而拒絕一切不利于其健康成長(zhǎng)的外財(cái)，實(shí)屬難能可貴，我們應(yīng)該更多地倡導(dǎo)這樣一種正確的教子理念，讓青少年成長(zhǎng)在一個(gè)健康的環(huán)境中，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。2．大學(xué)生應(yīng)聘書缺新亮點(diǎn)，你有什么新措施？當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分突出，學(xué)生多、就業(yè)難的現(xiàn)象仍普遍存在，而作為大學(xué)生求職的“敲門磚”的應(yīng)聘書卻千篇一律，缺少亮點(diǎn)，并存在其他缺陷，主要有：首先，“一頁(yè)紙應(yīng)聘書”仍然存在。一些大學(xué)生對(duì)應(yīng)聘書不夠重視，草草了事，用人單位自然也不會(huì)對(duì)該大學(xué)生留下好的深刻的印象。其次，“盛裝應(yīng)聘書”成潮流。與“一頁(yè)紙應(yīng)聘書”襄樊，很多大學(xué)生走向了另一個(gè)極端，不分職位的對(duì)應(yīng)聘書過(guò)度包裝。再次，極盡夸張之能事。很多大學(xué)生的應(yīng)聘書的內(nèi)容極度夸張，與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。最后，一份應(yīng)聘書走天下。一些大學(xué)生不夠勤奮和細(xì)心，具有相同內(nèi)容的應(yīng)聘書去應(yīng)聘不同崗位甚至職業(yè)。打造一份優(yōu)秀的求職應(yīng)聘書對(duì)大學(xué)生求職十分重要，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去做： 首先，豐富應(yīng)聘書的內(nèi)容，不能過(guò)于簡(jiǎn)潔，要有實(shí)際內(nèi)容。其次，“盛裝應(yīng)聘書”可以存在，但要針對(duì)不同的崗位需求，比如會(huì)計(jì)、硬件工程師等強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性的職位，需要的是樸素的應(yīng)聘書，而有的廣告公司在應(yīng)聘書設(shè)計(jì)上動(dòng)動(dòng)腦筋是有必出50萬(wàn)請(qǐng)他拍廣告，但被其父親拒絕，有人說(shuō)這是傻子行為，你怎么看？ 要的。再次，應(yīng)聘書的內(nèi)容要真實(shí)，：“遇到那種毫無(wú)缺點(diǎn)的人，我們反而不敢用，因?yàn)槲覀儾恢拦具€能教他些什么?！币晃蝗耸陆?jīng)理調(diào)侃。最后，大學(xué)生要勤奮一點(diǎn)，針對(duì)不同的職位設(shè)計(jì)不同的應(yīng)聘書，招聘技術(shù)型人才時(shí)，看應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘書會(huì)比較注重其專業(yè)成績(jī)、在校是否有過(guò)相關(guān)作品；如果招聘管理型人才，除了看所學(xué)專業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī)外，還會(huì)注重他在校時(shí)擔(dān)任的工作、參加的社會(huì)活動(dòng)等?？傊挥嗅槍?duì)不同崗位需求的、內(nèi)容真實(shí)豐富的具有鮮明特點(diǎn)的大學(xué)生應(yīng)聘書才能成為大學(xué)生求職的好助手，在求職大軍中脫穎而出，助大學(xué)生求職的一臂之力。3．裁員員工不滿聚眾鬧事。你該怎么做？企業(yè)員工聚眾鬧事不利于社會(huì)穩(wěn)定，單位派我去深入企業(yè)調(diào)查解決糾紛是對(duì)我的信任，面對(duì)這種突發(fā)事件我應(yīng)該立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理。首先，立即趕赴公司現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)聚眾鬧事員工進(jìn)行喊話，安撫大家都情緒，讓他們保持冷靜，推選出代表與企業(yè)進(jìn)行對(duì)話，請(qǐng)員工們相信政府一定會(huì)處理好這件事情，給大家一個(gè)滿意的答復(fù)，請(qǐng)員工們離開鬧事現(xiàn)場(chǎng)。其次，召開企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工代表的聯(lián)合會(huì)議，向雙方詳細(xì)了解裁員補(bǔ)償?shù)姆制?，努力彌合雙方的要求差距，爭(zhēng)取雙方互相妥協(xié)并最后達(dá)成一致的賠償標(biāo)準(zhǔn)。最后，處理好現(xiàn)場(chǎng)工作后，我會(huì)盡快寫出事件調(diào)查報(bào)告，呈報(bào)單位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，避免同類事件再次發(fā)生。作為個(gè)人來(lái)講，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，肯定成績(jī)，找出不足，以此來(lái)提高自己的工作能力和應(yīng)急反應(yīng)能力，以便更好的完成領(lǐng)導(dǎo)以后交給的工作任務(wù)。2009年4月25日上午山東省臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員面試題1．水泥路走路沒(méi)有腳印，泥濘的路上卻留下，有何啟示。參考答案：水泥路上走路沒(méi)有腳印，泥濘的路上走路深厚卻留下一串腳印，反映了順境和逆境會(huì)留下不同的結(jié)果。首先，雖然在順利的環(huán)境下工作比較容易，但成功的大小是和付出成正比的，代價(jià)和付出較少的工作的價(jià)值相應(yīng)較少；而在復(fù)雜和困難的環(huán)境下的工作付出的辛苦和勞動(dòng)是非常大的，取得成功的過(guò)程會(huì)更曲折，但這樣得到的成功才會(huì)更有價(jià)值，給人留下更深刻的印象，更能贏得人們的尊重。其次，作為一名公務(wù)員，在實(shí)際的工作中會(huì)遇到各種各樣的任務(wù)，在這種情況下不能對(duì)工作挑三揀四，專挑最容易的工作去做，遇到困難選擇逃避而不是勇敢的面對(duì)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到越是困難的工作才越能夠取得重大的成就；同時(shí)，在工作中難免會(huì)遇到順利和不順利的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)該以正確的態(tài)度去看待，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地做好以后的工作，取得更好更大的成績(jī)。2． 騾子，螞蟻，基層工作的困難？你有何準(zhǔn)備？參考答案：公務(wù)員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾，正確看待工作中的困難，努力做好本職工作。我是這樣開袋基層工作中的困難的：首先，應(yīng)該具有全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)與吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備和品質(zhì)，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員，由于需要做大量的與民眾世紀(jì)生活密切相關(guān)的大量工作，工作量大、忙碌和勞累在所難免，工作性質(zhì)決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員應(yīng)該需要?jiǎng)偃慰朔@些困難的能力。其次，應(yīng)該認(rèn)真分析基層工作中出現(xiàn)的困難的原因。是否是因?yàn)楣ぷ鞣椒ǔ霈F(xiàn)了問(wèn)題進(jìn)而導(dǎo)致工作效率低下，還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)積累不足而沒(méi)有找到高效的工作方法，比如在做群眾工作時(shí)沒(méi)有和群眾打成一片甚至導(dǎo)致部分群眾對(duì)工作人員的工作產(chǎn)生抵觸情緒進(jìn)而導(dǎo)致工作難以順利進(jìn)行。最后，應(yīng)該辯證地看待基層工作中出現(xiàn)的困難?；鶎庸ぷ髦械睦щy恰恰提供了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員提高自己工作能力的鍛煉的機(jī)會(huì)，可以為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從而促進(jìn)自己思想素質(zhì)和工作能力的提高。面對(duì)基層工作中的困難，我認(rèn)為應(yīng)該這樣準(zhǔn)備：首先，應(yīng)該具備全心全意為人民服務(wù)的思想意識(shí)與吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備和品質(zhì)，這是對(duì)基層工作人員的基本要求。其次，應(yīng)該不斷地積累工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事請(qǐng)教，形成高效有力的工作方法，同時(shí)密切與群眾的聯(lián)系，形成良好的干群關(guān)系，這樣會(huì)更有利于工作的開展。最后，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作公務(wù)員，我會(huì)勤奮工作，忠于職守，熱情為人民服務(wù)，做一名組織放心，領(lǐng)導(dǎo)信任，群眾滿意的優(yōu)秀的公務(wù)員。3．農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)問(wèn)題突出，整改措施？參考答案：農(nóng)民問(wèn)題特別是農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題是黨和國(guó)家一直重視的重要問(wèn)題，農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題的解決關(guān)乎經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的問(wèn)題和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，因此必須給予高度的關(guān)注，積極認(rèn)真地予以解決，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：入股，實(shí)現(xiàn)土地集中、規(guī)模經(jīng)營(yíng)。企業(yè)不僅可以集中加強(qiáng)對(duì)土地的建設(shè)和管理，而且還能為農(nóng)民提供就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民包括返鄉(xiāng)農(nóng)民工就地就業(yè)。主觀上覺(jué)得賣肉不好，不體面，而錯(cuò)失了一個(gè)好工作，甚至錯(cuò)失了發(fā)財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)。最后，希望大家擺脫一些不合時(shí)宜的觀念的束縛，轉(zhuǎn)變觀念。大家終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的路會(huì)越走越寬。祝大家能順利找到適合自己的工作！，可領(lǐng)導(dǎo)還是批評(píng)你說(shuō)辦事有官腔、學(xué)生腔，沒(méi)有群眾語(yǔ)言，理論性太強(qiáng)。說(shuō)大話空話，問(wèn)你如何應(yīng)對(duì)。群眾工作一向是我黨工作的重中之重。“群眾利益無(wú)小事”，群眾來(lái)訪，說(shuō)明群眾對(duì)我們的工作有意見或者建議，或者有情況向我們反應(yīng)。作為一名國(guó)家公職人員，我必須以百分之百的努力去做好。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，正說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作的重視，所以我首先要端正態(tài)度，從心理上提高對(duì)這件事情的重視程度。真正把這件事情當(dāng)工作中的重要的大事來(lái)抓。其次，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我，說(shuō)明我的工作并沒(méi)有讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，說(shuō)明我的工作存在很多的不足。領(lǐng)導(dǎo)在長(zhǎng)期的工作中，積累了豐富的做群眾工作的經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)我要認(rèn)真聽取，并結(jié)合自己的工作加以反思，為什么自己的工作會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)老干部不見了這種情況，首先我要發(fā)動(dòng)大家，抓緊時(shí)間尋找。我要先問(wèn)此次一同前來(lái)的老干部和其它工作人員，能不能聯(lián)系上這位老干部。如果老干部有手機(jī)并且能打通，那是最好不過(guò)了。我們就直接讓老干部自己回來(lái)或者去把老干部接回來(lái)。如果聯(lián)系不上，那么我要發(fā)動(dòng)工作人員在周圍的飯店、超市、洗手間等老干部常去的地方尋找。如果還是沒(méi)有，就要詢問(wèn)老干部有沒(méi)有在此地的親友，并及時(shí)與他們?nèi)〉寐?lián)系，老干部是不是去了他們那里。如果我們依然找不到的話，那么我會(huì)派人留在換車處繼續(xù)尋找，而讓其它老干部上車，繼續(xù)我們的考察活動(dòng)。不要因?yàn)橐粋€(gè)人，而影響了整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。我可以讓一個(gè)工作人員留在原地，或者我自己留下，而讓其他人繼續(xù)我們的活動(dòng)。如果我們?nèi)耸植蛔?，所有人都必須隨隊(duì)繼續(xù)活動(dòng)，我會(huì)通知單位，單位方便的話，可以派人過(guò)來(lái)尋找。如果不方便，則要通知警方等相關(guān)部門協(xié)助尋找。最后我會(huì)及時(shí)把相關(guān)事情像領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)求進(jìn)一步的指示。假如你單位的一二把手明爭(zhēng)暗斗，你怎么辦？在一個(gè)單位中，人際關(guān)系可能是比較復(fù)雜的。其中兩個(gè)人由于相互不理解或者其它原因而不團(tuán)結(jié)，也是正常的。處理好此類關(guān)系，可能是我進(jìn)入一個(gè)新單位時(shí)要面對(duì)的首要問(wèn)題。而當(dāng)這兩個(gè)人是我的領(lǐng)導(dǎo)甚至是單位一二把手時(shí)，這就顯得更加重要。首先，我要認(rèn)識(shí)到兩位領(lǐng)導(dǎo)不合是兩位領(lǐng)導(dǎo)的事。我作為下屬，不應(yīng)因此而影響我的工作。無(wú)論哪位領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，我都要盡心盡力地去完成。其次，兩位領(lǐng)導(dǎo)的不合可能不是我這樣新進(jìn)入單位的工作人員能調(diào)解得了的，也不是一朝一夕能化解的。但是我不能因此覺(jué)得與我無(wú)關(guān)。我可以與單位的老干部老同志聯(lián)系，看他們能不能加以調(diào)節(jié)。我個(gè)人也要注意，如果能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們有一個(gè)溝通和解的機(jī)會(huì)，也要把握。最后，我在工作和生活中也要注意不要制造尷尬。如果兩位領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在難以合作，在一些活動(dòng)中就讓兩者保持一定的距離，以免兩人