【文章內(nèi)容簡介】 才我們了解了歐洲西部的范圍、位置及地形。那么出門旅行，尤其行程較遠(yuǎn)的時(shí)候，我們要隨身攜帶一些衣物，只有先知其冷暖，才可以有備無患，這就需要提前了解歐洲西部的——?生：氣候狀況。氣候（教師板書）通過P63歐洲西部的氣候圖引導(dǎo)學(xué)生分析氣候。師：探究：“假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會(huì)有什么變化？”，此問題吸引了大家，學(xué)生們通過認(rèn)真讀圖，合作探究解決問題?假如阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦?，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅(qū)直入，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應(yīng)是溫帶大陸性氣候；假如斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個(gè)島嶼顯示溫帶海洋性氣候。學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功（課件出示習(xí)題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。緯度位置：40?N－北極圈。（3）、主要?dú)夂蝾愋停簻貛ШＱ笮詺夂?、溫帶大陸性氣候、地中海氣候、高原山地氣候。?）、地形特點(diǎn)：海岸線曲折，多半島、島嶼、海灣、海峽、內(nèi)陸海及邊緣海。師：好，同學(xué)們完成很出色，我們以上分析了歐洲西部的地形及氣候，歐洲西部的這種地形及氣候?qū)λ霓r(nóng)業(yè)有什么影響？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)《傳統(tǒng)的畜牧業(yè)》。傳統(tǒng)的畜牧業(yè)（自主學(xué)習(xí)）?為什么歐洲人愛吃牛羊肉？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本61頁，相信你一定出色完成此問題。那么我們在旅游中一定會(huì)買些紀(jì)念品送給你的家人，這就需要我們帶上必不可少的——？生：貨幣（展示歐洲女郎身著歐元裙的圖片）師：誰知道歐洲西部國家使用貨幣的名稱叫什么？請(qǐng)同學(xué)們看書5859頁讓我們一起在進(jìn)一步的了解歐洲西部各國。發(fā)達(dá)國家集中的地區(qū)（教師板書）師：請(qǐng)同學(xué)們讀圖回答下列問題。數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國家？（30多個(gè)）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達(dá)國家）本區(qū)的特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)師：觀察本區(qū)國家在領(lǐng)土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小。師：與美國這樣的超級(jí)大國相比，這些國家最明顯的劣勢是什么？如何改善這種情況？提示：俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”。生：單個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱。只有聯(lián)合起來師：歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動(dòng)力。師：比一比：:塞浦路斯，立陶宛。英法德，兩顆牙，（西班牙、葡萄牙）兩克瑞典，馬耳他，（捷克、斯洛伐克）四利四蘭有五亞，（比利時(shí)、匈牙利、奧地利、意大利芬蘭、波蘭、荷蘭、愛爾蘭；愛沙尼亞、拉脫維亞、羅馬尼亞、保加利亞、斯洛文尼亞）盧森堡里出童話。（丹麥和希臘）師：根據(jù)圖描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時(shí)首都布魯塞爾】三、提出新問題，鋪墊第二課時(shí)同學(xué)們，旅游之前我們做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧?！菊故菊n件歐洲名產(chǎn)品】歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？板書設(shè)計(jì)歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟(jì)中占有重要的地位和作用。而“歐洲西部”也是高考的重要內(nèi)容高二學(xué)生在初中已經(jīng)接觸過歐洲西部的相關(guān)內(nèi)容，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；學(xué)生的視野還不夠?qū)?，?duì)了解外界知識(shí)的新鮮感特別強(qiáng)。地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性不夠高。本課課堂以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導(dǎo)作用。對(duì)直觀的地理知識(shí)，教師激勵(lì)學(xué)生自助獲取，在活動(dòng)中體會(huì)到地理的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能①、記住歐洲西部的位置和范圍，能準(zhǔn)確地在圖上識(shí)別本區(qū)主要半島、島嶼、內(nèi)海和海灣。記住本區(qū)主要國家名及其相對(duì)位置。②、記住歐洲西部主要地形特點(diǎn)和主要地形區(qū)的空間分布。③、理解本區(qū)的氣候特點(diǎn)及形成原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點(diǎn)。④、記住本區(qū)主要河流，理解其主要特征和航運(yùn)價(jià)值。(2)過程與方法①、培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、從地圖上獲得地理信息的能力。運(yùn)用各項(xiàng)圖表鍛煉學(xué)生的分析判斷能力。②、根據(jù)地理要素之間的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。③、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線和降水柱狀圖，分析歐洲西部氣候自西向東變化的特點(diǎn)。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)歐洲西部自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立地理環(huán)境各要素之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。（二）難點(diǎn)：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關(guān)系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究自主學(xué)習(xí)法：通過自主討論和探究的方式，完成任務(wù)情境學(xué)習(xí)法：根據(jù)提供情境，解決問題，提高分析問題和解決問題的能力五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】多媒體播放歐洲西部國家的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生觀看。師：這些風(fēng)景美不美？美得令人心馳神往，令人有了一種想要旅游的沖動(dòng)。那么今天，我們就一起到歐洲旅游。當(dāng)然，是虛擬旅游。【意圖】在視覺上給學(xué)生以沖擊，吸引學(xué)生的眼球。以旅游的情境在上課，讓學(xué)生親臨其鏡，激起學(xué)生興趣。（二）講授新課：歐洲西部地理位置和范圍我們要去歐洲西部旅游，應(yīng)先了解歐洲西部在哪？，請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍?！咎崾尽康乩砦恢脩?yīng)從緯度位置和海陸位置兩方面來描述。多媒體展示歐洲西部的范圍圖【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生指出歐洲西部地理位置，并試著加以描述。歐洲西部的地形地貌（過渡）歐洲西部的自然風(fēng)光獨(dú)特，這跟地形有很大的關(guān)系。請(qǐng)你向他們介紹旅游目的地的——地形特點(diǎn)：【提示】地形特征的描述包括：地形類型（分布）、地勢高低（起伏狀況）【意圖】提出地形特征描述的一般規(guī)律，教給學(xué)生分析問題，解決問題的能力下面，我們兵分兩路，一路駕車陸地游，一路乘船沿海游，來考察歐洲的地形。A、駕車陸地游，讓游客了解歐洲西部地形和地勢B、乘船沿海游，讓游客了解歐洲西部海岸曲折，多半島，島嶼、海灣、海峽【學(xué)生活動(dòng)】A組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的地形區(qū)B組：在歐洲西部地形圖上指出你要帶游客途徑的半島，島嶼和海灣引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出歐洲西部的地形特征：①地形以平原、山地為主，平均海拔最低的一洲②地勢南北高，中間低，地表起伏大③海岸線曲折，多半島、島嶼和海灣老師以多媒體配以形象生動(dòng)的景觀圖，幫助學(xué)生理解“冰川地貌顯著”這個(gè)特點(diǎn)歐洲西部由于緯度位置較高，還深受冰川的影響，形成很多冰川地貌湖泊多——“千湖之國”芬蘭峽灣海岸——挪威沿海平原呈波狀起伏——波德平原【意圖】根據(jù)教師提供的景觀圖和語言直觀，理解歐洲西部受冰川作用后的冰川地貌，形象生動(dòng)，化難為簡，學(xué)生更易于理解。氣候（過渡）游客們要游覽，也得關(guān)注天氣，所以我們還要了解一些有關(guān)旅行過程中的出行前的穿著問題，那就得看天氣了——了解歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋汀！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)課本19頁的世界氣候分布圖，小組討論歐洲的氣候分布規(guī)律及特點(diǎn)。總結(jié)歸納歐洲西部的主要?dú)夂蝾愋图捌淠媳狈较蚝蜄|西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化航運(yùn)發(fā)達(dá)的河網(wǎng)我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。下面請(qǐng)根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當(dāng)?shù)氐暮雍卣??！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回憶河流特征的描述方法，描述歐洲西部河流的特征。師：學(xué)習(xí)河流的特征，主要要用于河流的開發(fā)利用，請(qǐng)說說，歐洲西部的河流有哪些開發(fā)利用方向。追問：萊茵河是世界最繁忙的一條河流，請(qǐng)說說萊茵河航運(yùn)價(jià)值高的原因農(nóng)業(yè)（過渡）旅客們游覽一天了，累了該休息，考慮三餐問題—吃什么？總結(jié)得出歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。①平原為主，地形平坦②氣候溫和濕潤，適宜多汁牧草生長，且草場面積廣大③飲食習(xí)慣除了畜牧業(yè)，歐洲西部還有其他的農(nóng)業(yè)，比如：荷蘭的郁金香、法國薰衣草——花卉業(yè)法國葡萄酒——亞熱帶水果產(chǎn)區(qū)巴黎盆地的小麥——種植業(yè)挪威，北海漁場——漁業(yè)發(fā)達(dá)發(fā)展較高的經(jīng)濟(jì)同學(xué)們在游覽的過程中，應(yīng)該會(huì)看到很多本土的工業(yè)產(chǎn)品，說說，有什么？——高度發(fā)達(dá)的制造業(yè)還有——繁榮的旅游業(yè)歐盟師：介紹歐盟歷史和概況。設(shè)疑：歐盟的建立對(duì)本區(qū)人們生活的影響；分析建立的基礎(chǔ)是什么？學(xué)生參課本46頁資料及歐盟示意圖來了解歐盟在本區(qū)所起的作用，或根據(jù)自己查找的資料來說明各國為尋求發(fā)展，與強(qiáng)國抗衡而聯(lián)合?！疽鈭D】加深學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理，把地理與社會(huì)、地理與生活聯(lián)系起來。（三）課堂小結(jié)小結(jié)課堂知識(shí)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。（四）學(xué)案——目標(biāo)檢測第三篇：歐洲西部教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) “歐洲西部”教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能學(xué)生通過學(xué)習(xí)歐洲西部地區(qū)的位置范圍、國家、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與原因。2．過程與方法通過布置學(xué)生收集資料與設(shè)計(jì)旅游線路等活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)興趣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀融入如何選擇旅游線路的知識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)對(duì)生活有用的地理知識(shí)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備通過旅游線路設(shè)計(jì)、學(xué)生互評(píng)、小組競賽等活動(dòng)來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。三、教學(xué)重點(diǎn)分析和教學(xué)處理歐洲西部的主要國家──這是本節(jié)課的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)中準(zhǔn)備通過旅游線路的設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，帶著興趣去查閱地圖，找出主要國家。通過畫旅游線路圖，在活動(dòng)中加深對(duì)主要國家名稱和位置的記憶。發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)──結(jié)合旅游線路設(shè)計(jì)中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品，讓學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)資料，得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)；通過學(xué)生討論歐洲西部的食物特點(diǎn)，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)。豐富的旅游資源──通過學(xué)生設(shè)計(jì)旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源，在通過旅游項(xiàng)目競猜活動(dòng)，加深對(duì)主要旅游資源的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法讀圖法 發(fā)現(xiàn)法 小組活