地理歐洲西部的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其是歐洲西部是快速發(fā)展的發(fā)達(dá)國家集中地區(qū)之一，其經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展過程中有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)課緊緊圍繞歐洲西部和我國的區(qū)域差異，重點(diǎn)討論歐洲西部自然環(huán)境對畜牧業(yè)發(fā)展的影響，讓學(xué)生體會到人地和諧發(fā)展的重要性?！ ”竟?jié)課依然采用“五步三查”教學(xué)模式，結(jié)合在備課和聽課過程中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了教學(xué)方法。第一課時(shí)以獨(dú)學(xué)和群學(xué)為主，學(xué)生共分五組，每組6人，學(xué)生在群學(xué)過程中能充分展現(xiàn)小組合作的精神，對于本課的基本內(nèi)容能夠通過獨(dú)學(xué)和討論基本掌握。對于集中存在的問題采取師生共同研究討論解決，突破難點(diǎn)。第二課時(shí)以展示為主，各小組通過抽簽確定了本組展示的內(nèi)容，并利用課余時(shí)間準(zhǔn)備和查找資料，課上進(jìn)行組內(nèi)小展示，后分組進(jìn)行班級的大展示，展示后及時(shí)評價(jià)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位?！ 〉灿泻芏嗖蛔阒帲骸 W(xué)生在展示過程中沒有體現(xiàn)出情感與價(jià)值觀的目標(biāo)滲透，三維目標(biāo)落實(shí)的不好?！ ≌故締栴}設(shè)計(jì)的層次性不足。本節(jié)課設(shè)置的五個(gè)展示單元，分別是：“指圖介紹歐洲西部的位置特點(diǎn)和其發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)”、“指圖說明歐洲西部的地形和地勢特點(diǎn)，以及其地形對氣候的影響”、“說明歐洲的地形和氣候?qū)Ρ?
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