暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-17 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展的活動(dòng)，保持整潔、整齊的班級及包潔區(qū)環(huán)境；在美觀、催人奮進(jìn)上設(shè)計(jì)環(huán)境布置。聚焦課堂，深入開展二期課程下課堂教學(xué)的實(shí)踐研究。（1）教研組、備課組組織管理教研組、備課組計(jì)劃（包括理論學(xué)習(xí)計(jì)劃）的落實(shí)，階段性總結(jié)和期末總結(jié)、教師學(xué)習(xí)心得或教學(xué)案例、問題研究與課題研究、傳幫帶結(jié)對名單和教研記錄單。（2）教研過程（學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——反思——研討——交流）①學(xué)科理論學(xué)習(xí)材料、教學(xué)理論學(xué)習(xí)材料、每月交一篇理論學(xué)習(xí)心得 或教學(xué)案例。②適時(shí)進(jìn)行集體備課、上課、聽課、相互評課、輪流說課活動(dòng)。③經(jīng)常性地落實(shí)研討課、觀摩課以及課堂教學(xué)和教學(xué)技能評比。④經(jīng)常性地對教學(xué)問題（作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)質(zhì)量、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的矯正等方面）的研究。（3）教研側(cè)重問題診斷對策上。針對教學(xué)中的共性問題，學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題或所遇到突出問題，綜合歸類形成議題，研究步驟（形成問題——自主學(xué)習(xí)——現(xiàn)場觀察——對話交流——形成報(bào)告——開出“處方”），每個(gè)教研組、備課組有一本問題對策本，每位教師均要提供問題與對策資料。九、校本培訓(xùn)的保障機(jī)制：營造濃郁的校本培訓(xùn)氛圍，讓教師要我學(xué)變?yōu)槲倚枰獙W(xué)；創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)條件，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、設(shè)施、時(shí)間安排等方面予以保證。業(yè)務(wù)骨干引領(lǐng)，開設(shè)講座，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組幫助診斷指導(dǎo)，同時(shí)去發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)中的亮點(diǎn)，階段性地開辟教師講壇及沙龍活動(dòng)。評價(jià)與考核。教師參與校本培訓(xùn)、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升、評優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤，投入校本培訓(xùn)的過程，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。團(tuán)塘小學(xué) 2014年8月10第三篇：學(xué)校暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案學(xué)校暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案教師是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是學(xué)校發(fā)展的根本保證，校本培訓(xùn)是新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要途徑。依據(jù)《XX區(qū)教育局XX年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特?cái)M定我校XX年暑期教師培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想：以提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平為核心，以增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性為主線，立足學(xué)校實(shí)際，面向全體教職工，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，利用我校以及校外可利用的資源，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展提供全面保障。二、培訓(xùn)對象：XX市XX學(xué)校全體教職工。三、組織機(jī)構(gòu)：校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉XX
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