【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計注意到了這樣幾點：；；，講究實效。存在的問題教學環(huán)節(jié)雖然進行的很順利，學習目的最終也完成了，但是有問題還是值得深思，當堂檢測沒有在課堂上完成，可能是中間過程我說的話多了，學生提出問題的能力較弱，引導上擠占了時間，能夠再擠出來5分鐘就好了。課下又延長了3分鐘進行了課堂檢測，從檢測情況來看，95%的學生能夠正確計算。做對比練習，看珠子圖寫算式這道題時，我只是簡單的讓學生比較了一下，因為怕時間不夠，就沒有重點說明3和30各表示什么意思？應(yīng)該讓學生明白計數(shù)單位不同不能進行相加或相減。整十數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)只能加在整十數(shù)的個位上；整十數(shù)加整十數(shù)就是幾個十加幾個十，只要整十數(shù)十位上的相加就可以了，個位不變，仍然是0。整十數(shù)加減教案5教學目標：讓學生在具體情境中，自主探索整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進行口算。讓學生經(jīng)歷整十數(shù)加減整十數(shù)口算方法的探索過程，體會新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學會有條理地思考和表達。使學生在參與數(shù)學活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。同時，形成與同學交流、合作的態(tài)度。教學重點：整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算。教學流程：一、復習鋪墊談話：在學習新知識之前，老師先來考考你前面的知識？第一題：我會算。下一題：我會做。（設(shè)計理念）：根據(jù)一年級學生的天性，上課開始，通過比一比我會算、我會做的形式來激趣，既復習10以內(nèi)的`加減法和數(shù)的組成等舊知識，又吸引了學生的有意注意，為新知識的學習在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。出示圖片，問2輛車是什么車？（客車）一輛紅客車和一輛綠客車。好，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息？你能提出一個用加法算的數(shù)學問題嗎？出示問題：紅客車和綠客車一共有多少個座位？誰能把條件和問題完整地說出來？（條件是，問題是）要求一共有多少個座位，怎樣列式？（40＋30=？）追問：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車和綠客車的數(shù)量合起來，用加法。）40和30都是什么數(shù)？（整十數(shù)）揭示課題。（板書）怎樣算出40＋30的得數(shù)？。自己先想一想，同桌互相說一說。指名說算法，相機板書：第一種：3個十加4個十得7個十，是70.（根據(jù)數(shù)的組成）第二種：4＋3=7 40＋30=70聽懂了嗎？誰能再來說說？小結(jié)：這兩種方法都是想4個十加3個十是多少來算的。同桌再說說這道算式的算法。說完打開書第42頁，把40＋30的得數(shù)填在方框里。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱是什么？有單位要寫單位。求出的“70”指的是什么？出示“試一試”： 70－30=？怎樣算呢？你是怎樣想的？自己思考，再同桌互相說一說。交流：得數(shù)是多少？你是怎樣想的？（70減30可以按幾減幾來想得數(shù)？）小結(jié)：（邊指邊說）40＋30是幾十加幾十，70－30是幾十減幾十，這就是今天我們學習的整十數(shù)加、減整十數(shù)。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。（出示若干題目考考學生）三、組織練習下面我們將進入這一課的“動物世界”？1.“想想做做”第1題。首先是小狗出的題，看圖寫算式。每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個十？）左邊有多少顆，右邊呢？（生說圖意）你能根據(jù)圖意寫出四道算式嗎？生填寫算式。匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。（任選一道加法和減法算式說說算法。）2.“想想做做”第2題。出示三組算式，先獨立計算，再說一說每組的兩道算式有什么聯(lián)系？計算下面的整十數(shù)加減整十數(shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來算，就能很快算出得數(shù)。出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應(yīng)的整十數(shù)加整十數(shù)的算式嗎？減法呢？看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。3.“想想做做”第3題。下面我們來開數(shù)字小火車，看哪一組能開得又快又好？4. “想想做做”第4題。老虎先生也給大家出題了，你們能做對嗎？學生獨立計算，交流得數(shù)。5．山羊和兔子也給大家出了一道題。誰來說說條件是什么？問題是什么？“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數(shù)，追問：為什么用加法？四、全課小結(jié)？（一起說）計算整十數(shù)加、減整十數(shù)時，怎么想？。教學反思：從教學的總體上來說，在課堂紀律組織方面有了些許進步，經(jīng)過過領(lǐng)導細心的點撥之后，我更加注意課堂的教學紀律的組織。在平時的聽課過程中，有意識地學習其他有經(jīng)驗的教師上課過程中如何組織學生。逐漸改變以前總是打斷教學過程來專門維持課堂紀律的方法，比如，在教學過程中穿插著一些對學生的要求來體現(xiàn)，“下面我請坐姿最認真的小組來開小火車”“我現(xiàn)在最喜歡某某同學的坐姿”等等。與此同時，要更加注重一些細節(jié)問題。數(shù)學課堂不需要時時刻刻的練字，因而學生經(jīng)常一邊聽課一邊玩筆、橡皮、尺子等，這些壞習慣不利于學生的專心聽講。但是，教學上一直都存在的一個弱點就是教學速度方面太慢，主要是自己不相信學生，總是不放心他們“獨自走”，因而在練習方面一直都是扶著學生走，而沒有給予學生自己嘗試自己“走路”的機會，用師傅的話講就是沒有給學生獨立思考的時間。這樣非但沒有及時完成教學任務(wù)沒有給學生留課堂作業(yè)的時間，而且也不利于學生的獨立思維能力的提升。在教學30+40如何計算之后，我讓學生總結(jié)，提問學生“算這個算式的第一種方法是什么？”而當學生在回答“如何計算30+40”時，先說的是先想幾加幾，可是我讓學生總結(jié)的時候，我卻說成了“算30+40”的第一種方法是想數(shù)的組成。學生因而在回答這個問題時出現(xiàn)了錯誤。師傅說，這樣讓學生聽成的意思就是一定要按照老師的方法來學，第一種方法就是想數(shù)的組成，第二種方法就是想幾加幾，這樣容易讓學生形成思維定勢，思維僵化，本來非常發(fā)散的思維非要框在一個框子里，這樣很容易越教越笨。在練習環(huán)節(jié)完成書上第2題時，我的教學步驟是這樣的：先讓學生先觀察算式說說有什么發(fā)現(xiàn)，再讓學生獨自完成，這樣做一方面學生都著急把題目完成，沒有心思聽講；另一方面，學生沒有經(jīng)過對算式進行思考的過程，一瞬間讓他們說發(fā)現(xiàn)也說不出來，接觸不深又怕說錯。因而，以后這樣的練習，最好讓學生先完成了，再來說說你有什么發(fā)現(xiàn)，效果比較好。整十數(shù)加減教案6教學內(nèi)容：教科書第62頁的例1內(nèi)容。教學目標：使學生進一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法。使學生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。提高學生的口算準確性和速度，培養(yǎng)學生的口算能力。培養(yǎng)學生動手操作能力。教學重點：掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理。教學用具：70根小棒、小磁鐵、課件。教學方法：講授法、討論法。教學過程：一、復習聽算（生聽老師念口算題，在練習本上寫算式。）口答（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？（2）5個十是多少？9個十是多少？（3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？二、教學新課談話導入。春天是鮮花盛開的季節(jié)，下面我們來欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學的小朋友到公園去玩耍，看見工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。每人十盆十盆地數(shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地數(shù)：一個十、兩個十、三個十、一共有6個十，是60盆。）師：對，一共有60盆鮮花。 剛才我們是通過數(shù)數(shù)的方法知道一共有60盆花，還有其他同學有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來一共有60盆，30+30=60）小朋友真愛動腦筋思考，想到了不同的方法，再來看看，這個算式和我們以前學習的算式有什么不同。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學習今天的新知識后，你們就會明白。今天我們就開始學習100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學習整十數(shù)加、減整十數(shù)。小朋友們，我們學過的100以內(nèi)的整十數(shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，師板書課題）板書課題：整十數(shù)加、減整十數(shù)教學例1（）整十數(shù)加整十數(shù) 師：請同學們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數(shù)。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數(shù)。（生操作，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實要求擺好了小棒，下面老師有一些問題要考考大家了，看看誰在活動之前，把老師的要求聽得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數(shù)量有20盆。師：小朋友們聽得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應(yīng)該怎樣列算式呢。（師用實線圈把左右3個小磁鐵圈起來。）生：10+20（師根據(jù)生回答板書算式）接著師指導學生進行口算的思考過程①10是幾個十？20是幾個十？②1個十加2個十，合起來一共是幾個十？③3個十怎樣寫？怎樣讀？（3個十，在十位上寫3，個位上寫0，這個數(shù)寫作30，讀作三十，在這里給學生強調(diào)下無論是讀數(shù)或者是寫數(shù)都是從高位開始。）板書：10+20=30（讓學生理解思考過程，可讓學生反復說過程）小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個十？20里面有幾個十？后想1個十加2個十得幾個十？再想3個十是多少，應(yīng)該怎么樣寫？師：小朋友們，整十數(shù)加整十數(shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來檢驗一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報，說思考過程，你是怎樣想的？）（）整十數(shù)減整十數(shù)。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來表示紫花的數(shù)量呢？（30）那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應(yīng)該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線圈把其中1個小磁鐵圈起來。）師：現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習本上寫算式，再匯報。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。）板書：3010=20小結(jié)：這就是我們今天學習的第二個知識，整十數(shù)減整十數(shù)。生齊讀：10+20=30 3010=20 小結(jié)：在口算時，我們同樣可以用數(shù)的組成來思考。整十數(shù)加整十數(shù)，就是想幾個十加上幾個十；整十數(shù)減整十數(shù)，就是想幾個十減幾個十。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。指導生完成做一做題目。第一題：30+40 請學生上黑板用小磁鐵演示，按后根據(jù)圖說一說①30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？②30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數(shù)的組成。）第二題：7030請同學們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？及時練習：算一算、想一想（生快速口算，選取個別題目指名學生說思考過程。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習。游戲：送信。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長頸鹿（得數(shù)為20），小鳥（得數(shù)為50）四個信箱，發(fā)給學生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對號入座。師：請大家先給小猴送信。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）20+503010902010+10806010+40603060+10904030+20401070208050503040+30首尾相接練習。（整十數(shù)加、減整十數(shù)）第一個同學先一道題，要求題目必須是整十數(shù)加、減整十數(shù)，加減法不限。第二個同學用第一個同學的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進行練習。如：第一個學生說20+40=60；第二個學生說6010=50、以此類推。（這個游戲主要是考考學生反應(yīng)，鞏固整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算練習，還可以滲透傾聽習慣的培養(yǎng)，要想完成游戲，必須學會聽游戲規(guī)則。）四、全課小結(jié)。師：今天我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)的知識。同學們，通過今天的學習，你有什么收獲呢？（讓生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容，整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。）板書設(shè)計 :整十數(shù)加減整十數(shù)3010=203010=2010+20=303010=20教學反思 :讓學生學會應(yīng)用已學過的數(shù)的組成知識，掌握口算的方法，能夠進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算。 通過創(chuàng)設(shè)情景，學生主動探索和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 使學生在學習的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。作業(yè)設(shè)計第62頁的2題做一做。整十數(shù)加減教案7教學目標：1．熟練掌握千以內(nèi)整十數(shù)、整百數(shù)的加減法。2．培養(yǎng)學生的推算能力、遷移能力與熟練計算的能力。3. 能夠正確地進行計算。教學教具：多媒體、卡片、板書、練習卷、紅色記號筆、吸鐵石、教棒教學學具：卡紙、記號筆教學預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師：同學們肯定去超市買過東西吧，今天老師也帶來了一些商品。多媒體出示：商店里的一些商品問：你看到些什么呢？師：如果讓你任意選擇兩件你喜歡的商品，你想選什么呢？一共需要多少錢，能用一個算式表示嗎？師：同桌兩位同學一人提問，另一人將算式寫在紙條上行嗎？ （學生活動）出示：各種算式。師：同學們寫了這么多算式，我們來將這些算式分分類吧。你想怎么分呢？（整百數(shù)加法和整十數(shù)加法） （師移動紙條）二、探究新知（一）加法計算1．整百數(shù)加法（1）問：我們先來看整百數(shù)的加法。300+200結(jié)果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你