【正文】 學生看書，并填寫好，集體訂正。請同學們寫出一個算式來表示要求學生寫出4030。學生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個？教師就應該抓住問題引導學生這樣去分析。教學過程：一、復習引入 口算60+30=10+50=8040=30+20=7050=9060=5030=50+20 提問教師：60+30，7050怎樣算？選其中的一個算式說一說你是怎樣算的。整十數(shù)加減教案15教學目標：進一步理解并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算，提高學生對計算方法的掌握水平。2．整數(shù)減整十數(shù)課件演示：工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你能提出什么問題？學生匯報：教師板書：還有多少盆紫花？原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆。（電腦出示30）1．整十數(shù)加整十數(shù)看著這些花，你能提出什么問題？（小組討論）全班交流，教師板書我們先來解決第一個問題。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加減的道理。小熊準備了一些水果（點課件）請看，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？90 60 30答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請我們?nèi)シ艢馇蚰兀c課件）每個里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級的題，答對了加20分。三、鞏固練習第一題：蜜蜂采蜜師：（點課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們？這是一星級的題，答對了加10分。（展臺演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學的都是整十數(shù)加整十數(shù)，整十數(shù)減整十數(shù)，所以我們今天學習的是整十數(shù)加、減整十數(shù)。生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20。師：同學們剛才想出方法都很好，值得表揚。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30 。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題?？?！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護花草樹木。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對了這些題，就可以出發(fā)了。教學難點：理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，準確口算。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的遷移能力、口算能力以及口語表達能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。要求：在匯報過程中如果回報的不完整，其他成員要進行補充。自主學習指導看課本第22——23頁的情境圖及內(nèi)容，看一看，你能解決這些問題嗎？說一說你的算法。通過分組學習，培養(yǎng)學生的合作精神及主動探索知識的精神。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。三、鞏固應用想想做做第1題。）（6）談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？教學試一試。二、自主探索教學例題。經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，體會新舊知識間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。（展示訂正）問：40+20指圖說你是怎么算的？6020呢？（重在說算法，結(jié)合圖）渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰算得又對又快。（20－10，30－10，30－20）你又是怎么算的？同桌商量一下。（課件演示）e..計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30。板書：10+20 20－1010+30 30－1020+30 30－20 仔細觀察這六題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（揭題：整十數(shù)加減整十數(shù)）二、探究新知 交流算法師：剛才很多孩子還沒有學就已經(jīng)算出了10+20=30，很棒！那你們是怎么算的？四人小組討論討論。走進世博看！來了這么多游客，還有小朋友呢?！窘虒W準備】多媒體課件 小棒【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知。（2）培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生的計算能力。第二題，學生獨立完成。減法根據(jù)上面的情景圖接著提問題：一共有150棵果樹，其中有80棵蘋果樹，其它是梨樹，梨樹有多少棵？學生試算，15080=70答：梨樹有70棵。教學方案：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生觀察情景圖，交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。學法指導教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404．在□里填上一個合適的數(shù)字，使等式成立。1．看誰算得又對又快。 根據(jù)學生回答板書：8個百減2個百等于6個百是600。師：我們也可以利用數(shù)的組成進行加法計算。方法2：3個百加2個百等于5個百是500。師：同學們寫了這么多算式，我們來將這些算式分分類吧。2．培養(yǎng)學生的推算能力、遷移能力與熟練計算的能力。 通過創(chuàng)設(shè)情景，學生主動探索和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。）四、全課小結(jié)。（整十數(shù)加、減整十數(shù)）第一個同學先一道題，要求題目必須是整十數(shù)加、減整十數(shù)，加減法不限。師：請大家先給小猴送信。）第二題：7030請同學們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？及時練習：算一算、想一想（生快速口算，選取個別題目指名學生說思考過程。整十數(shù)加整十數(shù)，就是想幾個十加上幾個十；整十數(shù)減整十數(shù)，就是想幾個十減幾個十。）師：現(xiàn)在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習本上寫算式，再匯報。 生再用小棒擺。師：小朋友們聽得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應該怎樣列算式呢。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數(shù)。也許，現(xiàn)在小朋友不知道，再學習今天的新知識后，你們就會明白。每人十盆十盆地數(shù)，一共數(shù)了多少盆？（生數(shù)數(shù)，先觀察每一列有多少盆花？10盆。教學過程：一、復習聽算（生聽老師念口算題，在練習本上寫算式。教學重點：掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。教學目標：使學生進一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十數(shù)的口算方法。師傅說，這樣讓學生聽成的意思就是一定要按照老師的方法來學，第一種方法就是想數(shù)的組成，第二種方法就是想幾加幾，這樣容易讓學生形成思維定勢，思維僵化，本來非常發(fā)散的思維非要框在一個框子里，這樣很容易越教越笨。但是，教學上一直都存在的一個弱點就是教學速度方面太慢，主要是自己不相信學生，總是不放心他們“獨自走”，因而在練習方面一直都是扶著學生走，而沒有給予學生自己嘗試自己“走路”的機會，用師傅的話講就是沒有給學生獨立思考的時間。在平時的聽課過程中，有意識地學習其他有經(jīng)驗的教師上課過程中如何組織學生。老虎先生也給大家出題了，你們能做對嗎？學生獨立計算，交流得數(shù)。出示三組算式，先獨立計算，再說一說每組的兩道算式有什么聯(lián)系？計算下面的整十數(shù)加減整十數(shù)可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來算，就能很快算出得數(shù)。每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個十？）左邊有多少顆，右邊呢？（生說圖意）你能根據(jù)圖意寫出四道算式嗎？生填寫算式。交流：得數(shù)是多少？你是怎樣想的？（70減30可以按幾減幾來想得數(shù)？）小結(jié)：（邊指邊說）40＋30是幾十加幾十，70－30是幾十減幾十，這就是今天我們學習的整十數(shù)加、減整十數(shù)。同桌再說說這道算式的算法。）40和30都是什么數(shù)？（整十數(shù)）揭示課題。（設(shè)計理念）：根據(jù)一年級學生的天性，上課開始，通過比一比我會算、我會做的形式來激趣，既復習10以內(nèi)的`加減法和數(shù)的組成等舊知識，又吸引了學生的有意注意，為新知識的學習在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊。同時，形成與同學交流、合作的態(tài)度。整十數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)只能加在整十數(shù)的個位上；整十數(shù)加整十數(shù)就是幾個十加幾個十，只要整十數(shù)十位上的相加就可以了，個位不變，仍然是0。因此，本課的練習設(shè)計注意到了這樣幾點：；；，講究實效。在“探究新知”這一過程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的情境和數(shù)學活動，激勵每一個學生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進行交流進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法，使學生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。我在本節(jié)課中運用了生動的多媒體和一系列游戲活動并利用教材中提供的資源，以此來吸引學生的注意力，這樣豐富多彩的活動既有利于學生理解和掌握計算方法，又可以增強學生學習數(shù)學的興趣。四、全課小結(jié)：這節(jié)課小朋友們積極思考，學到了很多知識。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌互相檢查。（2）出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。教學“試一試”（1）提問：剛才，我們提的哪個問題可以用減法來計算？（2）你會列式計算嗎？（3）教師根據(jù)學生的回答板書：30－20＝10（4）提問：計算時你是怎樣想的？（學生可能會說因為3－2＝1，所以30－20＝10；也可能說3個十減2個十是1個十，就是10。小蘑菇：我是十個十個地數(shù)，30，再數(shù)兩個十，是50。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。師：工人叔叔說，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，你能提出一個數(shù)學問題嗎？學生試著提問，教師板貼：還有多少盆紫花？可以怎樣列算式？（板書：3020=）師：得數(shù)是多少？說一說你是怎樣想的。（板書：10+20）誰還有不同的算式？（20+10）得數(shù)是多少？板書：20+10=30你是怎樣想出得數(shù)的，請同桌的同學討論全班交流數(shù)的方法：30計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30數(shù)的組成：10和20組成30想加算減：因為3010=20，所以10+20=30用十作單位：10里面有1個十，20里面有2個十，加想來一共是3個十，也就是30。問：你看到了什么？生：看到了紅、黃顏色的花。3個十是（）。教學過程：一、復習導入談話同學們，今天有很多老師和我們一起上課，你們高興嗎？老師希望你們在這節(jié)課上能收獲知識，更重要的是收獲快樂。培養(yǎng)學生面觀察、分析、解決問題的能力。評價任務(wù)完成課本第50頁的“練一練2”并組內(nèi)交流自己的想法。經(jīng)過開學以來的常規(guī)訓練，學生已有了初步的合作學習的意識，為本課的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。教材分析《小兔請客》一課是有關(guān)100以內(nèi)整十數(shù)的不進位不退位的加減法，這個內(nèi)容是今后學習100以內(nèi)數(shù)的進位、退位加減法的重要基礎(chǔ)，在計算教學中起著至關(guān)重要的作用。師：最后一關(guān)了，藍精靈馬上要離開數(shù)學城堡了，外面刮起了風，藍精靈需要保暖的衣物，請你幫藍精靈算一算吧??？，應找回多少錢？你還能提出什么數(shù)學問題？怎么解答？（根據(jù)時間安排）四：全課小結(jié)。師：你發(fā)現(xiàn)每一組上、下兩題有什么相同和不同的地方嗎？（抽生答）（有相同的數(shù)字，但是上面是一位數(shù)加一位數(shù)，下面是整十數(shù)加整十數(shù)）師：計算時要注意什么呢？（抽生答，引導學生回答：整十數(shù)加、減整十數(shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了，但是個位上的0不能漏掉）（3）第三關(guān)：摘蘋果。先獨立完成，再集體反饋。）（5）你會用計數(shù)器撥減法的計算過程嗎？三、鞏固練習，形成技能。（3）我們會用小棒擺10+20了，那能不能再計數(shù)器上撥一撥呢？拿出你的計數(shù)器開始吧。試著用自己的話說一說擺小棒的過程?。艚o學生一定的時間思考），和你的同桌說一說你的想法吧！（2）師：誰能用簡單地語言來描述你擺小棒的過程嗎？生： 1個十和2個十合起來是3個十，：你們聽明白了嗎？誰再來重復一次？師：A同學說的簡單明了，B同學聽得很認真！送給你們一人一個大拇指。揭題：觀察的很仔細，說的也很明白，今天我們就來研究整十數(shù)加、減整十數(shù)。師：這個算式和我們之前碰到過的加法算式有什么不一樣嗎？（引導孩子說出整十數(shù)）生：兩個加數(shù)都是兩位數(shù)。課件演示我會說：師：小朋友們真厲害，今天我們就來學習與整十數(shù)有關(guān)的知識，比一比誰得到的大拇指最多！準備好了嗎？二：探索新知，掌握方法仔細觀察，提出數(shù)學問題。)師：請看大屏幕。教學難點：探究、理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。三、鞏固練習師生互動游戲，師出示卡片，學生搶答火眼金睛30+20=5（50）70－10=80（60）10+20=20（30）70－30=40（?）40+50=90（?）90－50=4（40）教材62頁 做一做 第一題板 書 設(shè) 計方法一 : 擺小棒方法二: 計數(shù)器方法三: 整十數(shù)加減整十數(shù)十位相加，個位不變十位相減，個位不變第三篇：整十數(shù)加減整十數(shù)教案整十數(shù)加減整十數(shù)教學目標：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。（3）方法三:找計數(shù)器幫忙小結(jié)計算方法。教學過程：一、復習導入我會算3+5=8 2+4= 6 4+5=9 1+3=4我會填（1）70里面有（）個十。2..提高學生初步的觀察、分析和解決問題的能力，并進一步提高學生的計算能力。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。在