【正文】 “探究新知”這一過程中，我創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴進(jìn)行交流。所以，在本節(jié)課中，我充分利用具體的情境，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，這樣，既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還有多少盆紫花？3010=20（盆）紅花和黃花一共有多少盆？10+20=30（盆）黃花和紅花一共有多少盆？20+10=30（盆）三種花一共有多少盆？10+20+30=60（盆）教學(xué)反思整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，屬于計算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，應(yīng)給予足夠的重視。吃西瓜。小結(jié)：誰能說說怎么計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)？ 學(xué)生匯報，學(xué)生評價補(bǔ)充，教師小結(jié)。簡單來說：1個十加2個十是3個十，就是30。師：同學(xué)們真是個愛動腦筋的好孩子！誰來解決這些問題？學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（1）紅花和黃花一共有多少盆？該怎樣列式呢？ 學(xué)生獨(dú)立列式，指名說出理由。（出示課件：課本主題圖）說說你看到了什么？有幾種顏色的花？（紅、黃、紫色），這些花擺放得真整齊，每一排都一樣多。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知 數(shù)手指游戲?qū)дn：伸出你的小手?jǐn)?shù)一數(shù)共有幾根手指？（十根），十個手指是幾個十？（一個），現(xiàn)在請大家十個十個的從十?dāng)?shù)到九十！這些就是我們學(xué)過的整十?dāng)?shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》。培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力和計算能力。個別學(xué)生能夠積極思考、主動提問,要激勵每一個學(xué)生在動手實(shí)踐中獨(dú)立思考,會與同伴合作交流,提高他們的計算和動手能力。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)屬于本單元教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，本節(jié)課通過教學(xué)不進(jìn)位的口算，著重解決把相同數(shù)位的數(shù)相加。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，是以十為計數(shù)單位。從學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受推理、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。教材首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是一幅苗圃的場景圖，苗圃里鮮花盛開，一位工人叔叔正在運(yùn)送鮮花，畫面以對話形式，呈現(xiàn)了兩個問題，同時呈現(xiàn)了以十為單位點(diǎn)數(shù)解決問題的方法。遵循了由具體到抽象的原則，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為進(jìn)一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力，解決實(shí)際問題打基礎(chǔ)。教學(xué)策略的選擇與設(shè)計：在課堂中主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察——體驗(yàn)——思維——表達(dá)為一體的探究性學(xué)習(xí)方式，通過小組的交流合作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并借助交互式電子白板和投影機(jī)等技術(shù)手段，形成課堂教學(xué)中的師生互動、生生互動的和諧局面，真正提高課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。養(yǎng)成學(xué)生自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（出示課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，能正確、熟練地進(jìn)行口算。那每排有多少盆呢？（請你找其中的一排數(shù)一數(shù)）那你知道這里一共有多少盆花嗎？（50盆）你能根據(jù)這幅圖提出不同的加法問題嗎？把你想到的問題告訴你的同桌。（2）你會計算嗎？先和同桌討論你的方法。（4）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說書上用的是什么方法？（5）解決問題：紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花、黃花和紫花一共有多少盆？ 分組獨(dú)立完成，全班匯報交流算法。四、鞏固練習(xí), 發(fā)散思維考考你的眼力（電腦出示課件）3＋2＝4＋5＝6－4＝ 30＋20＝40＋50＝60－40＝學(xué)生獨(dú)立計算，指名匯報。（出示課件）小貓回家。在整個教學(xué)過程的設(shè)計中，為了使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，我力爭做到以下幾點(diǎn)。更重要的是，有利于培養(yǎng)學(xué)生遇到問題能夠從數(shù)量上進(jìn)行觀察和思考的興趣與習(xí)慣，從而促使學(xué)生形成初步的計算意識。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。而生動有趣、豐富多彩的練習(xí)更適合低年級孩子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，正確掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。（2）40里面有4個（）。（1）教師問：現(xiàn)在我們知道一共有30本書，如果老師拿走了20本。在觀察、比較、交流等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的探索過程，感受算法的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器。PPT演示我會算：2+3=20+3=2+30=4+5=40+5=4+50=(開小火車回答)3+6=30+6=3+60=81=52=95=師：都答對了嗎？(生：都對了！)師：這些小朋友對我們學(xué)過的知識掌握的非常牢固，老師要獎他們每人一個大拇指。師：（課件演示。（如果出現(xiàn)：加號兩邊的數(shù)字都是兩位數(shù)。（板書課題。老師要把同學(xué)們的話轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言就是：1個十加2個十得 3個十，？和你的同桌互相說一說！抽生說：你來說，你來，你來，你來，你來……（10個左右）小組說：小組比一比，看哪個小組說的整齊、清楚。繼續(xù)探究，學(xué)習(xí)減法計算方法。師：藍(lán)精靈看我們學(xué)的那么認(rèn)真，想請小朋友們幫他來闖關(guān)，你們愿意幫助他嗎？生：愿意。師：和你的同桌說一說計算過程吧?。ㄏ韧勒f然后抽生答）生：4個十加2個十得6個十，是60.（2）第二關(guān)：比一比，看誰算的快。我們來摘蘋果吧，算對了就把蘋果送給你。師：今天爸爸媽媽陪著我們一起上數(shù)學(xué)課，小朋友們學(xué)的都很認(rèn)真，也收獲了很多大拇指。教材借助“小兔請客”這一學(xué)生所熟悉的情境，使學(xué)生在解決問題的過程中加深對數(shù)量關(guān)系以及算法的理解，進(jìn)一步體會加減法的意義。目標(biāo)在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。完成練一練第3題和第4題。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地計算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。所以，我們的學(xué)習(xí)口號：（生）快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂，耶！口算卡片3+4=95=2+6=32=54=63=2+7=53=4+5=1+8我會填80里面有個十?？诖鹉阒?00以內(nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些？揭示課題并板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)二、探究新知（一）探究整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法教學(xué)例1。師：請你數(shù)數(shù)看，每種顏色的花各有幾盆？學(xué)生數(shù)數(shù)并匯報：紅花10盆，黃花20盆。同學(xué)們想出來了這么多的方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎？請你們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。板書：3010=20你是怎么知道3010等于20的？同桌兩人說一說算理，指名匯報。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。（學(xué)生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50，也可能會說因?yàn)?＋2＝5，所以30＋20＝50。小蘿卜：3個十加2個十得5個十，是50。）（5）小結(jié)：小朋友們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種算。（3）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。“想想做做”第5題（1）請小朋友看第5題，我們來做開火車游戲。你有哪些收獲？說給大家聽聽。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計算能力。存在的問題教學(xué)環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行的很順利，學(xué)習(xí)目的最終也完成了，但是有問題還是值得深思，當(dāng)堂檢測沒有在課堂上完成，可能是中間過程我說的話多了，學(xué)生提出問題的能力較弱，引導(dǎo)上擠占了時間，能夠再擠出來5分鐘就好了。整十?dāng)?shù)加減教案5教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。（板書）怎樣算出40＋30的得數(shù)？。說完打開書第42頁，把40＋30的得數(shù)填在方框里。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應(yīng)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算式嗎？減法呢？看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。5．山羊和兔子也給大家出了一道題。逐漸改變以前總是打斷教學(xué)過程來專門維持課堂紀(jì)律的方法，比如，在教學(xué)過程中穿插著一些對學(xué)生的要求來體現(xiàn)，“下面我請坐姿最認(rèn)真的小組來開小火車”“我現(xiàn)在最喜歡某某同學(xué)的坐姿”等等。這樣非但沒有及時完成教學(xué)任務(wù)沒有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時間，而且也不利于學(xué)生的獨(dú)立思維能力的提升。在練習(xí)環(huán)節(jié)完成書上第2題時，我的教學(xué)步驟是這樣的：先讓學(xué)生先觀察算式說說有什么發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生獨(dú)自完成，這樣做一方面學(xué)生都著急把題目完成，沒有心思聽講；另一方面，學(xué)生沒有經(jīng)過對算式進(jìn)行思考的過程，一瞬間讓他們說發(fā)現(xiàn)也說不出來，接觸不深又怕說錯。使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算算理。）口答（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？（2）5個十是多少？9個十是多少？（3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？二、教學(xué)新課談話導(dǎo)入。然后在十盆十盆地數(shù)：一個十、兩個十、三個十、一共有6個十，是60盆。今天我們就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（生操作，師巡視。（師用實(shí)線圈把左右3個小磁鐵圈起來。師在黑板上用小磁鐵演示。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習(xí)。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。第二個同學(xué)用第一個同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)，將知識靈活運(yùn)用于生活中。3. 能夠正確地進(jìn)行計算。你想怎么分呢？（整百數(shù)加法和整十?dāng)?shù)加法） （師移動紙條）二、探究新知（一）加法計算1．整百數(shù)加法（1）問：我們先來看整百數(shù)的加法。（2）同學(xué)們說得真不錯，我們也來算一算其它幾道題目吧。 （學(xué)生口答，師寫答案）3．小結(jié)師：剛才我們學(xué)習(xí)了什么？ 出示課題：整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加法計算 問：你們是怎樣進(jìn)行計算的呢？（整百數(shù)的加法就是把幾個百加幾個百，整十?dāng)?shù)的加法就是把幾個十加幾個十。 12個十減4個十等于8個十是80。800300＝ 70030＝ 730450＝ 600＋100＝ 60＋80＝ 250＋360＝ 900200＝ 590＋40＝ 320280＝2．算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。3□0+70=4□0760□0=6□0問：還可以怎么填？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？題1：加數(shù)的十位比2大題2：減數(shù)的十位比6大四、課后談話師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上哪里呢？我們所學(xué)習(xí)的就是整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。（先讓學(xué)生獨(dú)立解決前兩個小題，再讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題并解決）四、完成課本第59頁的第8題整十?dāng)?shù)加減教案9教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和相應(yīng)減法的口算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。二、自主探索（1）提出問題，讓學(xué)生思考并解答一共有多少棵樹。教師指導(dǎo)。四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么新知識？板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)減法80+70=150（棵）15080=70（棵）想：（1）8個加7個十得15個十，是150，（2）80加20得100，再加50得150。過程與方法使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法的概括過程，體驗(yàn)計算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。（出示世園會吉祥物）小朋友們好！我是20xx西安世界園藝博覽會的吉祥物長安花，今天我要告訴你們一個好消息，你們要是想去世園會看漂亮的花朵呢，只需要闖過兩關(guān)就可以啦！你們有信心嗎 ？闖關(guān)游戲：第一關(guān)：開火車出示口算2+4 8－2 4+5 6+2 9—5 2+5口算時強(qiáng)調(diào)計數(shù)單位如2+4，表示2個一加4個一得6個一，所以3+4=7第二關(guān)：我會填40里面有個十。請孩子們仔細(xì)觀察，你看到了哪幾種顏色的花；觀察這一塊，你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？（有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆）根據(jù)紅花20盆，黃花10盆，紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請四人為小組相互說說。交流匯報：你們組有哪些方法？a．?dāng)?shù)的方法：30。…… 組織評議師小結(jié)：小朋友真會動腦筋，想出了這么多的方法，有數(shù)數(shù)的，有計算的，有用數(shù)的組成，你喜歡哪一種方法。交流匯報：生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生2：我是用看減想加的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20生3：31=2，3010=20師結(jié)合圖演示，從3個十里去掉1個十還剩2個十，所以3010=。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說一說？通過這3組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？上下兩題的計算方法有什么不同？學(xué)生匯報，并相互出一些這樣的題考考你的同桌。在學(xué)習(xí)過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學(xué)習(xí)的成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。）提問：看著這些糖