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正文內(nèi)容

整百整千的加減法(編輯修改稿)

2024-10-17 17:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 就是130 問題學(xué)習(xí)參考書籍比文藝書籍多幾本? 生:13050=8013050可以想成13個十減5個十是8個十,也就是80 師:如果我把數(shù)字變大,你還會算嗎?師:想一想 500+800= 1300500= 1300800=三、鞏固練習(xí)師:同學(xué)們你們太棒了!你們的聰明才智引來了一群奧運冠軍們注意,他們不相信,特地帶來一些題目親自驗證,他們有一些要求,看你們能不能在計算正確的情況下,用最少的時間說出正確的答案,你們敢挑戰(zhàn)嗎?70+50=10050= 3000+5000=90005000= 800+400= 1500+1000= 200+400= 3000+6000= 9000-7000= 400-50= 4000-500= 3000-400= 700+500= 3000-2000= 7000-1000= 400+50= 7000-2000= 400+500= 600+500= 900+500= 3000+2000= 1700-800= 1200-700= 360-70= 4600-500= 50+700=630-30=四、總結(jié)師:今天我們學(xué)的是口算整百、整千數(shù)加減法,其實這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減法,只不過后面的單位是十、百、千。如果單位是十,得數(shù)后面加一個零,是百加兩個零,是千后面加三個零就可以了,雖然這些題不難計算,但由于數(shù)目較大,很容易出錯,看誰在下面的練習(xí)中最認真,不出錯。同學(xué)們今天的收獲也不少,希望同學(xué)們在口算時要細心、認真,還要注意用已學(xué)過的計算方法解決生活中遇到的問題。教學(xué)反思:在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)多媒體的運用,以優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性提供探索與交流的時間和空間 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。在探索的過程形成自已對數(shù)學(xué)的理解,在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。例如,我在教學(xué)"2000—1000到底等于多少"這個問題時,采取的方法是讓學(xué)生自己獨立思考方法,這樣不僅使他們明白遇到問題應(yīng)該怎樣去思考,而且通過自己總結(jié)出來的方法比較容易記憶。培養(yǎng)了學(xué)生遷移、類推的能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生匯報的過程中,又讓學(xué)生學(xué)會傾聽其他同學(xué)發(fā)言,或表示同意或表示反對,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神,學(xué)會賞識和學(xué)習(xí)同伴獨特的、富有個性的見解在教學(xué)中要最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實踐的活動過程,注重問題的探索性,留給學(xué)生充分的思維空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn),去探索知識。教學(xué)片斷二,學(xué)生在數(shù)五角星的過程中,逐漸理解10個10十是一百,10個一百是一千,10個一千是一萬,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,、在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,并及時給予表揚與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅第三篇:整百、整千的加減法整百、整千的加減法教學(xué)目的:知識與技能:能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。過程與方法:通過自己探索計算方法,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。情感態(tài)度與價值觀:體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重、難點:整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)過程一、引入新課學(xué)生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。觀察這些數(shù)據(jù)的特點,說說數(shù)的組
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