整百、整千的加減法解決問題大全(編輯修改稿)
2024-10-17 16:59 本頁面
【文章內容簡介】 ，不出錯。同學們今天的收獲也不少，希望同學們在口算時要細心、認真，還要注意用已學過的計算方法解決生活中遇到的問題。教學反思:在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學多媒體的運用,以優(yōu)化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性提供探索與交流的時間和空間 自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。在探索的過程形成自已對數學的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。例如，我在教學＂2000—1000到底等于多少＂這個問題時,采取的方法是讓學生自己獨立思考方法,這樣不僅使他們明白遇到問題應該怎樣去思考,而且通過自己總結出來的方法比較容易記憶。培養(yǎng)了學生遷移、類推的能力,使學生真正成為學習的主人。在學生匯報的過程中，又讓學生學會傾聽其他同學發(fā)言，或表示同意或表示反對，這樣可以培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神,學會賞識和學習同伴獨特的、富有個性的見解在教學中要最大限度地啟發(fā)學生積極參與數學實踐的活動過程，注重問題的探索性，留給學生充分的思維空間，讓他們自己去發(fā)現，去探索知識。教學片斷二，學生在數五角星的過程中，逐漸理解10個10十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，從而激發(fā)學生的求知欲，、在課堂教學中注重了學生學習結果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅第三篇：整百、整千的加減法整百、整千的加減法教學目的：知識與技能：能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千的加減法的口算。過程與方法：通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。情感態(tài)度與價值觀：體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。教學重、難點：整百、整千的加減法的口算方法。教學過程一、引入新課學生匯報課前收集資料的情況。將部分數據板書。觀察這些數據的特點，說說數的組成。二、探究新知教學例9（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數，小強也收集了兩個數據。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請同學們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學生選擇自己喜歡的口算方法計算。（3）學生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己的方法。教學例10（1）出示學校圖書館書籍的部分數據，讓學生出一個加法或一個減法問題。文藝書籍：50種 科學書籍：80種學習參考書籍：130種（2）根據同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數與例9的數據在口算時的不同（4）進一步口算：900+6001500—600三、聯系實際應用讓同學選擇課前收集的數據互相提出用加法或減法的口算問題。挑戰(zhàn)賽“做一做”1捉鼠比賽。練習十七第一題。四、作業(yè)：“做一做”2第四篇：整百整千的加減法《整百整千的加減法》案例【教學內容】人教版《義務教育教科書》二年級下冊?！窘虒W目標】結合具體情境，理解整百整千數加減法及幾千幾百加減幾百的
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1