整百整千的加減法-wenkub.com
2024-10-17 17:22 本頁面
【正文】 設(shè)計意圖：讓學生通過探索對比2組題，掌握方法，切實培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。我只是提示學生把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十數(shù)加減整十數(shù)的方法即可。根據(jù)上面的情況，我們有：一共花多少錢？ 算式是：2000+1000=（）想一想：（）個百加（）個百是（）個百。談話導入。在自主學習、合作交流的過程中讓學生利用舊知識780=700+（）=600+（）340=300+（）=200+（）設(shè)計意圖：從舊知識中引出新問題，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，降低學習難度。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學生學習加減法計算結(jié)合起來，讓學生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計算過程，體會學習計算的必要性，發(fā)展數(shù)學應用意識和解決問題的能力。一、說教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版課程標準實驗教科書二年級下冊第81頁例9和例10的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習。有了整千數(shù)加減法的學習基礎(chǔ)，學生再解決整十數(shù)的加減法相對就容易了一些。為了學生能更好的理解算法，所以我運用小組合作形式展開學習活動。（出示課件）讓學生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學源于生活。根據(jù)課程標準的要求、教材的特點，結(jié)合二年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下教學目標：（三）教學目標讓學生在情境中提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。四、作業(yè)：“做一做”2第四篇：《整百整千加減法》說課稿《整百、整千數(shù)加減法》說課稿城關(guān)中心校新華小學 楊玲一、說教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版二年級下冊第95頁例11和例12的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習。文藝書籍：50種 科學書籍：80種學習參考書籍：130種（2）根據(jù)同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請同學們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學生選擇自己喜歡的口算方法計算。教學過程一、引入新課學生匯報課前收集資料的情況。教學片斷二，學生在數(shù)五角星的過程中，逐漸理解10個10十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，從而激發(fā)學生的求知欲，、在課堂教學中注重了學生學習結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅第三篇：整百、整千的加減法整百、整千的加減法教學目的：知識與技能：能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。在探索的過程形成自已對數(shù)學的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。如果單位是十，得數(shù)后面加一個零，是百加兩個零，是千后面加三個零就可以了，雖然這些題不難計算，但由于數(shù)目較大，很容易出錯，看誰在下面的練習中最認真，不出錯。師：你們能告訴大家結(jié)果嗎？生1：2個千減去1個千是1個千，也就是1000 生2：因為21=1。教學過程：一、引入新課學生匯報課前收集資料的情況（課前布置學生收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)）師：同學們，在上節(jié)課中，老師布置讓你們收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請同學們自由匯報……（讓學生再次復習什么是整千、整百）（教師把同學們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上）觀察數(shù)據(jù)的特點復習數(shù)的組成，讓學生選用自己收集的數(shù)據(jù)說一說該數(shù)是由幾個千和幾個百組成師：看來大家都很用心的完成老師布置的作業(yè)，請同學們將你們手上的數(shù)據(jù)說說這個數(shù)由幾
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