整百整千的加減法(已改無錯(cuò)字)
2024-10-17 17 本頁面
【正文】 成。二、探究新知教學(xué)例9（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。教學(xué)例10（1）出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。文藝書籍：50種 科學(xué)書籍：80種學(xué)習(xí)參考書籍：130種（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同（4）進(jìn)一步口算：900+6001500—600三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。挑戰(zhàn)賽“做一做”1捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。四、作業(yè)：“做一做”2第四篇：《整百整千加減法》說課稿《整百、整千數(shù)加減法》說課稿城關(guān)中心校新華小學(xué) 楊玲一、說教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第95頁例11和例12的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。（二）教材的內(nèi)容的地位和作用在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定如下教學(xué)目標(biāo)：（三）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理（五）教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說學(xué)情這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識(shí)遷移的方法，留足時(shí)間和空間讓他們主動(dòng)探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的根據(jù)這些信息，你能提出哪些關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)問題呢？留給學(xué)生短暫的思考時(shí)間后，組織學(xué)生交流，并根據(jù)學(xué)生提出問題課件：電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？電視機(jī)比冰箱便宜多少元？電冰箱比電視機(jī)貴多少元？接著請(qǐng)學(xué)生選擇想要解決的問題，并列出算式，根據(jù)學(xué)生回答教師繼續(xù)板書。（出示課件）讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。問題是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)產(chǎn)生的，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。掌握整百、整千數(shù)加減法的口算方法是本節(jié)課重點(diǎn)。為了學(xué)生能更好的理解算法，所以我運(yùn)用小組合作形式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。我用2人小組織學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了探索與交流的時(shí)間和空間，在探索的過程形成自已對(duì)數(shù)學(xué)的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。所以小組匯報(bào)時(shí)學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法：2000是2個(gè)千，1
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