數(shù)學(xué)教案-連加連減(編輯修改稿)
2024-10-17 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的方法，熟練地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備 相應(yīng)課件 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入談話：小朋友們，口算號(hào)列車正向你們開(kāi)來(lái)呢，想不想坐呢？想的話就要完成下面的算式，會(huì)做的小朋友是誰(shuí)呢！4+1=5+2=52=82= 5+3=7+1=31=62= 思考：計(jì)算完這些算式，有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)算式之間的規(guī)律呢？（引出：上面一題的得數(shù)是下面一題的第一個(gè)加數(shù)）揭示課題：小朋友真是火眼金睛，很快就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，今天這節(jié)課，我們就帶著發(fā)現(xiàn)的規(guī)律坐上口算號(hào)列車去開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)玩一玩吧。二、情境探究（一）連加談話：看，口算號(hào)列車帶我們到了哪里？開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里種著各種各樣的蔬菜，來(lái)看看，這是什么？（出示南瓜園）談話：秋天到了，小紅正幫著收南瓜呢，看圖，你知道了什么？讓學(xué)生交流，集體交流。（第一個(gè)筐里有4個(gè)，第二個(gè)筐里有2個(gè)，小紅有運(yùn)來(lái)了1個(gè)，一共有7個(gè)南瓜 問(wèn)：你能看圖提一個(gè)問(wèn)題嗎？（一共有幾個(gè)南瓜？）思考：這個(gè)問(wèn)題把小紅難住了，你能幫幫小紅嗎？將你的想法說(shuō)給你的同伴聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生交流想法，集體交流，學(xué)生的回答可能有： 4+2=6，6+1=7 4+2+1= 針對(duì)第二個(gè)算式追問(wèn)：你是怎么想到這樣寫算式的？（本來(lái)有4個(gè)加2個(gè)，后來(lái)又運(yùn)來(lái)1個(gè)就再加1個(gè)）問(wèn)：“4+2+1=”可以怎么算？和你的同桌討論一下，討論好就坐正。交流算法并板書：4+2+1=7 ↓ 6 問(wèn)：誰(shuí)能將計(jì)算過(guò)程完整的說(shuō)一說(shuō)：先算什么，再算什么小結(jié)：仔細(xì)觀察，這個(gè)算式和我們以前學(xué)的算式有什么不同？ 說(shuō)明：像這樣連續(xù)加起來(lái)的算式就叫連加（板書：連加）指名完整的讀一讀算式：4加2加1等于7完成想想做做左邊的圖先說(shuō)圖意，再寫算式，交流算式和計(jì)算過(guò)程，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)代表的意思（二）連減談話：南瓜運(yùn)完了，勤勞的小紅又去別的地方幫忙了，他在忙著干什么呢？談話：數(shù)一數(shù)，一共有幾根絲瓜？接下來(lái)發(fā)生了什么變化？（第一次摘了3根，又摘了1根，還剩4根）提問(wèn)：怎么用算式表示？ 板書：831=思考：怎么計(jì)算呢？將你的計(jì)算過(guò)程說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名說(shuō)：先算83=5，再算51=4 板書：831=4 ↓ 5問(wèn)：剛才連續(xù)加的算式叫連加，那這個(gè)算式叫什么呢？ 說(shuō)明：像這樣連續(xù)減的算式叫連減（板書：連減）指名讀算式：8減3減1等于4完成想想做做第一題右邊圖先交流圖意（一共8個(gè)正方形，先去掉了4個(gè)在去掉2個(gè)，還剩4個(gè)），說(shuō)明虛線表示去掉的意思。問(wèn)：你能寫一個(gè)連減算式嗎？指名寫算式，交流計(jì)算方法三、鞏固練習(xí)數(shù)小鳥談話：小紅在開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里忙的不亦樂(lè)乎，連小鳥也不禁飛來(lái)湊熱鬧了。你能看圖說(shuō)說(shuō)什么意思嗎？說(shuō)明：樹(shù)上有4只，有飛來(lái)了3只，接著飛來(lái)了3只，一共有10只。問(wèn)：那怎么用算式表示呢？ 4+3+3=10 交流每個(gè)數(shù)的含義并讀一讀。數(shù)小鴨談話：農(nóng)場(chǎng)旁邊的池塘里，一群小鴨正在開(kāi)心的嬉戲呢。你看懂了什么意思嗎？ 問(wèn)：怎么用算式表示？ 924=3 交流每個(gè)數(shù)的含義并讀算式數(shù)小車談話：小朋友們真聰明，接下來(lái)老師就要出點(diǎn)難題考考大家了 仔細(xì)看圖，將你看到的說(shuō)給你的同伴聽(tīng) 指名交流：“一共有多少輛車？“怎么計(jì)算？（車一輛一輛開(kāi)走）問(wèn)：“還剩多少輛？“怎么計(jì)算？指名交流活動(dòng)時(shí)間談話：小朋友們?cè)陂_(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里玩的開(kāi)心嗎？那接下來(lái)老師就要讓你們自己動(dòng)手玩一玩。要求：小組合作，用你帶來(lái)的物品擺出可以用連加或連減計(jì)算的情境，說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)，讓他寫算式，看哪個(gè)小組想的最有創(chuàng)意，寫的算式最多。小組合作進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視 組織交流展示五、總結(jié)全課小朋友真聰明，沒(méi)有問(wèn)題能難得了大家，還記得我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？第四篇：連加連減教案《連加連減教案》張丹丹教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁(yè)的例題，第72~7
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