【文章內(nèi)容簡介】 們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學習。（三）深化感悟，引導生活。結合學生生活實際設計《滔滔的故事》（1）設計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學生講述各種各樣的方法。（4）教師拿出一張字條，告訴學生滔滔是怎么做的，并讓學生朗讀留言條上的內(nèi)容，讓學生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應？（5）設計父子第二次對話，由學生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關系，您今天回來得真早！”（6）學生暢所欲言，表達自己對家長理解的地方，引導學生理解家長。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。制作并填寫“愛心卡”。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達自己的愛。反思：本節(jié)課，老師設計讓學生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導學生用不同的方式通過演小品等形式，表達對家人的愛，學生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。第二課時 快樂的全家總動員一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標：用自己的實際行動表達自己對家人的愛。為組織家庭活動出謀劃策，給家庭帶來歡樂。（二）活動準備： 學情分析：三年級的學生經(jīng)過兩年多的學校生活，已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬長輩，但是如何尊敬、孝敬，還處于朦朧階段，因為年齡偏低，卻不知回報，指導孩子學著為父母、家人分憂。物質(zhì)準備：教師準備：愛心卡，圖片。學生準備：家庭生活照片。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。真情故事會：老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。學生回憶與家人共同相處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。（二）合作學習，體驗生活。相互交流：學生交流：在自己的心目中，希望自己的家庭是什么樣子的，自己最想和爸爸媽媽在一起做什么？交流后：學生每人寫一篇以此為內(nèi)容的文章。（三）深化感悟，引導生活。制定“快樂家庭總動員”計劃先由學生獨立制定自己的計劃。讓學生在課堂上交流。課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實施計劃，組織一次家庭活動。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。開展“家庭秀”活動比賽讓學生開展實踐活動。邀請家長共同參與，開展有趣的“家庭秀”活動比賽。反思：本課導入時，我啟發(fā)學生回憶和家人快樂生活的時光，學生說出許許多多家庭的故事，大多數(shù)學生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂趣，很少有爺爺奶奶參與的情景，我鼓勵學生：奶奶爺爺也很疼愛我們，不要忘記他們，讓學生感受到自己家庭快樂的點點滴滴?；顒又黝}三我們共同面對第一課時 讓我來分點憂一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標：關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。用自己的方式參加家庭建設，和父母一起制定美好家庭計劃。培養(yǎng)學生的家庭責任感。（二）活動準備：教師準備：動畫片《花木蘭替父從軍》。學生準備：和家人溝通，了解愿望，共同制定一個家庭計劃。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。播放動畫片《花木蘭替父從軍》。你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？（二）合作學習，體驗生活。為家庭分憂，從身邊做起：出示場景圖片，分組合作表演。（1）家里來了很多客人，爸爸媽媽忙不過來，我們該怎么做？（2）父母吵嘴時，你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎？學生以小品形式表演各自的處理辦法。教師打出連環(huán)畫，孩子分別以父母名義寫給對方道歉紙條，父母的氣都消了，一家人又開開心心??當我們站在兒童商店里，看到琳瑯滿目的玩具和食品時，你是怎么做的？應該怎么做？讓學生表演。（三）深化感悟，引導生活。如果爸爸媽媽碰到了不開心的事，我們想辦法幫助他們！如：俗話說，“笑一笑，十年少”。你會講笑話嗎？保準爸爸媽媽笑開懷。告訴他們我的學習又進步了。表演新學的才藝給爸媽看。為了使我們的家庭生活更美好，我們可以做些什么？把你的想法和小組同學交流交流。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。把好的想法記載在“智囊袋”里面，隨時備用。反思：老師課前調(diào)查能為家長分憂的學生有多少，大多數(shù)學生有這種意識，少數(shù)學生做不到。第二課時 美好的家庭計劃一、課前體驗，初步感悟（一）活動目標：引導學生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策，使家人增進感情，共同進步。培養(yǎng)學生的家庭責任心，知道為實現(xiàn)既定目標而努力。（二）活動準備：教師準備：寫有小組要求的卡片。學生準備：和家人溝通，和家人共同制定一個家庭計劃，填寫表格。（三）活動過程:二、課中體驗，深化感悟。（一）引入話題，喚醒生活。教師介紹自己的家庭計劃：老早，我就有一個愿望，去北戴河、八達嶺游玩。可是，由于種種原因，一直未能如愿，前幾天，我們?nèi)胰私?jīng)過集體表決，決定今年“五一”去北戴河游玩。提問：你們了解家庭中每個人的愿望嗎？你們?nèi)胰擞惺裁垂餐繕?？（二）合作學習，體驗生活。交流：我家今年的家庭計劃。經(jīng)濟上的。情感上的。學習上的。請同學們談一談，一家人為什么要制定這樣一個計劃？你有辦法督促家人實行這個計劃嗎？你會接受家人的督促嗎？你準備怎樣努力實現(xiàn)這個計劃？（三）深化感悟，引導生活。我愛我家：暢想自己心目中美好的家園。畫一畫，寫一寫。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。師生共同評選出優(yōu)秀作品，發(fā)小紅花鼓勵。反思：作品欄中有一個計劃表，寫我們?nèi)胰说挠媱?，爸爸媽媽的打算，我能做點什么？全家人的計劃好寫，爸爸媽媽的安排，多數(shù)學生不會寫，不知道家人定了這個計劃，為實現(xiàn)這個計劃，爸爸媽媽應該做哪些工作？自己又應該為這個計劃的實現(xiàn)做些什么？難度較大。第三課時我的溫暖心情一、收獲之旅：全班開展總結大會。學生在教師的引導下，回顧自己一學期來付出的愛。如：為了減輕父母的辛苦，自己做了什么事情。爸爸媽媽不開心時自己如何為他們解憂。學生在組內(nèi)分享收獲。學生一起擬定愛心宣言。二、交流天地：學生在家里和爸爸媽媽一起完成，課本P31中“家人對我說”的小表格。爸爸媽媽對自己一學期以來為家庭貢獻的愛心做個評價。請父母寫上鼓勵自己的話。三、分享鼓勵：引導學生在組內(nèi)分享家人對我的鼓勵。交流爸爸媽媽寫這些話時，對自己提出的要求和內(nèi)心對父母說的話。第三單元共享友愛陽光 活動主題一大家都是好朋友教學目標：1感受同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學重點：學會表達對同學的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時認識你，真好教學過程：一、深情導入教師出示集體生活的照片。啟發(fā)學生說說自己和同學之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學之間最難忘的事。二、找朋友1)想一想：哪些同學跟你是好朋友？ 2)放《找朋友》音樂。3)介紹自己的朋友。想一想自由找朋友。介紹自己的朋友。三、做小卡片1)讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會有什么感想？ 2)引導學生回憶：當你想起好朋友時，腦海里會出現(xiàn)哪些畫面？3)制作小卡片說說自己的體會?；貞浤切└腥说漠嬅?。難忘的故事、溫暖的畫面等贈送卡片在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。四、老師總結：通過今天的學習，我們感受到了同學之間平常而真實的感情，我們每個人都需要健康的友誼，大家能在一起共同學習，本身就是一種緣分，正因為有了這種緣分，我們才能夠互相幫助、互相學習、共同進步。在我們朝夕相處的日子里，大家要懂得怎樣保持和增進我們之間的友情，真誠地幫助朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，這樣才能使我們的友情更加深厚和長久。第二課時不一樣的朋友 教學目標：1．幫助學生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。2．懂得真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進步的道理。教學準備：師生課前查找朋友的種類，越多越好。教學過程：一、續(xù)編“朋友”的故事1．教師導入：同學們，你們都有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學朋友還挺多哩?？墒?，你們的朋友都是一樣的嗎？ 2．現(xiàn)在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學生仔細觀察）3．提問：你喜歡圖中的哪個朋友？ 4．教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結局會是什么樣的呢？現(xiàn)在請同學們充分展開想像，續(xù)編故事，看誰的故事編得最精彩最合理。（教師重點引導學生續(xù)編故事的結局部分，想像不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的后果，進而讓學生體會什么樣的人才是真正的朋友）5．學生充分發(fā)揮想像，續(xù)編故事，教師適時引導。二、我該怎樣幫朋友1．教師過渡：剛才同學們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應他呢？2．教師呈現(xiàn)小故事：明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已，他們都說，一定要好好珍惜這段來之不易的友誼?！傲弧眱和?jié)就要到了，明明、李華和其他班的幾位同學一起，將代表學校參加區(qū)里的小學生藝術表演賽。因為時間緊，所以每天放學后，明明和李華都要去參加訓練，一天下午，明明向丹丹提出了一個讓他為難的要求：“這幾天訓練太累了，丹丹，把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎？”3．提問：如果你是丹丹，你會怎么辦？ 4．學生小組內(nèi)交流討論，想出好辦法。5．全班交流匯報，教師充分肯定學生的好辦法，再次讓學生明白，真正的朋友應該怎樣幫助別人。三、我心中的理想朋友1．教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單。老師要問你們了，你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢？2．提問：你喜歡和什么樣的人交朋友？（讓學生暢所欲言，充分說出他們心中理想的朋友）3．這樣的朋友你找到了嗎，你有自己心中理想的朋友嗎？（引導學生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優(yōu)點，對自己有所幫助就行了）4．請說一說你喜歡的幾個朋友，他們各有什么特點。（1）學生說自己有幾個朋友，他們都是誰。（2）請分別說說他們各有的特點；他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。5．教師總結：真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn)，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什么都行，但一定對你有益處。四、交流不一樣的朋友，不一樣的感受。1．教師過渡：我們的朋友都不錯，各有各的優(yōu)點。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受?，F(xiàn)在，就讓我們來說說這些不同的感受吧。2．提問：你有哪些好朋友？他在哪一方面對你幫助最大？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?3．學生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處。4．完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。5．指名匯報學生填寫情況，檢查反饋。五、我的“朋友詞典” 1．教師過渡：通過前面的學習，我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多，都有哪些呢？請同學們拿出課前搜集的資料，我們一起來看看。2．指名說朋友的種類。（如好友、摯友、學友等等）3．學生補充自己搜集的資料，教師隨機再補充。4．提問：這些不同種類的朋友各是什么意思，大家都懂嗎？ 5．教師出示教科書第35頁中幾個詞語的解釋。摯友：親密的朋友。學友：在共同的學習過程中結成的朋友。筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結成的朋友。良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。6．提問：上面這些朋友你有嗎，請說出他們的名字。7．教師：在上一個活動中，同學們說出了自己的各種類型的朋友，很多，也很好?，F(xiàn)在請同學們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。8．教師：你還有其他類型的朋友嗎？如果有，是誰？寫在“詞典”的第2頁上。9．總結：有好朋友是最值得自己高興的事，愿同學們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關心，互相幫助，共同進步。反思：通過本節(jié)課討論，交流，學生明白了，什么樣的朋友，才是真正的朋友。對真正朋友應該怎樣去做，什么樣的朋友不可交。認識比較透徹?；顒又黝}二你的心情我理解教學目標：1．學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；2．當同學之間發(fā)生矛盾沖突時，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容； 3．學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學重點：學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學會珍惜友情，與朋友平等對待。教學課時：兩課時第一課時別難過，有我呢教學目標：1．學會關心他人，設身處地地為他人著想，與朋友相互理解。2．在朋友遇到困難的時候，能體驗朋友的心情和需要，關心身邊的朋友。教學準備：學生準備愛心卡 教學過程：一、謝謝你，我的好朋友 1．當你心情不好的時候，得到過朋友的安慰嗎？當你遇到困難的時候，得到過朋友的幫助嗎？說說你當時的心情。（學生說出朋友在什么情況下什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候??）2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以我?guī)椭?．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當你的朋友也遇到了困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？二、討論：我能為朋友做些什么? 1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2．填寫“愛心卡”。（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候??）（2）出示愛心卡。當朋友生病的時候，我會； 當朋友的時候，我會； 當朋友的時候，我會。（3）學生填寫愛心卡。三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。學生說出自己的煩心事，主要是需要