新課標下初中數(shù)學課堂教學策略的靈活運用寫寫幫推薦(編輯修改稿)
2024-10-17 17:13 本頁面
【文章內容簡介】 就要求我們任課教師只有認真學習領會好課程標準，不斷強化自身學科專業(yè)知識和相關各類常識，選擇和調整好課內外教學資源，增強課程的整合能力，才能搞好課堂教學。三、培養(yǎng)學生地理學習的間接興趣心理學認為，興趣分為直接興趣和間接興趣，兩者可以相互轉化、相互促進。間接興趣是對事物未來結果的興趣，這種興趣，雖然理念性強，但持續(xù)時間久，有利于培養(yǎng)學生的意志力，使學生獲得系統(tǒng)的知識和能力。為喚起學生的間接興趣，教師在開始時，給每屆學生上的第一堂課中，在每章、每單元的導言中，可講講學習地理科學的重要意義。例如告訴學生：學好地理，能使我們對祖國的大好河山及世界各地的風土民情等方面有充分的了解，為今后我們走向社會提供幫助，同時能提高我們自身的知識素養(yǎng)。時至今日，地理科學在社會主義現(xiàn)代化建設中，已成為環(huán)境保護、國土規(guī)劃、工農業(yè)生產合理布局及政府決策的重要理論依據(jù)和行為指南。學好地理，長大后才能建設好社會主義，建設好我們偉大的祖國，建設好我們的家鄉(xiāng)，使祖國強盛起來、繁榮起來，使我們的家鄉(xiāng)富裕起來。這樣做可以幫助學生端正學習地理的態(tài)度，從而激發(fā)學生地理學習較為持久的興趣。四、適當利用多媒體教學培養(yǎng)學生的空間思維能力多媒體是我們教師很好的教學平臺，但要適當合理地使用。如在教授七年級上冊第一章第二節(jié)“地球的運動”時，教師可以利用多媒體教學平臺進行教學，這樣不但培養(yǎng)了學生的空間思維能力，還培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維的發(fā)展。所以，有些地理課題，教師應盡可能利用多媒體來上課。當然，并不是經(jīng)常用多媒體教學效果就好，曾有老師把七年級、八年級地理每一堂課都制成課件，并經(jīng)常用多媒體來上課，時間長了，才發(fā)現(xiàn)有些效果并不是很好，有些地理內容還是要用傳統(tǒng)教學才能發(fā)揮它的優(yōu)點。而且，多媒體課件的使用不能太多，太頻繁，只能適當合理地使用。五、利用地圖不斷整合地理學習知識中的圖形在地理學習的過程中，地圖必不可少。老師要求學生準備地球儀和地圖冊，通過這兩種地圖工具提高學生建立地域空間思維能力。在長期的教學過程中，老師應該明確哪些圖形是?？嫉母哳l圖像，告訴學生哪些是著重記憶的，要求學生不斷地淡出地球儀和地球冊，這樣有利于牢固記憶。在學習地理的過程中，如果只一味地聽老師講題和看看課本是遠遠不夠的。在教學過程中，通過觀察圖像可以提高學生的記憶，有利于構建學生大腦的地域空間思維能力。學會有效地利用地圖，可以通過多媒體圖像技術提高學生對圖像的記憶能力，對地理產生興趣。六、讓初中地理回歸生活，為學生現(xiàn)實生活服務讓初中地理回歸學生的生活并為學生的生活服務，是地理課堂教學的主要目標之一，所以地理教師要引導學生運用所學的新知識來解釋一些自然現(xiàn)象或解決社會生活中遇到的實際問題。例如，在講到“地球的運動”時，教師要引導學生觀察太陽一天的變化，每天不同時間點太陽的方位，然后問學生太陽是不是圍著我們的學校自東向西地轉，學生一般會回答“是”，然后教師告訴學生我們看到的只是表面現(xiàn)象，因為地球是圍著太陽轉的，所以是我們的學校在圍著太陽轉。如此一來，學生的學習興趣被充分激發(fā)出來，都在迫切的想看一下地球圍著太陽轉的具體情境，從而為教師接下來的教學奠定了良好的基礎。在學生掌握這部分的內容后，再將學生拉到野外，教導學生如何在野外辨別方向，從而實現(xiàn)了地理知識向生活的回歸與服務?？傊?，教育是一門博大精深的藝術。藝術地教學，是使教師擺脫教書匠的困惑、使平凡工作得以升華、變得更富有價值的關鍵所在。而地理教學中的課堂教學是一門永無止境的科學，我們應該不斷地嘗試新的教學手段，提升教學思想，真正的讓地理成為學生終身受用的學科。參考文獻：[1]，2008（15）.[2][J].祖國?教育版，2013（5）[3]，2008（12）.第五篇：新課標理念下初中數(shù)學課堂教學的實踐經(jīng)驗新課標理念下初中數(shù)學課堂教學的實踐經(jīng)驗時間：20081110 點擊：6198 摘要：數(shù)學新課程標準的核心理念是“以人為本”，充分體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學”，“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。新課程的實施對教師提出新的要求，賦予了新的歷史重任，教師面臨更大的考驗與挑戰(zhàn)，需要教師自身不斷努力、成長與發(fā)展。在探索課堂教學的實踐中，每個人都有自己的認識和體會。關鍵詞：數(shù)學；新課程標準；主題；課堂教學課堂教學是一種師生雙邊參與
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