【文章內(nèi)容簡介】 人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。（2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等二．問題探究一對旅鼠一年的繁殖數(shù)量很不容易說明白，作者是怎樣說清楚的？明確：一對旅鼠，一年有七代子孫，作者一代一代說下來，總體上看，是詳細(xì)說明，詳說之中，也有詳有略。第二代詳說，第三代，第一胎、第二胎詳說，其他幾胎就不再一一詳說。就是一、二兩胎，仔細(xì)比較，詳細(xì)的程度也有差別。第四代，詳說第一胎的，第二胎到第七胎就概說總數(shù)。至于第五代、第六代、第七代、第八代都只說總數(shù)，最后是祖孫八代的總數(shù)?？梢姡髡叩膶懛ㄊ侵鸩秸归_，有詳有略。第幾代第幾代一一交代明白，所以讓人覺得煩而不亂。讀整篇課文，真像讀有趣的故事一樣，叫人越讀越起勁，本文在謀篇布局上有什么特點？明確：敘事文學(xué)講究波瀾，講究高潮，仔細(xì)揣摩課文的謀篇布局，可以發(fā)現(xiàn)，這篇科學(xué)小品也講究波瀾，講究高潮，而且講究結(jié)局的有趣和雋永，所以我們會越讀越有興趣。旅鼠的三大奧秘言之有序，超強的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘雖然至今還是一團謎，但總與繁殖有關(guān)。三大奧秘一個比一個更神秘莫測，第二大奧秘、第三大奧秘都是自殺行為，但是第三大奧秘比第二大奧秘更神秘。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。再說對話的詳略，丹尼斯講述前兩個奧秘之后，寫“我”的反應(yīng)都比較少，對于第一大奧秘，我由懷疑而計算，由驚訝而感嘆，對于第二大奧秘，“我卻怎么也笑不出來，陷入了迷惘的深思”，氣氛與前不同，行文顯出波瀾。講了第三大奧秘之后，寫了反復(fù)的談?wù)摚拔摇币欢?，再而三地發(fā)問，談興前所未有，如同敘事文學(xué)作品的高潮，一問一答之間，實際上也是反復(fù)制造懸念，反復(fù)解開懸念，最后卻又是“一大難解之謎”，讓讀者也“陷入了迷惘的深思”。篇末，又有丹尼斯發(fā)人深思的感慨和讓人始而驚嚇繼而發(fā)笑的舉止，又莊又諧。通篇寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結(jié)合，讓人既長知識又有興味。三、拓展，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣旅鼠的奧秘，科學(xué)家研究了幾個世紀(jì)，至今也未解開謎團。大自然神秘莫測，盡管人類一天也沒有停止對大自然的探索，但大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書，你還能說出一些人類為破解的自然之謎嗎？你對此有興趣嗎？想不想將來用自己的努力揭開謎團？現(xiàn)在我們要怎么樣？四、課堂練筆請同學(xué)們把本子拿出來，把這堂課的收獲、感想記下來。五、布置作業(yè)板書繁殖能力驚人旅鼠之謎自我暴露于天敵死亡大遷移第三課時同步練習(xí)一、基礎(chǔ)部分()（ｈｕ237。）絨毛（ｒ243。ｎɡ）（ｐǔ）媲美（ｐ236。）（ｎｉ232。）幼崽（ｚǎｉ）（ｃｈ237。）挑釁（ｘ236。ｎ）() 算帳 橘紅 導(dǎo)致 聳肩()，而我先跳到海里去自殺了，豈不是比旅鼠還要荒唐滑稽？，顯示出一種非常強烈的遷移意識。，就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊差不多。、賊鷗、灰黑色海鷗等的注意。閱讀下文，完成4~8題?！斑€有一個問題，”我急不可耐地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進大海去自殺了，那么它們不是早該斷子絕孫了嗎？”“這一點你就放心好了，它們還不至于傻到那種地步。”他笑了笑，似乎早就料到我會提出這樣的問題，“當(dāng)它們要進行大遷移時，總是忘不了留下少量的伙伴看家，并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)。這看上去真是天意?！薄澳敲?，旅鼠為什么會有如此超強的繁殖能力而過一段時間又要來一次集體大自殺呢？”我終于提出了這一問題。“不知道?！彼柫寺柤绨?，“這是動物學(xué)中，特別是有關(guān)動物行為的研究中一大難解之謎?！雹佟坝惺裁醇僬f嗎？”我仍不甘心?！皼]有?！彼麚u了搖頭，“因為這些行為如此稀奇古怪，以致人們連可能的假說也提不出來?！闭f著，他站起身來，拍了拍沾在身上的草葉和塵土，“許多動物學(xué)家和動物行為專家對北極的旅鼠進行了詳細(xì)的觀察和研究，總想解開其中的奧秘，但是都失敗了。因此，我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的?！雹谖覀冞呑哌呎?，慢慢地往海邊走去?！鋈蝗粲兴嫉卣f：“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！雹俚闹鞲?。5.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會斷子絕孫？（用原話回答）②的言外之意是什么？？，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神？二、提高部分閱讀下文，完成9~12題。①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想象。②裝死是動物的一大伎倆。棒象、金龜子只要稍動它一下，立刻會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做試驗，用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子，竟有29只在狐爪下逃生。③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對方，保護自己。人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“舍車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。水螅的分身術(shù)還高出一等，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長出新的完整的個體來。④變色法是動物的又一招式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷鳥，都隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝()裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”；盛夏()暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到，又穿上與環(huán)境協(xié)調(diào)一致的暗棕色羽裳。⑤見過竹節(jié)蝗、枯葉蝶的人，無不為它們的形態(tài)與附著的莖葉是那么相似而叫絕，這是一種生就的狀態(tài)。生活在澳洲的葉海馬，其體態(tài)能模擬周圍物體，全身生出許多葉形突出物和絲狀物，好似馬尾藻一樣，在海水中緩緩飄蕩，使對手極難辨別。⑥有的動物甚至?xí)靶性p術(shù)”。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。隨即突然止步，有意讓羽毛掉進水里面；小魚誤以為是餌料，游近羽毛，蒼鷺便以閃電地動作撲向水面，吞食美味。⑦動物在面臨它的對手或要達(dá)到某一目的時，決不是簡單的屈從或毫不掩飾其真面目。人們在認(rèn)識和利用動物時，務(wù)必要注意到這點。④自然段的括號內(nèi)應(yīng)填入的適當(dāng)?shù)淖质莀_______、________?！芭撟骷佟钡谋憩F(xiàn)方式有________、________、________、________和________幾種。⑦自然段中加點的“這點”，具體是指______________________________________。，其結(jié)構(gòu)關(guān)系是()A.①②③④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥⑦C.①/②③/④⑤⑥⑦ D.①/②③④⑤⑥/⑦★試一試，請寫出一種來。參考答案：一、（；；）（秘 賬）。5.“當(dāng)它們要進行大遷移時，……并擔(dān)任起傳宗接代的神圣任務(wù)?！保挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。，應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)、和諧發(fā)展。（本題是開放性的，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題），孜孜不倦，執(zhí)著的科研精神。二、 酷 分身術(shù) 變色法 擬態(tài) “行詐術(shù)” 《旅鼠之謎》 教學(xué)目標(biāo)：1． 知識與能力目標(biāo)：識記并理解重點字詞；了解關(guān)于旅鼠的知識；培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。2． 過程與方法目標(biāo)：查字典、解決文字障礙；速讀課文，概括課文內(nèi)容要點；學(xué)習(xí)作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。3． 情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)探究奧秘的好奇心；引起對人類人口問題的關(guān)注。教學(xué)設(shè)計：●導(dǎo)入：以誰是自然界中繁衍能力最強的生物（老鼠）為問題提問學(xué)生，引出本文中對于老鼠的一個種類——北極旅鼠的介紹。一．整體性閱讀1．學(xué)生標(biāo)示段序并疏解疑難字詞，速讀課文，了解課文內(nèi)容。媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）媲美：美的程度差不多；比美。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。相輔相成：互相補充，互相配合。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。2．初步感知文意。（1）請一位同學(xué)復(fù)述課文，熟悉課文大體行文思路。（2）思考：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？（北極旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；三、死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）二．突破性閱讀1．學(xué)生在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上思考課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（提示：（1）六要素：時間——有一天；地點——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。（2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等2．本文主要借旅鼠這些特殊之謎來說明什么問題（提示：本單元是以人與自然環(huán)境為主題的，人口增長與自然有什么利弊關(guān)系）三．探究性閱讀1．課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。啟示：（1）自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢；（2）從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；（3）科研過程要不斷調(diào)整研究方法和