【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo): 1．了解北極旅鼠的三大奧秘2．體味本文知識(shí)性，趣味性相結(jié)合的獨(dú)特寫法3．學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察，深入地思考，生動(dòng)地 描摹，得體地表達(dá)。培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，熱愛自然，探究自然無盡的奧秘。依據(jù)上述教學(xué)目標(biāo)與課文內(nèi)容，我又確定了以下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ，整體把握文意?！袄斫馕恼轮髦肌弊鳛楸菊n的第三個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。二、教學(xué)方法根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用多媒體展示法、討論法、合作探究法、引導(dǎo)法等。據(jù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。”我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)為主，要求他們課前查閱資料并整理、預(yù)習(xí)課文，同時(shí)教給他們跳讀、勾畫、批注、分析與思考等方法，以幫助他們更好地理解文章主旨，深入探究。因?yàn)槌醵膶W(xué)生這方面的能力還比較欠缺，所以要不斷地訓(xùn)練。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)中解讀課文，理解本文中作者的感情。三、教學(xué)設(shè)想 根據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合課文內(nèi)容,我的教學(xué)設(shè)想是：以課文內(nèi)容為載體，師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性與主動(dòng)性，培養(yǎng)他們良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，引導(dǎo)他們多角度思考問題，使他們具備閱讀理解與表達(dá)交流等基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。還要充分發(fā)揮語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。既提高他們的語文素養(yǎng)，又能使他們關(guān)注社會(huì)問題，探索自然奧秘，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與思考，激發(fā)想像，發(fā)展思維能力。四、教學(xué)過程：（概括；言說；啟迪）（一）、激趣導(dǎo)課我想可以由旅鼠的故鄉(xiāng)——北極入手，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)先查找的資料說說北極，說說旅鼠，說說大自然的未解之謎，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的好奇心。（二）、整體感知學(xué)習(xí)本文，我認(rèn)為首先要抓住題目了解旅鼠到底有哪些難解之迷，可以讓學(xué)生歸納旅鼠的幾大奧秘：它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)。雖然是哺乳動(dòng)物卻有和細(xì)菌相似的繁殖能力。在分析這個(gè)奧秘時(shí)可以思考：作者為了說明旅鼠的繁殖能力，運(yùn)用了什么說明方法。好處是什么？從而讓學(xué)生明確：作者用一系列數(shù)字說明旅鼠繁殖能力極強(qiáng)，這些數(shù)字準(zhǔn)確說明了旅鼠繁殖數(shù)量，也就是旅鼠的第一大奧秘。而且作者在說明的過程中，條理十分清楚，有詳有略，每一處都交代的十分清楚。第二大奧秘是能夠根據(jù)條件控制繁殖。一旦繁殖過多，就會(huì)千方百計(jì)吸引天敵的注意，主動(dòng)通過天敵控制種群數(shù)量。第三大奧秘是死亡大遷移，周期性的進(jìn)行“死亡大變遷”。只往西、往北，往海里死亡。接著可以討論旅鼠的幾大奧秘的原因。這個(gè)問題課文沒有明確回答，設(shè)置這個(gè)問題可以豐富學(xué)生的想象，也可以引導(dǎo)他們了解旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物，旅鼠有這種本能。從而也了解大自然的智慧是無與倫比的三、探究思考主要探究兩方面的問題，一是內(nèi)容，二是寫法。內(nèi)容上重要設(shè)置兩個(gè)問題：旅鼠的奇特行為給我們?nèi)祟愂裁磫⑹荆俊叭绻祟愐埠翢o節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！庇懻撘幌?，這樣說對(duì)不對(duì)?為什么?（中國馬寅初在建國初期的憂患，美國阿西摩夫在1972年的預(yù)見。為什么設(shè)置這兩個(gè)問題呢，一是對(duì)文章進(jìn)一步的深入分析，文章并不僅僅在寫旅鼠，而且從不同的角度看，可以給我們不同的啟示。二是人口問題，是全球第一號(hào)問題，值得我們認(rèn)真思考。師：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7 000萬人的速度增長著??完全有理由擔(dān)心，到公元2000年，全球人口將超過60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 000倍??到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量??到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!??看來很明顯，如果目前的趨勢(shì)持續(xù)下去??將造成不可估量的惡果。了解寫法。因?yàn)檫@篇課文的寫法很特殊，應(yīng)該了解一下。可以先問學(xué)生本文記敘了一件什么事情？先用記敘的要素來衡量。記敘的要素完完整整，可見是地地道道的記敘文體。可是這篇記敘文很特殊，它所敘述的故事跟一般記敘文敘述生活故事不一樣，講的全是關(guān)于旅鼠的知識(shí)。這篇“記敘文”還有一個(gè)特點(diǎn)，通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對(duì)話，而且丹尼斯的話大段大段的，講的都是旅鼠的奧秘，用了許多說明性的語言。這樣看來，說這篇文章是“用記敘的框架、對(duì)話的方式，生動(dòng)有趣地介紹知識(shí)的科學(xué)小品”是不錯(cuò)的。從文體上可以說，是說明文和記敘文雜交品種，或者叫做跨文體的文體?？梢?，介紹知識(shí)的文章也可以不拘一格，應(yīng)該努力創(chuàng)新，應(yīng)該考慮怎樣講效果更好，怎樣才能吸引讀者，讓人喜歡。四、拓展延伸你還知道自然界的哪些動(dòng)物有奇特的現(xiàn)象？“人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘。”對(duì)此，你怎么看的？五、領(lǐng)悟創(chuàng)作以“我是旅鼠”的身份來自我介紹?！??之謎”第三篇：《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》 教學(xué)設(shè)計(jì)這篇課文從旅鼠驚人的繁殖能力連想到人類毫無限制的繁衍將會(huì)帶來可怕的后果，從而警示人類關(guān)注人口問題，關(guān)注生態(tài)平衡問題。內(nèi)容前顯，但帶給人們的思索是深刻的，教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：圖片導(dǎo)入，閱讀課文，解決預(yù)習(xí)中提出的問題。引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章帶給人們的啟示。理解本文獨(dú)特的寫法（記敘文與說明文的雜交體）。講述自然界還有那些奇異現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望。課堂練筆：把你這堂課的收獲、感想寫下來，注意推敲詞句。教學(xué)目標(biāo)概括北極旅鼠三大奧秘。多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（記敘文、說明文的雜交體）。培養(yǎng)學(xué)深熱愛科學(xué)，用于探索自然奧秘的興趣。課堂練筆。教學(xué)重點(diǎn)：概括旅鼠三大之謎。