【文章內容簡介】 （2）檢查字音掌握情況：媲美挑釁迷惘篤信嚙齒滑稽徘徊逃竄（教師結合課件，檢測學生預習情況，同時給予評價，并強調易錯易混字詞。此環(huán)節(jié)注重識記和積累，利于學生牢固的掌握基礎知識。）了解學習目標： 知識與技能1．積累文中重要的字詞。2．知道作者生平，初步把握科學小品的文體特征。3．從文中找出北極旅鼠的三大奧秘。過程與方法目標1．學習運用概括提要的方式整體把握課文內容。2．理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性，學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了地說明復雜事物，逐步提高寫作能力。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷精神，關注社會問題，熱愛自然，探究自然無盡的奧秘，接受自然無窮的啟示。整體感知課文：概括旅鼠三大奧秘 師：提示：（文中標志性的文句）“這還只是旅鼠的第一大奧秘”“這就是旅鼠的第二個難解之迷”“這就是旅鼠的第三大奧秘” 生：自由讀文，依次匯報（這個環(huán)節(jié)讓學生運用圈點勾畫法進行學習提高學生的學習效率，突出重點）合作探究：思考：作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認為作者寫作本文的意圖是什么？“如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！?生：控制人口增長，與環(huán)境協(xié)調發(fā)展。師：補充資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質量就會等于地球的質量；到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。（這個環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學生合作學習的能力，培養(yǎng)科學理性精神和人文關懷精神，關注社會問題，熱愛自然）談一談你從文中獲得哪些啟發(fā)？，以求和諧發(fā)。只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉化的新趨勢。（此環(huán)節(jié)引導學生探究自然無盡的奧秘的同時接受自然無窮的啟示。）三、品讀課文，體味課文獨特的寫法 師：想一想，本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文？在課文中找出你的依據(jù)來。生：這是一篇“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學知識”的科學小品。這樣的形式比較靈活，結構分明，條理清楚，容易介紹說明，讀者比較好理解。師：如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。通篇幾乎都是“我與丹尼斯的對話，既通俗又親切。我不僅是忠實而專心的聽者，而且”我“的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復解開疑問。對話的形式生動有趣，故事性強，讓人既長知識，又有興味。（這個環(huán)節(jié)讓學生理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性，學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了地說明復雜事物，逐步提高寫作能力。）四、拓展延伸：師：你還知道哪些有趣的動、植物現(xiàn)象? 生：說一說師：補充：會走路的樹卷柏南美洲生長著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當氣候干旱，嚴重缺水的時候，它會自己把根從土壤里撥出來，搖身一變，讓整個身體卷縮成一個圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點兒風，它能隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開，恢復“廬山真面目”。根重新再鉆到土壤里，暫時安居下來。如果，它又感到水分不足，住得不稱心如意時，它又繼續(xù)的撥起根來，再過旅游的生活。卷柏就是這樣旅游著，有水就住下，無水就滾走，所以難怪有人稱它是植物王國中的“旅游者”。吃人樹蛇樹:在非洲馬達加斯加的地方，有一種會吃人的樹。它的形狀象一棵巨大的菠蘿，高約10尺，樹干呈圓筒狀，枝條如蛇樣，因此當?shù)厝朔Q它為“蛇樹”。這種樹極為敏感，當鳥兒落在它的枝條上，很快就會被它抓住而不見了。美國植物學家里斯爾曾在1937年親身感受到蛇樹的威力：他無意中一只手碰到樹枝時。手很快就被纏住。結果費了很大力氣才掙脫出來，但手背的皮膚被拉掉一大塊肉。（拓展延伸進一步激發(fā)學生熱愛自然，探究自然無盡奧秘的探究精神。）五、總結：師：請同學們談一談本節(jié)課你有哪些學習收獲？ 生：自由說一說 師：《旅鼠之謎》是一篇文質兼美的科學小品，文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。六、作業(yè)：請寫一段文字，說明某種動物的奇異表現(xiàn)及原因。七、板書設計：第三篇：八年級語文旅鼠之謎說課稿《旅鼠之謎》說課稿一、教材分析本文是一篇雜交文體的文章。為什么這么說呢，從全文看，有完整的記敘要素，是記敘文。而內容上主要是介紹科學知識的。因而是一篇“運用記敘的框架，借助對話來介紹科學知識”的文章。課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘，北極旅鼠和一般的老鼠外形上沒有多大差別，“但人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。它的第一大奧秘是繁殖能力強。第二大奧秘是一旦繁殖過多，就會千方百計吸引天敵的注意，主動通過天敵控制種群數(shù)量。第三大奧秘是死亡大遷移，浩浩蕩蕩，無所畏懼。到底為什么會出現(xiàn)這種情況，我們無從知道，或許是自然正用一只無形的手控制著這一切，這就揭示出自然的奧妙無窮。由此我們也真正體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。文章的意義不止于此，旅鼠保持種群數(shù)量的方式也給我們人類敲響了警鐘：“如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”。學習這篇文章，一要引導學生比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學習的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內容串聯(lián)起來作全面深入的理解，達到融會貫通，激發(fā)學生關注自然，保護自然，樹立環(huán)保意識。這既是本單元訓練目標的體現(xiàn)，又是新課標精神的體現(xiàn)。本文是一篇自讀課，安排一課時根據(jù)本單元目標和本文內容，我定下了本文的教學目的和教學的重難點。教學目標: 1．了解北極旅鼠的三大奧秘2．體味本文知識性，趣味性相結合的獨特寫法3．學會仔細地觀察，深入地思考，生動地 描摹，得體地表達。