【文章內(nèi)容簡介】 活動目標(biāo)：1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒又攸c(diǎn)： 使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒与y點(diǎn)：學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備：1．準(zhǔn)備一臺家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。2．學(xué)生在活動前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽的小故事?；顒舆^程：一、游戲體驗1．通過游戲體驗“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。3．學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。4．播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生集體討論如下的問題： 當(dāng)你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時，他/她可能對你的希望是什么。二、解決問題1．過渡：小明是假日小隊的小隊長，當(dāng)上小隊長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧！2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是： 發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法； 人多意見多，很難統(tǒng)一。3．學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對小明的問題，我們來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大家。4．學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要耐心且友善地傾聽……5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時，一定要學(xué)會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。三、活動感悟1．學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。2．出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1）復(fù)述對方說過的話（“你剛才說的是……”）（2）更詳細(xì)地詢問對方說過的話（“關(guān)于……你能不能說得更詳細(xì)些”）（3）對對方所說的表示興趣（“我對你所說的……很感興趣”或通過眼神傳達(dá)）（4）描述對方的感覺（“我覺得你似乎……”）3．每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號和獎勵。5．討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。四、拓展提升1．學(xué)生根據(jù)以上活動總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機(jī)會，是辦好事情的開始。3．交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里?；顒又黝}四 我做合格小公民 活動目標(biāo)：以實(shí)際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒又攸c(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。活動難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。活動準(zhǔn)備：設(shè)計幾組填空題和選擇題家庭合同書、調(diào)查表?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？揭題并板書課題：我做合格小公民二、學(xué)習(xí)交流（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？ 出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。（二）我給學(xué)校提建議出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計?；顒右唬簩W(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。（三）我是小公民觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？出示調(diào)查表： 關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查 問 題 滿 意 不滿意 建 議 周邊環(huán)境管理措施活動設(shè)施文化生活衛(wèi)生狀況閱讀教材第43面：你有什么要說的？讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！三、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？ 板書： 我是合格小公民家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福 學(xué)校——提建議，好環(huán)境——和諧 社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn) 活動主題一 喜迎院士到田頭活動目標(biāo)：認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。活動難點(diǎn)：懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒舆^程：一、認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品謎語導(dǎo)入。出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出 的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問題，過渡 到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。二、感受科技在農(nóng)村教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等）師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報。教師小結(jié)。三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考： ⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？ ⑵農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識或先進(jìn)技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？小組討論小組匯報四、活動延伸出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。小組行動，教師指導(dǎo)。小組匯報。五、暢想明日農(nóng)村教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們 的愿望一定會變成現(xiàn)實(shí)的。板書： 喜迎院士到田頭科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果活動主題二 人人有本致富經(jīng) 活動目標(biāo)：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒又攸c(diǎn)：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒訙?zhǔn)備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程：一、故事導(dǎo)入錄音講述故事《賣西瓜的故事》出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，（1）、學(xué)生自由談，各抒己見。（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián) 想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？引導(dǎo)學(xué)生自由說。教師小結(jié)學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納三、我是名片設(shè)計師教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。四、小小辯論會教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？模擬辯論會提出辯論的要求學(xué)生分組辯論五、設(shè)想未來的農(nóng)民教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？板書：農(nóng) 民 富 起 來勤勞、智慧 ↓ ↓農(nóng)民經(jīng)理 農(nóng)民廠長科技知識活動主題三 斤斤計較選村官 活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)，體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)?；顒与y點(diǎn)：體會農(nóng)民思想觀念的變化。活動準(zhǔn)備：調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，《中華人民共和國村民委員會組織法》?；顒舆^程：一、交流課前調(diào)查談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？學(xué)生自由交流（1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。全班分組匯報。相機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條 年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條 選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。二、模擬選舉導(dǎo)語：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：模擬選舉：1）兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學(xué)討論，說出支持和反對意見。三、自由采訪教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？自由采訪。學(xué)生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。四、探索發(fā)現(xiàn)村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來信”。小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認(rèn)為呢？五、活動延伸根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。板書：斤斤計較選村官熱心服務(wù)——能力強(qiáng)——大家致富活動主題四 熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會 活動目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神 活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事?；顒与y點(diǎn)：體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情 活動準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動會的資料 活動過程：一、激趣導(dǎo)入課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景?？戳藙偛诺男侣労娃r(nóng)民運(yùn)動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。二、自由交流教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮