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正文內(nèi)容

教科版五年級(jí)上冊品德與社會(huì)教案備課5則范文-資料下載頁

2025-10-08 17:11本頁面
  

【正文】 。3.小結(jié):由于我國南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。板書:我們的衣、食、住、行和習(xí)俗生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤農(nóng)民、牧民、漁民 活動(dòng)目標(biāo):1.了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異,地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。2.感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。活動(dòng)重點(diǎn):了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異,地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響?;顒?dòng)難點(diǎn):感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面,了解祖國不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng),填寫好“人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表”。2.學(xué)生課前認(rèn)識(shí)一些勞動(dòng)工具。3.教師準(zhǔn)備各種勞動(dòng)工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨铩;顒?dòng)過程:一、認(rèn)識(shí)簡單勞動(dòng)工具1.看一看:出示鐮刀、鋤頭等工具,學(xué)生看并說出這些勞動(dòng)工具的用途。2.說一說:你生活的地方有什么勞動(dòng)工具(主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具)二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)(一)制作勞動(dòng)歷1.教師提問:在你們家有沒有這些勞動(dòng)工具,誰在使用它們呢?(學(xué)生回答)爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動(dòng)著。讓我們制作一份“勞動(dòng)歷”來記錄他們一年的勞動(dòng)情況吧!2.學(xué)生制作勞動(dòng)歷。學(xué)生首先閱讀教科書第77的勞動(dòng)歷,并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情,把它們寫下來。要具體寫清勞動(dòng)的內(nèi)容和工作地點(diǎn)。3.學(xué)生分組記錄、匯報(bào)自己制作的勞動(dòng)歷。4.教師小結(jié):從這份勞動(dòng)歷上,我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動(dòng)。那么,其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢?(二)展示、交流“各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表”1.教師:課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動(dòng)的資料。請大家把自己的“各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查”拿出來與大家交流一下。附“人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表” 這兒是:這兒的勞動(dòng)工具人們一年四季的勞動(dòng)是我的發(fā)現(xiàn)2.學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料,組內(nèi)交流。3.推選(農(nóng)、牧、漁不同地區(qū))代表上臺(tái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。4.學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況,特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。5.小結(jié):是呀!由于人們居住的地區(qū)不同,環(huán)境不同,人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)就不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲,人們都在積極的利用自然條件,因地制宜,創(chuàng)造美好生活。三、體會(huì)勞動(dòng)的樂趣1.教師:你參加過家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動(dòng)嗎?把你的收獲和大家一起分享,可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動(dòng)的場景表現(xiàn)出來。2.學(xué)生將勞動(dòng)動(dòng)作編成簡單舞蹈動(dòng)作,如:采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞?;顒?dòng)主題三 同一個(gè)名字叫中國 入鄉(xiāng)隨俗 活動(dòng)目標(biāo):了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。體會(huì)祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。活動(dòng)重點(diǎn):了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義 活動(dòng)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2.課前調(diào)查自己周圍的外地人,了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn),他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。3.教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格?;顒?dòng)過程一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況(一)尋找自己生活中的外地商品1.教師:課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請大家拿出來,從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里,看看我們吃的、穿的、用的物品,都來自祖國的那些地方。物 品 名 稱 產(chǎn) 地 葡萄干 新疆吐魯番 羊毛衫 內(nèi)蒙古 …… ……2.學(xué)生以小組為單位填寫表格,教師參與指導(dǎo)。3.各組展示自己的表格內(nèi)容。(二)本地銷售到外地的商品學(xué)生匯報(bào)自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時(shí)補(bǔ)充教科書作品空白框的內(nèi)容。二、地區(qū)間人員流動(dòng)(一)調(diào)查:家鄉(xiāng)的外地人1.統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2.各小組匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表: 我身邊的外地人有他們分別來自他們從事的工作是他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是他們和我們的生活習(xí)慣的差異是(二)外地的家鄉(xiāng)人的故事1.教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。稻城縣近3萬人口,藏民族約占95%以上,年財(cái)政收入不足300萬元。這里平均海拔3745米,氧氣稀薄,環(huán)境惡劣。2001年9月,四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》的號(hào)召,派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過三次嚴(yán)格的體檢之后,12名來自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教教師來到稻城縣后,面對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺得溫暖無比,他們一呆就是兩年,為西部的孩子帶來了最新的知識(shí)。2.學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。西部放歌 活動(dòng)目標(biāo):1.通過活動(dòng)讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢和不足。2.引導(dǎo)學(xué)生感受西部發(fā)展的需求,知道只有優(yōu)勢互補(bǔ),加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感?;顒?dòng)重點(diǎn):了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢和不足?;顒?dòng)難點(diǎn):感受西部發(fā)展的需求,知道只有優(yōu)勢互補(bǔ),加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師搜集東西部地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各項(xiàng)資料以及中國地圖。2.學(xué)生課前調(diào)查西部與東部的基本資料。完成“西部優(yōu)勢與不足的調(diào)查表”。3.學(xué)生課前從電視、報(bào)紙上尋找各地區(qū)間交流合作的事情?;顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1.欣賞歌曲《西部放歌》或者《我的家鄉(xiāng)在日喀則》。通過歌曲激發(fā)學(xué)生的激情。2.欣賞西部優(yōu)美的自然風(fēng)光圖片。二、走進(jìn)大西部1.交流:你眼中的西部。學(xué)生提前去看看描述西部的書籍,在課堂上講自己了解到的西部故事。2.辯論:西部是個(gè)“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”的地方還是個(gè)“大、財(cái)、寶、美”的地方。學(xué)生可以用課前準(zhǔn)備的“西部優(yōu)勢與不足調(diào)查表”進(jìn)行辯論。下面的資料可供學(xué)生參考。西部的優(yōu)勢:(1)礦產(chǎn)、能源等資源豐富;(2)廣袤的土地,壯美的山川;(3)文物豐富,民俗民建具有鮮明特色。西部的不足:(1)多為干旱與半干旱地區(qū),生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱,降雨稀少,水土流失嚴(yán)重,氣候干旱高寒;(2)由于長期缺乏環(huán)保意識(shí)和環(huán)保資金欠缺,大量的工業(yè)污染得不到有效及時(shí)處理,導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問題日益嚴(yán)重。三、“東”“西”大交流1.教師提問:大家都詳細(xì)分析了西部的優(yōu)勢與不足,那么我想問一下,在與西部相對的東部,那里的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況與西部比有什么不足呢?2.東部與西部相比存在的優(yōu)勢與不足。教師引導(dǎo)學(xué)生可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行對比,分析東部存在的不足。教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。自然條件 經(jīng)濟(jì)情況 教育資源 東部西部3.師小結(jié):其實(shí)你們說得都有理,我國南方和北方,東部和西部地區(qū)間都存在著差異,需要彼此間交流合作、取長補(bǔ)短,才能達(dá)到共同發(fā)展。目前我國政府正在積極扶持西部發(fā)展。如西部大開發(fā)、援藏、支教、東西文化交流等,都是東西部互通有無、取長補(bǔ)短的措施。4.東西部小朋友手拉手。學(xué)生交流自己為“東西部同學(xué)手拉手”活動(dòng)準(zhǔn)備做些什么。在交流的基礎(chǔ)上,全班同學(xué)一起確定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。如給西部的同學(xué)寫一封信、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品給希望小學(xué)等。第五單元 我們是炎黃子孫 活動(dòng)主題一 從遠(yuǎn)古走來中華民族的發(fā)源 活動(dòng)目標(biāo):1.知道我國是一個(gè)有悠久歷史的文明古國,為自己是炎黃子孫而自豪。2.引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索,初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?;顒?dòng)重點(diǎn):初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?;顒?dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索 活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集一些有關(guān)炎帝黃帝的圖片、故事等資料。了解遠(yuǎn)古先人的生活?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入——我們是炎黃子孫1.出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場景的圖片(或看教材教科書第86頁的圖,有條件的可看錄像)。2.教師提問:你知道為什么每年有那么多人來祭拜炎帝、黃帝嗎?看到這樣的場面,你有何感想?二、人物介紹:炎帝和黃帝1.教師提問:我們?yōu)槭裁磿?huì)被稱為炎黃子孫?炎帝和黃帝到底是什么人呢?他們對中華文明起著怎樣的作用呢?2.學(xué)生討論,匯報(bào)搜集到的有關(guān)炎帝和黃帝知識(shí)、故事、傳說。三、了解遠(yuǎn)古先人的生活1.教師:炎帝和黃帝有許多重大的發(fā)明和創(chuàng)造,為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。其實(shí),在炎黃之前,我國已有相當(dāng)發(fā)達(dá)的原始文明。2.學(xué)生討論如下問題,了解我國古代的文明發(fā)展。(1)我國有哪些遠(yuǎn)古文明嗎(如:北京人、元謀人等);(2)遠(yuǎn)古先人的生活是怎樣的(如:他們的服飾、住房、飲食);(3)說一說,教科書中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(鉆木取火、茹毛飲血、刀耕火種)的意思,并可以用動(dòng)作演示出來。3.根據(jù)自己了解的資料并加以想像,畫一畫遠(yuǎn)古先人的服飾、房子、生產(chǎn)工具。四、拓展發(fā)現(xiàn)找一找我國原始社會(huì)時(shí)期的文明發(fā)展??梢詮囊韵滤膫€(gè)方面找。(1)火的使用(從北京人使用天然火到山頂洞人人工取火);(2)遠(yuǎn)古先人住房的演變(從洞穴干欄式房屋的演變);(3)工具的進(jìn)步(從木棒、石塊到打制石器、磨制石器);(4)生活的變化(從單純的野獸到牲畜的飼養(yǎng)、水稻的種植)。上下五千年 活動(dòng)目標(biāo):1.知道我國是一個(gè)有幾千年歷史文明的古國。2.通過歷史傳說、歷史事件,讓學(xué)生對祖國悠久的歷史和 發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)粗淺的了解。活動(dòng)重點(diǎn):知道我國是一個(gè)有幾千年歷史文明的古國。活動(dòng)難點(diǎn):對祖國悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)粗淺的了解。活動(dòng)準(zhǔn)備:布置學(xué)生課前查找歷史故事、傳說,或讀一讀《上下五千年》、歷史成語故事等?;顒?dòng)過程:一、講故事導(dǎo)入教師講一個(gè)歷史故事(如《荊柯刺秦》)。學(xué)生說說故事發(fā)生的時(shí)間和背景。二、歷史故事會(huì)1.教師:你們一定也聽過或看過許多歷史故事、傳說?,F(xiàn)在我們來開個(gè)“歷史故事會(huì)”,說一說你聽過、看過的歷史故事。2.學(xué)生講故事。3.課后將大家收集的歷史故事按時(shí)間的先后編成冊,給它取個(gè)名字。在自己的班上傳閱。三、排一排歷史年表1.教師:我國歷史悠久,綿延不絕幾千年,先后經(jīng)歷了許多朝代。你知道我國歷史上有哪些朝代嗎?(不要求學(xué)生按順序說完整,教師適時(shí)補(bǔ)充)2.師生共同列出正確的歷史年表。3.我給歷史排排隊(duì)。下面排隊(duì)的方法供學(xué)生參考。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。(1)歷史人物排排隊(duì):給出一些朝代有代表性的人物名字,學(xué)生按朝代先后給他們排排隊(duì)。(2)歷史影視劇排排隊(duì):給一些歷史影視劇的名稱,如《成吉思汗》《三國演義》《雍正王朝》等,學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊(duì)。(3)朝代名稱排排隊(duì):給各朝代名稱,學(xué)生整理排序。(4)成語故事排排隊(duì):找一些歷史成語故事,如《負(fù)荊請罪》《唇亡齒寒》《精忠報(bào)國》等,學(xué)生為這些成語故事排排隊(duì)。4.學(xué)生用自己喜歡的方式記住歷史年表??梢园涯甏砭幊蓛焊杌蚋枨?,也可以用說故事的形式記住它,還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來記,等。四、拓展發(fā)現(xiàn)你能到我們的生活中找一找身邊的歷史。如某個(gè)地名中蘊(yùn)涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說,等。還可以說一說看過的歷史影視劇。有趣的“歷史牌”活動(dòng)目標(biāo): 1.了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物,知道到我國是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國。2.感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明,為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪。活動(dòng)重點(diǎn): 了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物,知道到我國是一個(gè)有幾千年歷史的文明古國?;顒?dòng)難點(diǎn): 感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 撲克牌大小的小卡片若干。活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入同學(xué)們玩過撲克牌嗎?今天老師想和大家玩一種特別的牌,但是這種牌得自己做,玩法也由自己來規(guī)定。這個(gè)牌得名字就叫“中國歷史牌”。二、做一做歷史卡片牌1.上節(jié)課我們了解了我國悠久的歷史,還搜集了許多資料?,F(xiàn)在我們就來做一套“歷史牌”吧。2.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料確定牌的內(nèi)容。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。(1)可以將能代表某個(gè)朝代的服飾(如、帽子)、藝術(shù)品(如唐三彩、編鐘)等物品畫在卡片上;(2)可以將熟悉的歷史影視劇寫在卡片上(如《雍正王朝》《成吉思汗》等);(3)可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上;(4)可以將一些歷史故事畫在卡片上。2.以小組為單位,學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料,每人制作一張“歷史牌”。教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地制作有特色的“歷史牌”。三、玩一玩“歷史牌”1.學(xué)生自擬游戲規(guī)則并開展游戲活動(dòng)。下面的游戲活動(dòng)可供學(xué)生參考。(1)猜一猜:本組“歷史牌”上的歷史事件發(fā)生的年代、物品出現(xiàn)的朝代。(2)分一分:將同一個(gè)朝代的“歷史牌”分為一組。(3)排一排:各小組內(nèi)把“歷史牌”按時(shí)間順序排一排。2.在分組玩的基礎(chǔ)上,可以全班再一起玩。由于全班同學(xué)的牌放在一起,數(shù)量了、內(nèi)容也多了,玩的方法也可能多了。學(xué)生可以根據(jù)情況制定新的游戲規(guī)則和方法,開展活動(dòng)。3.說說自己的收獲。游戲后,學(xué)生說說自己通過玩牌,學(xué)到了哪些知識(shí)、懂得了哪些道理。有的學(xué)生可能有更深的感悟,如對歷史發(fā)展的感悟、對人生的感悟等,教師要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。四、總結(jié)我們是一個(gè)有著幾千年歷史的文明古國,我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲。今天我們做的“歷史牌”可以幫我們清楚地了解歷史,掌握歷史?;顒?dòng)主題二 站在長城上 雄偉的萬里長城 活動(dòng)目標(biāo)1.搜集有關(guān)長城的資料,欣賞長城的雄偉壯麗。2.感受祖國的偉大和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志?;顒?dòng)重點(diǎn):欣賞長城的雄偉壯麗。活動(dòng)難點(diǎn):感受祖國的偉大和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志。活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備一幅長城掛圖,尋找一篇關(guān)于長城的詩歌。2.學(xué)生準(zhǔn)備一些小卡片,尋找有關(guān)長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說。活動(dòng)過程一、游戲?qū)?.學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一種建筑,并說明自己猜測的根據(jù)。教師描述:世界上修建時(shí)間最長、工程量極大的建筑;世界上罕見的建筑奇跡,被譽(yù)為“中華之魂”;它像一條巨龍奔騰在中國北方的崇山峻嶺之中。2.教師引導(dǎo):長城馳名中外,譽(yù)滿全球。登過長城的人,莫不為之驚嘆?,F(xiàn)在就讓我們來一睹長城的風(fēng)采吧!二、欣賞長城1.學(xué)生交流自己課前搜集的長城的圖片。請學(xué)生逐一出示自己搜集的長城圖片或照片,并向大家介紹自己所了解的長城。2.教師出示一張長城圖,
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