數(shù)學教學中的德育滲透(編輯修改稿)
2025-10-17 17:03 本頁面
【文章內容簡介】 知識和德育滲透巧妙結合起來。在合作學習等數(shù)學活動中，既要注重知識的獲得，也應關注對學生學會尊重、謙讓、傾聽、團結協(xié)作和關心他人等習慣的培養(yǎng)。三、通過教師示范進行德育滲透。教師對學生的影響絕不僅是知識的傳授，教師自身的思想言行、氣質性格和道德素養(yǎng)也無時無刻不對學生有意無意地仿效。因此，教師要樹立“學高為師，德高為范”的思想，要以自己高尚的人格魅力做“無聲的老師”；教師應注意舉止端莊、語言文明、實事求是，要有博愛之心、無私之情、容人之量。通過教師的耳濡目染，學生的性情得以陶冶第四篇：數(shù)學教學中的德育滲透數(shù)學教育中的德育滲透世界著名教育家艾倫德瓦艾特認為，教育有兩個目的，一個是要使學生聰明，一個是使學生做有道德的人?？梢姷掠逃?，在整個教育過程中是至關重要的章節(jié)。《新課程標準》提出小學數(shù)學在教學中應注意六個問題，其中第五點就是“結合學科特點對學生進行思想品德教育?！倍鴶?shù)學教學中的德育教育與思品課的教育大不相同，不能簡單采用正面說理的形式，必須充分根據(jù)學科特點和學生的年齡特征，結合教學內容和教學過程，挖掘其中的德育因素，講究教育方法有機的進行滲透，使學生自然而然的受到思想品德教育，收到潤物細無聲的效果。一、利用現(xiàn)有資源，挖掘教材中的素材進行德育教育數(shù)學教材中有很多插圖和應用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。小學低年級教學的內容比較豐富，多與學生的生活接近。教學中，教師要善于找好德育的切入點和結合點，自然進行滲透。例如：在教學認識鐘表后，可以要求設計一張“一天的時間安排表”。針對這一德育素材，我讓學生作為課后作業(yè)完成好，第二天上課時再全班討論，當學生興致勃勃地談論自己的日常生活、作息安排時，我要求學生認真傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成尊重他人的習慣；同時引導學生和自己的作息時間比較，從而認識什么是合理安排時間，讓學生在以后的生活中要珍惜時間。教材中，有許多反映社會主義物質文明和精神文明建設的有說服力的數(shù)據(jù)，例如二年級上冊的“不退位減”，主題圖就是2008北京申奧的得票數(shù)統(tǒng)計圖?；谶@一素材，我在課堂上向學生介紹祖國申奧之路不易與申奧成功的喜悅，讓學生充分感受到祖國的日漸強大，與作為一個中國人的光榮。無形中，對學生進行愛國的教育，讓他們產(chǎn)生民族的自豪感。二、聯(lián)系生活實際，在教學過程中滲透德育 教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育。如在進行“表內乘法”的學習時，在探究乘法的意義和編口訣、背口訣時，我會讓他們以小組合作的方式探索學習內容，培養(yǎng)學生動手操作、語言表達、合作交流的能力及團結協(xié)作的良好品質。教學“角的初步認識”時，我通過多種有趣的活動，如折角、畫角、找生活中的角等活動，來增強學生的學習興趣。在活動中，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，使學生獲得學習數(shù)學的信心和樂趣，啟發(fā)學生去尋找生活中的例子，獲得學習數(shù)學的信心。在這些活動中，學生在解決數(shù)學問題的同時，也在學習如何與他人合作、交往。這種學習活動，有助于培養(yǎng)學生團結合作、互助友愛、文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成，也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂的高潮。在教學的全過程中，教師不斷地引導學生成為課堂的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習愿望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育自然融會其中。生活的世界是蘊涵豐富價值和意義的世界，要想在數(shù)學教學中滲透德育教育，只有直面學生的現(xiàn)實生活，與學生的生活實際聯(lián)系起來，才能使學生在生活中得到具體的德育訓練，最終在生活中內化道德規(guī)范，真正成為有道德的人。三、使用現(xiàn)代信息技術，直觀進行德育體驗 科學技術在迅猛發(fā)展，作為基礎學科——數(shù)學同樣需要補充新鮮的血液，更新陳舊的數(shù)據(jù)信息?！稊?shù)學課程標準》中指出要“大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具?！蔽覀儾粌H通過利用報紙書刊、電視廣播搜集最新的信息，還可教給學生充分利用網(wǎng)絡這一龐大的搜索引擎功能，對學生進行德育教育。同時也要讓學生知道，德育并不是古老的話題，在如今現(xiàn)實的社會，更要讓學生在多種渠道去體驗道德，感受道德。多
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