教學(xué)設(shè)計(jì)“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)”(編輯修改稿)
2024-10-17 16:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)練習(xí)題： “節(jié)約用水”從身邊的小事做起,淘氣家從自家的坐便器水箱做起,在水箱中放入了一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶,現(xiàn)在馬桶的水箱每次用水是20立方分米,比原來(lái)節(jié)約了1/3,你們算一下馬桶原來(lái)用水多少立方分米?五、總結(jié)評(píng)價(jià)，升華情感。今天我們學(xué)習(xí)的這類應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？怎樣分析解答？六、布置作業(yè)：課本第28頁(yè)練一練第1題和第3題。板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）老師家八月份用水12噸，比七月份節(jié)約了，七月份用水多少噸？171717（線段圖）解：設(shè)七月份用水X噸。解：設(shè)七月份用水X噸。XX=12(1)X=12 117766X=12 X=12 77X=14 X=14 答：七月份用水14噸。答：七月份用水14噸。第三篇：《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)成都市武侯科技園小學(xué)伍素瓊教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版五年級(jí)下６０頁(yè)――６１頁(yè)的內(nèi)容． 教學(xué)目標(biāo)：１、利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。２、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知１、你能說(shuō)出下面各方程的解題的依據(jù)嗎？５Ｘ＝２５５＋Ｘ＝２５Ｘ－５＝２５Ｘ247。５＝２５５247。Ｘ＝２５ 學(xué)生獨(dú)立思考后，抽生回答。２、請(qǐng)你在２分鐘的時(shí)間內(nèi)把上面的方程解出來(lái)，比一比，誰(shuí)做得又對(duì)又好！５人板演，全班齊練。等待生完成后，集體訂正。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引入新課。復(fù)習(xí)第2題后，師就說(shuō)：孩子們我們這節(jié)課繼續(xù)探討有關(guān)方程解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。有沒有信心來(lái)進(jìn)行探討？教師出示例題：小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了估一再計(jì)算。師：請(qǐng)孩子們邊讀題邊思考: ①、估計(jì)哪個(gè)月用水的噸數(shù)多？②、你是根據(jù)那句話來(lái)判斷誰(shuí)用水多，誰(shuí)用水少？ ③、你判斷的關(guān)鍵字或詞是什么？并請(qǐng)用筆劃上線。④、請(qǐng)問(wèn)你是把哪個(gè)月的用水量看作“1”，依據(jù)是什么？ ⑤、你能畫線段圖來(lái)分析題里的數(shù)量關(guān)系嗎？1，八月份用水多少噸？先7師板書：（一）解：設(shè)八月份用水Ｘ噸。（１－1）Ｘ＝１２76Ｘ＝１２Ｘ＝１２247。 Ｘ＝１４（二）解：設(shè)八月份用水Ｘ噸，那么九月份用水（Ｘ－1Ｘ）噸。71Ｘ＝１２ 76Ｘ＝１２Ｘ＝１２247。7Ｘ－Ｘ＝１４ 答：八月份用水１４噸。師：你能自己檢驗(yàn)嗎？（等待學(xué)生回答以后，教會(huì)學(xué)生書寫檢驗(yàn)的格式）檢驗(yàn)的書寫格式：檢驗(yàn)：把Ｘ＝１４帶入原方程，左邊＝１４－1１４＝１２，右邊＝１２，7左邊＝右邊，所以Ｘ＝１４是原方程的解。指導(dǎo)學(xué)生看書。三、練一練。６０頁(yè)的４題解方程。（要寫出檢驗(yàn)）（三人板演，全班齊練；集體訂正。）四、方程拓展：古算趣題——以碗知僧以碗知僧巍巍古寺在山中，不知寺內(nèi)幾多僧。三百六十四只碗，恰合用盡不差爭(zhēng)。三人共食一碗飯，四人共嘗一碗羹。請(qǐng)問(wèn)先生能算者，都來(lái)寺內(nèi)幾多僧。讓學(xué)生讀古詩(shī)，理解題意。（要求列方程解）解：設(shè)都來(lái)寺里有Ｘ個(gè)和尚。11Ｘ＋Ｘ＝３６４ 347Ｘ＝３６４2Ｘ＝３６４7Ｘ＝６２４答：都來(lái)寺里有６２４個(gè)和尚。（讓生自己寫出檢驗(yàn)過(guò)程）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)：６０頁(yè)的１、２、３題。課后反思：第四篇：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算三 教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）》教學(xué)案例第四小學(xué)代晨梅教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第五單元第27頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：:利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)畫圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)利用圖找出等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。:結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力。3．情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)情分析：在本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算(一)、（二），學(xué)習(xí)了“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少用乘法的應(yīng)用題，以及分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”，學(xué)生對(duì)“求比較量用乘法計(jì)算” 的
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