【文章內容簡介】 面發(fā)展，一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。組織建設。我校少先隊大隊現(xiàn)有6個中隊，隊員260多名。學校將德育工作擺在首位，重視少先隊工作。學校的行政會，均把少先隊工作作為專門的議題，根據學校實際情況進行討論，研究學期少先隊工作計劃和學期少先隊工作中心教育議題。把每月、每周的活動均落到實處，避免了工作中的盲目性和隨意性。每學年的開學初，均按照規(guī)定程序，采用班級民主推薦，班主任和科任老師初審，學校大隊部根據學生平時表現(xiàn)以及資料記錄終審，投票改選新一屆的大隊委。各中隊成立中隊委、小隊委。通過建立各級少先隊組織，使學校、班級形成一種人人爭先進、人人求發(fā)展、人人都快樂的健康、和諧的氛圍，并培養(yǎng)了少先隊干部的工作能力。在對各個中隊少先隊工作的管理上我們做到：集體制定計劃，月月進行評價，周周頒發(fā)流動紅旗，工作呈現(xiàn)特色。每學期的大隊工作計劃，我們都是根據上級的工作要求和有關安排，結合自身的實際，召集全體中隊輔導員和中隊長，與大隊委員一起商討制定，這樣既發(fā)揮了集體的智慧，又讓大家對工作計劃有全面的了解與認識。在實施計劃時，我們更注重過程，按計劃中的安排實施，使工作得到很好的落實。在中隊評價中，我們采用了爭創(chuàng)“流動紅旗中隊”、“達標中隊”的方式，幫助各中隊鮮明自己的形象,幫助中隊輔導員以創(chuàng)造性的工作方式贏得全校師生的認可。這樣一來,中隊輔導員工作起來就比較輕松,不是考慮沒干好要被“扣分”、影響中隊榮譽及自身威信的問題,而是考慮如何以創(chuàng)新的形式,調動隊員積極參與,鮮明中隊形象,同時鮮明自己工作業(yè)績。隊伍建設。我校少先隊組織堅持抓輔導員的配備、選拔、培訓工作，結合學校的具體情況組織輔導員培訓、學習，提高輔導員的少先隊工作水平。學校重視少先隊工作，大隊輔導員進入學校行政班子，參加學校行政會議，大中隊輔導員職務均記入了一定的工作量。我校輔導員隊伍整齊，素質全面，6名輔導員都參加過各種培訓。為了更好地開展好隊工作，加強輔導員的交流與合作，深化團隊一體化的認識，每年都組織輔導員參加各種培訓，組織隊會觀摩活動多次，學校還訂閱了相關的報刊雜志供輔導員交流學習。通過不斷的學習培訓和意識促進，輔導員的成長明顯，對少先隊工作愈加重視，且能將大隊的精神轉化為自己的思路并貫徹到班隊工作中去。在少先隊小干部的培養(yǎng)上，我們始終本著“兒童為本”的思想，注重培養(yǎng)隊員的小主人意識，從學期初的工作計劃制定、過程中的實施乃至期末工作總結都堅持引導他們參與其中，通過堅持開辦每月一期“大隊委學校”的學習培訓，每周的工作例會、活動、參與管理等多種培訓渠道，培養(yǎng)出了一批有能力、有魄力、綜合素質高的小干部，得到學校、老師、學生和家長的好評。比如前一段的“講文明，樹新風，迎奧運”演講比賽，賽前我組織幾個大隊委，向他們講明了賽事設想，而后我只是適當指導，他們把整個活動組織得井井有條。此次活動贏得了師生的肯定，又給他們創(chuàng)造了一次鍛煉的機會。制度建設為形成良好的班風、校風，組織學生學習貫徹《德育規(guī)程》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，制定了《文明班級評比制度》、《衛(wèi)生達標班細則》等，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。大隊委員帶中隊委輪流值周，每天上午和下午檢查各班的衛(wèi)生紀律，并記錄在案，作為流動紅旗、達標班、優(yōu)秀班集體評選的依據。二、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。小學生求知欲強、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。本學期，各部門齊抓共管，推動德育建設，學風、隊風和校風有了進一步的提升。繼續(xù)開展行為習慣的養(yǎng)成教育，在制定出臺了一系列的制度之后，最關鍵的就在于落實了，學年初，與各班主任就學生道德建設問題進行了有效的溝通和探討，并要求站在高度上對班級進行整體的德育規(guī)劃。各班班主任認真分析本班的生情和特點，制定出適合本班的行為好習慣目標和措施，制定出班訓與班規(guī)，為本學年的養(yǎng)成教育的實施打下了較好的基礎。比如，五年級趙亞永老師與學生一起制定的班訓是“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做，時時有事做”。班規(guī)摘錄幾條：與長輩說話，要有禮貌，有分寸；與別人交流，眼睛要看著對方的眼睛；別人取得成績或表現(xiàn)出色時，要替他高興；任何時候都要尊重別人的發(fā)言與想法；自己某方面取得成績時，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；任何時候不可以有不禮貌的小動作；學會制作禮品，向自己的親人和朋友表達祝福；尊重所有給自己上課的老師，無論學哪一門學科都要遵守課堂紀律；課堂上發(fā)言或起身，應該注意站姿、聲音洪亮……德育工作經驗材料趙丁莊小學第四篇：**四中德育工作經驗發(fā)揮特色德育豐富育人內涵——**四中德育工作經驗**四中學始建于1980年,經過三十八年的發(fā)展，由小到大，由弱到強，學?，F(xiàn)已發(fā)展成具有較高聲譽的省級重點高中。幾年來，**四中結合學校實際，開展內容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動，校園文化日趨活躍，文明之風日益濃厚，優(yōu)良校風學風蔚然成行，形成了以“文化為推手，環(huán)境為基礎，活動為載體，制度為保證”的德育模式。一、文化育人：學校文化能反映出一個學校的校風校貌，傳遞一個學校的教育理念和辦學思想。我校樹立了“為學生的終身發(fā)展服務”的辦學理念；確立了“為成功的人生做準備”的校訓；形成了“嚴謹、求實、團結、進取”的校風，把育人目標定在“塑造氣質，陶冶性情，惠澤心智”三個方面，最終實現(xiàn)“辦人民滿意學?！钡霓k學目標。文化育人是一項涉及到制度、管理、教學、物質基礎等多個層面的系統(tǒng)工程，是一項長遠工程，會伴隨學校發(fā)展而始終。為使校園文化健康有序的發(fā)展，我校實行由校長親自規(guī)劃，分管副校長具體落實，政教處、教務處、總務處等參與的管理格局，通過團委、年級部、學生會互相配合開展活動，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。當你走進**四中校園時，濃郁的育人氛圍撲面而來，教學樓的激勵語是：“山明水秀恰可滋蘭樹蕙，國泰民安仍須勵志讀書?！标U釋了學校的育人目標，校園里處處設置溫馨的告示語，教學樓電子顯示屏，全天以立體方式向師生展示學校的辦學思想和辦學理念，學校的走廊，懸掛了名人格言和學生書畫，走進班級教室，可以看見精心布