政史地組集體備課計劃(編輯修改稿)
2024-10-17 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好：要給學(xué)生一碗水，自己化為一眼泉。要在課堂中創(chuàng)造智慧幽默，首先應(yīng)該在平日博覽群書、博采眾長，特別是要留意和搜尋與課本知識有關(guān)的資料（如逸事、對聯(lián)、詩歌、諺語、民謠、歇后語、漫畫、歌曲等），并從中挖掘幽默精華，給教學(xué)預(yù)設(shè)備好足夠的精選“佐料”。課堂中，修煉“廚藝”。如何讓這些精選“佐料”讓菜肴更加美味呢？當然需要一個好廚師。幽默教學(xué)時教師的眉眼都要動起來，有時需要用到神秘的口吻，有時需要夸張的語氣，有時需要用譏諷的態(tài)度，有時需要故意嚴肅，有時需要故意傻笑，而有時甚至需要以上的綜合版，當然，課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，新的問題和新的情況不斷出現(xiàn)，嚴格的遵循“預(yù)設(shè)”是不可能的，這時教師急中生智下制造的幽默能收到意外的效果。這也需要教師平時的積累和課堂靈活的反應(yīng)。課后，完善“菜譜”。對于課上智慧的火花在課后應(yīng)及時的記錄補充，如果不及時把火花捕捉住，它就很可能就此熄滅。記錄的形式可以是案例、教學(xué)反思、甚至是只言片語。此外，為具備幽默素養(yǎng)，教師平時可以多看一些有關(guān)幽默的報刊、雜志，如《演講與口才》、《幽默大師》等，養(yǎng)成幽默達觀的開朗氣質(zhì)。這樣，不僅對教學(xué)有幫助，而且對整個人生都大有裨益。廚師備忘錄。切記一，運用幽默的首要條件是有正確的師生觀。首先，教師不能把嘲諷學(xué)生當幽默，與學(xué)生沒大沒小，亂開玩笑也不是幽默。切記二，要求教師根據(jù)教學(xué)目標的達成來精選材料設(shè)計教案，和教學(xué)風(fēng)馬牛不相及的或不能點題的幽默放在教學(xué)中就是一種失敗。切記三，一切為了學(xué)生，所以精選的材料必須要通俗易懂。切記四，在設(shè)計教案時，要注意使用幽默的最佳時機，如課堂導(dǎo)入時、學(xué)生疲倦時、不守紀律時、課文內(nèi)容枯燥難懂時等。切忌教師興之所至，到處“幽默”，否則就會給人以油腔滑調(diào)，嘩眾取寵之感，因為上課不是教師自我表演，教是為了學(xué)，幽默只是手段，不是目的。集中交流研討典型發(fā)言楊老師：一個幽默的老師必定是學(xué)生喜愛的老師。既要注重史實，又能把枯燥的歷史講得幽默風(fēng)趣學(xué)生愛聽愛學(xué)是我教學(xué)生涯中的理想。教學(xué)中通過聲調(diào)的抑揚頓挫，表情的豐富變幻，教學(xué)語言包括肢體語言的生動活潑來刺激學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生思想的靈感，加深學(xué)生對知識的印象，才能把學(xué)生緊緊地吸引在自己的周圍，這樣的課才能上得輕松和高效。馬老師：幽默生動的課堂需要老師有淵博的知識，開闊的視野，還有良好的自身的表情語言和肢體語言。這方面我覺得同行袁騰飛老師值得學(xué)習(xí)。第三篇：中學(xué)政史地組集體備課計劃政史地組集體備課計劃(2013—2014學(xué)第二學(xué)期)落實旗教研室關(guān)于加強集體備課研究指導(dǎo)。政史地組改進集體備課形式，注重教法探究、學(xué)法研究及學(xué)情分析，追求集體備課地實效性已成為我們的共識。綜合各科的建議，根據(jù)我組的實際情況，特制定集體備課計劃。一、指導(dǎo)思想集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。二、集體備課組成員政治科：馬春鳳孟玉芳董立春歷史科：張貴權(quán)地理科：蔡雅娟楊金鑫三、集體備課的形式：采取“中
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