【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奔（走向）會(huì)場(chǎng)?！爸北肌钡囊馑际?，比“走向更能反映人們 的心情。三十萬(wàn)人的目光一齊投向（朝著）主席臺(tái)。“投向”的意思是，比“朝著”更能表現(xiàn)人們 的心情。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流（走）去?！凹t流”指，“流”比“走”更能表現(xiàn)。（二）能力提升：知識(shí)鏈接 關(guān)于場(chǎng)面描寫(xiě)特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。而場(chǎng)面描寫(xiě)是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。那么，怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)呢？①有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。場(chǎng)面描寫(xiě)必須首先寫(xiě)出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場(chǎng)面描寫(xiě)既要寫(xiě)出總的輪廓，又要寫(xiě)出具體的人物形象和人物活動(dòng)。②突出重點(diǎn)，寫(xiě)出氣氛。既然是場(chǎng)面，必然會(huì)有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫(xiě)主要人物的神情動(dòng)作，略寫(xiě)次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。③層次清楚，有條不紊。場(chǎng)面描寫(xiě)既要全面顧及特定場(chǎng)合下的各個(gè)方面，又要重視場(chǎng)面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問(wèn)題。常見(jiàn)的寫(xiě)法有總分順序、空間順序、時(shí)間順序等。某一場(chǎng)面的描寫(xiě)究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。利用所學(xué)的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法描寫(xiě)一個(gè)片段。1949年10月1日，我站在天安門(mén)廣場(chǎng)上??_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________六、總結(jié)課文，（本文生動(dòng)描寫(xiě)了新中國(guó)誕生時(shí)開(kāi)國(guó)大典莊嚴(yán)、隆重和熱烈的情景，表現(xiàn)了新中國(guó)誕生的偉大意義，反映了全國(guó)人民熱愛(ài)黨、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。）教師結(jié)語(yǔ)：《七律長(zhǎng)征》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩(shī)人的風(fēng)采，《開(kāi)國(guó)大典》讓我們領(lǐng)略了毛澤東作為領(lǐng)袖的風(fēng)采。那么，作為普通人時(shí)，毛澤東的情感世界又是怎樣的呢？以后我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)《青山處處埋忠骨》，走進(jìn)《毛主席在花山》，走進(jìn)毛澤東作為普通人時(shí)的情感世界。七、歌曲渲染。媒體播放《國(guó)歌》，師生共唱。第三篇：開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六課 《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)肖寨門(mén)九年一貫制學(xué)校邊麗麗《開(kāi)國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：S版語(yǔ)文第十一冊(cè)第二單元的《開(kāi)國(guó)大典》一課。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略的記敘方法。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而無(wú)比激動(dòng)、無(wú)比自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、合作探究法。教學(xué)過(guò)程：一、談話激情，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？那又有誰(shuí)知道1949年的10月1日是什么日子？過(guò)渡：教師一邊出示圖片，一邊介紹歷史背景資料：1949年是中華人民共和國(guó)成立的日子，在解放前人們吃不飽、穿不暖，又有外國(guó)的入侵，圓明園的大火燃燒著中國(guó)人民的屈辱和災(zāi)難，南京大屠殺血流成河、尸橫遍野?？坦倾懶牡倪^(guò)去，真可謂暗無(wú)天日、民不聊生，舊中國(guó)成了一座人間地獄，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，歷經(jīng)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，四年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，終于迎來(lái)了新中國(guó)的成立。所以這一天對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，在這一天人們歡聚一堂在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了盛大的開(kāi)國(guó)大典。下面就隨老師一同回顧一下當(dāng)時(shí)大典的盛況。（播放開(kāi)國(guó)大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺?。揭示課題。二、瀏覽課文，理清順序。下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，快速瀏覽課文，想一想課文是按什么順序來(lái)描述開(kāi)國(guó)大典這一盛況的？可以分為哪幾個(gè)部分？想一想哪一部分是重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？那么本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)大典之時(shí)這部分的內(nèi)容?？焖贋g覽課文第二部分大典之時(shí)的5—14自然段，想一想主要講了開(kāi)國(guó)大典的幾個(gè)場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（宣布成立、升國(guó)旗、宣讀公告、閱兵式、群眾游行）三、細(xì)讀課文，品味理解。品析“宣布成立”場(chǎng)面。（1）當(dāng)毛主席宣布“中華人民共和國(guó)成立了”時(shí)，這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)三十萬(wàn)人有什么樣的表現(xiàn)呢？全中國(guó)人民的心又是怎樣的呢？找一找后大聲地讀出來(lái)。（板書(shū)：宣布成立）（2）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么聲音？為什么說(shuō)這是“莊嚴(yán)的宣告，雄偉的聲音”？“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”指的是什么？全中國(guó)人民的心為什么“一齊歡躍起來(lái)”？（3）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這一段，并練習(xí)背誦。（4）請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這莊嚴(yán)的宣告。（播放宣布成立時(shí)的錄像）品析“升國(guó)旗”場(chǎng)面。（1）毛主席宣布成立后，緊接著新中國(guó)第一面國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升時(shí)全場(chǎng)三十萬(wàn)人有怎么樣的表現(xiàn)呢？找一找并大聲地讀出來(lái)。（板書(shū)：升國(guó)旗）（2）理解詞語(yǔ)“肅立”、“瞻仰”。（3）通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。如果把“瞻仰”一詞換成“看”行不行？為什么？（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)“這五星紅旗升起來(lái)了，表明——，表明——。”（5）同學(xué)們，讓我們感受一下當(dāng)時(shí)升國(guó)旗時(shí)那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面吧。（播放升國(guó)旗時(shí)的錄像）品析“宣讀公告”場(chǎng)面。（1）當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時(shí)，全場(chǎng)三十萬(wàn)人又怎么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬(wàn)人熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛(ài)的歡呼”？（板書(shū)：宣讀公告）品析“閱兵式”場(chǎng)面。（1）教師播放閱兵式的課件，學(xué)生欣賞并感受閱兵式的壯觀。（2）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容讀完，并找出描寫(xiě)人民群眾觀看閱兵式時(shí)的興奮心情的句子，并加以理解。品析“群眾游行”場(chǎng)面。（1）教師引讀這部分內(nèi)容。（2）學(xué)生分組練習(xí)讀，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速要快，聲音要高。四、回歸全文，追本溯源。請(qǐng)同學(xué)們先自已說(shuō)說(shuō)本課的主要內(nèi)容，再與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。從剛才開(kāi)國(guó)大典的場(chǎng)面，人民群眾的心情始終是怎樣的？（板書(shū)：無(wú)比激動(dòng)）他們的心情為什么會(huì)如此激動(dòng)？五、拓展延伸，升華情感。（出示圖片）學(xué)生在欣賞圖片的過(guò)程中，了解中國(guó)建國(guó)61周年以來(lái)的巨大變化，感受祖國(guó)的日益強(qiáng)大。，六、布置作業(yè)。假如你是一名當(dāng)年參加開(kāi)國(guó)大典的學(xué)生，把自己看到的某一動(dòng)人的場(chǎng)面及感受寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：6開(kāi)國(guó)大典宣布成立升國(guó)旗宣讀公告閱兵式群眾游行 無(wú)比激動(dòng)第四篇：開(kāi)國(guó)大典教學(xué)設(shè)計(jì)《開(kāi)國(guó)大典》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，是我校張艷紅老師在2015年10月份參加全區(qū)教師基本功大賽中設(shè)計(jì)并執(zhí)教的。因?yàn)闆](méi)有親臨現(xiàn)場(chǎng)，只是對(duì)其在本校“磨課”時(shí)所上課情況的點(diǎn)評(píng)，不一定恰當(dāng)。請(qǐng)參加過(guò)聽(tīng)課的幾位青年教師對(duì)比著進(jìn)行研究。也請(qǐng)其他研修班學(xué)員根據(jù)張老師在本校上課情況繼續(xù)深度探討——張老師的課有很多值得我們學(xué)習(xí)的地