【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如何做對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏面 師：老師有一個(gè)好辦法第一步我們先將宣紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折第二步我將三角形的每一個(gè)角浸到不同的顏色里，一定要輕輕的，否則宣紙會(huì)破掉做出來(lái)的風(fēng)箏面就不漂亮了，第三步我們將印染好的宣紙輕輕的打開(kāi)放到宣紙上等待晾干，這樣一個(gè)漂亮的風(fēng)箏面就做好了。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）老師再帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一遍過(guò)程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說(shuō)的都很棒，現(xiàn)在會(huì)做了嗎？現(xiàn)在試試吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）展示好的幼兒作品?；顒?dòng)反思：小朋友從來(lái)沒(méi)有做過(guò)風(fēng)箏，因此都覺(jué)得非常好奇。當(dāng)看到印染的一個(gè)個(gè)漂亮風(fēng)箏時(shí)，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時(shí)，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。當(dāng)幼兒打開(kāi)自己的作品時(shí)，尤其覺(jué)得自豪，到處?kù)乓约旱牡靡庵?。幼兒都玩得很開(kāi)心。第七周2012年 月日 活動(dòng)名稱(chēng)語(yǔ)言：風(fēng)箏和紙船班級(jí)中6班 教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個(gè)。紙風(fēng)箏和紙船若干。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：（一）由談話引題小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友在一起玩感覺(jué)怎么樣?。浚ǘ┯變豪斫夤适虑鞍攵危ㄈ┙處煵僮鹘叹?，幼兒熟悉故事后半段（四）播放錄音完整欣賞故事結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)幼兒講一講和好朋友在一起玩都喜歡玩些什么？大家一起玩要怎么做呢？（五）歌表演：《拉拉勾》《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》等歌曲聯(lián)唱，達(dá)到復(fù)習(xí)與深化作用?；顒?dòng)反思：在教學(xué)開(kāi)始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：紙船漂呀漂，它會(huì)漂到哪里去呢？紙船會(huì)帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說(shuō)，老師由孩子的發(fā)言順勢(shì)引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。我們知道學(xué)習(xí)，不僅僅只是學(xué)，更加關(guān)鍵地是要學(xué)以致用。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個(gè)幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來(lái)了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂(lè)和幸福吧！第七周2012 年月 日 活動(dòng)名稱(chēng) 語(yǔ)言：假如我是小風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏二、風(fēng)箏展示幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。幼兒：我的風(fēng)箏是我外公給我做的，用竹篾，還有我外公畫(huà)的孫悟空?qǐng)D案呢，我最喜歡了。幼兒：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的。幼兒：我在電視上看到的蜈蚣風(fēng)箏很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很重，要很多人抬的。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類(lèi)很多。三、編一編，學(xué)說(shuō)句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”活動(dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)觀看風(fēng)箏課件和幼兒自帶風(fēng)箏實(shí)物，讓幼兒了解了各種各樣的風(fēng)箏，通過(guò)編一編，學(xué)說(shuō)句子“假如我是??小風(fēng)箏，我就??”激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。第七周2012 年月 19日 活動(dòng)名稱(chēng)數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)量，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少、一樣多。能運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力。能安靜、獨(dú)立地完成操作題，體驗(yàn)成功的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)能運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法觀察物體數(shù)量的差異，增強(qiáng)觀察力和判斷力活動(dòng)準(zhǔn)備教具：大小風(fēng)箏等各10個(gè)、三角形、長(zhǎng)方形、圓形各10個(gè)。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點(diǎn)子卡、各種圖形卡若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)量，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。比較風(fēng)箏的多少。（出示兩排風(fēng)箏）師：“圖上有什么？誰(shuí)多誰(shuí)少，你是怎么知道的？” 師：“他說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)？” 師：“怎樣擺放才能一眼就看出兩排風(fēng)箏誰(shuí)多誰(shuí)少？”幼兒操作，師幼共同探討。比較圖形的多少。（出示一副圖形組合圖）師：“圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？” 師：“哪種形狀多，哪種形狀少，你是怎樣知道的？” 師：“我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。”（引導(dǎo)幼兒用個(gè)數(shù)一數(shù)的方法來(lái)進(jìn)行比較。）小結(jié)：不管這些實(shí)物怎么排、怎么變化大小。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。二、小組操作練習(xí)。給最多的一組打“√” 師：“請(qǐng)大家想一想哪排點(diǎn)子最多？找到后請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子的后面打√”。拼圖計(jì)數(shù)。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)什么樣的圖形并記錄在紙上。”三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？”活動(dòng)反思：本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問(wèn)題。大部分幼兒都能分清10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點(diǎn)注意力。第七周2012 年3月日 活動(dòng)名稱(chēng)數(shù)學(xué)：積木世界班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)幼兒積極愉快地參加活動(dòng)，充分感受圖形給我們帶來(lái)的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。重點(diǎn)、難點(diǎn) 能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形?；顒?dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯