師生結(jié)對幫扶計劃[精選合集](編輯修改稿)
2024-10-17 16:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 布置，學生也可以有選擇地去完成，如果真的有困難，可以在時間上適當放寬，給他們足夠的時間去思考。根據(jù)考試情況，對他們進行課后輔導，主要落腳點在學習習習慣、態(tài)度、方法上的指導。結(jié)對師生每周要進行一次活動并及時做好活動記錄。五、實施教育對口幫扶工程領(lǐng)導小組陽谷縣第一小學實施教育師生結(jié)對活動領(lǐng)導小組組 長：商占忠副組長：馮云啟 孫文斌組員：楊巧榮 葛憲麗 劉傳芳 楊萍 段梅 王晨霞張素杰 胡芳 曹紅軍 宋義梅 趙青 王永霞篇四：劉麗麗師生牽手結(jié)對幫扶活動記錄“師生牽手、結(jié)對幫扶”活動記錄（20132014學年度第二學期）教師姓名： 學生姓名： 班 級：幫扶學生情況記錄篇五：師生結(jié)對幫扶計劃師生結(jié)對幫扶計劃一、指導思想素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，并且制定了“學困生工作計劃”。二、學生基本情況分析學生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、工作任務確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。四、具體幫扶措施培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：（1）課上多提問。（2）課下多輔導。繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。開展上學期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應的力量，幫助學困生盡快趕上來?？傊?，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。第二篇：師生結(jié)對幫扶計劃師生“一對一”結(jié)對幫扶計劃商丹高新學校根據(jù)學校工作安排，開展“培養(yǎng)一名學生，帶動一個家庭”活動，要求我們每個教師幫扶一名學生，可以是學習上取得較大進步、生活上獨立自主，特制訂本計劃。一、幫扶對象：六（1）班的劉毅飛同學。二、幫扶原因：平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習，對一些基本的知識掌握不牢固，連基本的漢語拼音都不會做。三、幫扶計劃及措施：1． 與學生和家長共同制定學生的學習成長目標，并由老師和家長監(jiān)督實施，根據(jù)實際發(fā)展情況及時調(diào)整前進步伐。2． 根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使該生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。3．讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。4． 經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。5．在幫扶過程中進行反思，不斷總結(jié)完善“學困生轉(zhuǎn)化”的經(jīng)驗。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，在教學中我會走下講臺、走到學生身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他、幫助他，給他力量與自信，讓他盡快追上隊伍，和同學們一同健康快樂的成長。師生“一對一”結(jié)對幫扶總結(jié) 商丹高新學校 王橫君本學期，我繼續(xù)擔任六
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