小學(xué)思品學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育(編輯修改稿)
2024-10-17 15:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拓展延伸?！飳W(xué)科內(nèi)容五（下）/第二單元沐浴在法律的陽(yáng)光下 ★可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室就、活動(dòng)室和其他未成年人及中國(guó)活動(dòng)的場(chǎng)所吸煙。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所出除國(guó)家法定假日外，不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年做工、經(jīng)商或者從事其他雇傭性勞動(dòng)的單位或個(gè)人，按照國(guó)家有關(guān)禁止使用童工的規(guī)定處罰?！锝虒W(xué)要求與方法要求：知道和了解。方法：結(jié)合事例，交流討論?！锸纠蛘f(shuō)明教科書第41頁(yè)以一個(gè)具體侵權(quán)案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析少年兒童享有哪些合法權(quán)益。愛蓮能贏得這場(chǎng)官司嗎？拓展延伸。對(duì)于具體法律法規(guī)的了解，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到法律保護(hù)我們的各種合法權(quán)益，認(rèn)識(shí)到法律它不是一個(gè)抽象的概念，而是與我們的生活息息相關(guān)。六年級(jí)★學(xué)科內(nèi)容六（上）/第二單元/走進(jìn)信息時(shí)代/第2課/溝通無(wú)極限 ★可滲透的法制內(nèi)容《刑法》第252條 侵犯通信自由罪第二百五十二條 【侵犯通信自由罪】隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯公民通信自由權(quán)利，情節(jié)嚴(yán)重的，處一年以下有期徒刑或者拘役。★教學(xué)要求與方法要求：理解掌握，懂得運(yùn)用。方法：案例聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際?！锸纠蛘f(shuō)明課前師生共同收集身邊、電視或書報(bào)上看到的事例：私自隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件的。課堂交流，師生共同出示收集到的案例?！飳W(xué)科內(nèi)容六（上）/第四單元/人類文明的足跡/第4課/文明遺產(chǎn)知多少 ★可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》第六十五條 違反本法規(guī)定，造成文物滅失、損毀的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。★教學(xué)要求與方法要求：理解掌握，懂得運(yùn)用。方法：觀看視頻，實(shí)例分析，有機(jī)滲透。★示例或說(shuō)明播放“陜西省公布十大違反文物保護(hù)法警示案例”的內(nèi)容，學(xué)生談看后的感受，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師趁機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)文物。★學(xué)科內(nèi)容六（下）/第四單元/只有一個(gè)地球/第2課/第3個(gè)活動(dòng)動(dòng)植物的控訴 ★可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第一條 為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。第二條 在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事野生動(dòng)物的保護(hù)、馴養(yǎng)繁殖、開發(fā)利用活動(dòng)，必須遵守本法。第八條 國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞?！锝虒W(xué)要求與方法要求：理解掌握方法：課前調(diào)查，聯(lián)系實(shí)際，小組討論，拓展延伸?！锸纠蛘f(shuō)明課前調(diào)查（1）爺爺那個(gè)年代有哪些野生動(dòng)物？（2）爸爸那個(gè)年代有哪些野生動(dòng)物？（3）現(xiàn)在有哪些野生動(dòng)物？（4）交流，有一些動(dòng)物去哪里了？為什么不見了？聯(lián)系實(shí)際（1）小組討論：如何才能保護(hù)野生動(dòng)物？（2）根據(jù)學(xué)生討論情況，教師引出《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容。拓展延伸向自己周圍的人宣傳《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》。第二篇：如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育余慶縣敖溪小學(xué)張林權(quán)在小學(xué)法制教育中形成學(xué)科滲透，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無(wú)可比擬的。在目前存在的小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于首要地位、起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施小學(xué)法制教育同樣不可能遠(yuǎn)離學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行小學(xué)法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。那么怎樣在學(xué)科教學(xué)中有效滲透法制教育呢？一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”，選擇突破口各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才能直透心田。如：在學(xué)完課文《我家門前的小河》后，同學(xué)們都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在我們周邊的河流沒有一條是清澈的，現(xiàn)在河里的魚不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？讓學(xué)生講講原因，通過(guò)討論回答全班學(xué)生不約而同發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要??！”教師適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月15日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。二、把握“滲透時(shí)機(jī)”，解決突破問(wèn)題顯而易見，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能
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