小一班美術(shù)活動特色小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-17 15:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高。（3）帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等，讓幼兒有事物可看，有東西可說。由于是自己親身看到和體驗過的人、事、物，幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點主次不分，現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了，如：秋天的樹葉真美呀。下雪了，下雪了，我們一起來堆雪人吧！（4）教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大，平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題，大大提高了幼兒的興趣，保護(hù)了幼兒的自信心，如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒，我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次，這樣他就覺得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言，這樣就使沒個幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。其次，我們不忘及時和家長溝通，舉辦每月一次親自誦讀，將幼兒分為四組；讓孩子在家中也有一個語言發(fā)展的好的環(huán)境，每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復(fù)述，講的好的還可以給小朋友表演講故事，每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花，一根棒棒糖等，這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)一個促進(jìn)幼兒發(fā)展的語言指導(dǎo)環(huán)境在一日活動中，教師注重語言的正確指導(dǎo)。在日?；顒又?，教師注意觀察幼兒的言語行為，給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，使之發(fā)音清楚、用詞正確。例如：起床穿衣，和幼兒聊聊衣服的名稱和顏色；進(jìn)餐前讓幼兒說說菜名；戶外散步時，及時豐富幼兒詞匯。建構(gòu)支持性框架，讓幼兒說得越來越好。在日常活動中，教師注重教給幼兒一些必備的交往表達(dá)句式，讓幼兒遷移運用。例如對于小班幼兒，教師注意豐富一些交往的常用句式：“請你??”、“我可以??嗎？”；在游戲初始時，教師總是設(shè)計一些對話讓幼兒模仿，借助這一個基礎(chǔ)平臺，幼兒再發(fā)展，再創(chuàng)造性地表現(xiàn)，使語言交往水平越來越高。注重個別差異，進(jìn)行針對性教育。在提供幼兒說話機(jī)會的同時，教師注意針對幼兒個別差異，因人制宜促進(jìn)幼兒向認(rèn)知最近區(qū)發(fā)展。能力弱的幼兒回答較簡裝的問題；中等能力的幼兒解答一般問題；設(shè)計一些有難度的問題促進(jìn)能力較強(qiáng)的幼兒得到再提高。這樣，人人都獲得了說的機(jī)會和體驗到了成功交流的喜悅，形成了一種人人在原有基礎(chǔ)上都有提高的良性循環(huán)，而且堅持六個一：1．每天和每個孩子交流一次。（抓住每一個可以交流的時間，如：晨間談話、餐前餐后、午睡穿脫衣服的時候等等的時間，和孩子展開像朋友一樣隨意地交流，為幼兒創(chuàng)設(shè)敢說的氛圍。）2．每天和孩子們一起閱讀一次。（進(jìn)一步豐富孩子們的語言詞匯和閱讀經(jīng)驗。）3．每天給孩子們講一個故事。（培養(yǎng)孩子們良好的傾聽習(xí)慣。）4．每天給孩子們有一段自由交流的時間。（繼續(xù)為孩子們創(chuàng)設(shè)寬松的語言交往環(huán)境。）5．每周至少開展一次語言游戲。（激發(fā)孩子們語言交流的興趣。）第三篇：小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)小一班環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。在考慮對環(huán)境整體的布局時，我們主要考慮到美觀與豐富，把我園的園本課程貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。根據(jù)以上理念，我將本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)意圖進(jìn)行闡述：首先我們利用教室內(nèi)外的每一個空間進(jìn)行有效布置，體現(xiàn)教育的價值，多層次的空間創(chuàng)設(shè)，處處都有知識點的滲透，給孩子提供學(xué)習(xí)的空間。在整體色彩的搭配上，以鮮艷的紅黃綠為主色調(diào)來襯托環(huán)境的美。本班環(huán)境分為幾個板面：（一）植物角：我們以綠色為主創(chuàng)設(shè)了蝸牛小天地，利用家長資源讓孩子們帶來些花草，讓孩子充分感受大自然的美和神秘，激發(fā)他們?nèi)ビ^察、探索。（二）美工角：我們以綠色為主創(chuàng)設(shè)了萬物復(fù)蘇景色，孩子在區(qū)域活動時可以畫、折、貼些花草豐富墻面。（三）空中掛飾：在教室的視覺角度高處，我們展示了海底世界，開闊幼兒的視野，既美觀又不占位置。（四）玩具角:我們在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行美化。還利用家長資源增添了各種玩具。（五）音樂角：我們以音樂節(jié)的形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，活躍了教室的氣氛。（六）娃娃家：
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1