【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)。師：大家一起隨著音樂(lè)來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。（2）唱好曲譜中的符點(diǎn)音符師：現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺(jué)。師：你們知道為什么嗎？ 是曲譜中的符點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感，一起來(lái)唱一唱。（3）學(xué)生隨琴完整的演唱。模仿“春雨”短促、有彈性的聲音師：哎呀，你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽(tīng)，春風(fēng)把春雨給引來(lái)了。（1）教師彈琴用“滴、嗒”范唱旋律。2/4 10 15 ︳10 15 ︳10 15 ︳10 15 ︳ 10 15 ︳滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動(dòng)作來(lái)模仿一下。（2）學(xué)生隨琴完整地演唱。師：我聽(tīng)到了小雨滴歡快的聲音。同學(xué)們，我們一起來(lái)模仿春風(fēng)、春雨的場(chǎng)面，好嗎？二聲部合唱練習(xí)（將學(xué)生分成兩組：春風(fēng)組，春雨組聽(tīng)老師指揮演唱）師：春風(fēng)來(lái)了。（春風(fēng)組唱）春雨又來(lái)了（春雨組唱）春風(fēng)春雨交織在一起來(lái)了。 （春風(fēng)組，春雨組合唱）三、學(xué)唱歌曲師：真是太好聽(tīng)了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看？聽(tīng)，田野在召喚我們呢！初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏師：那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)前進(jìn)。第二，為了走好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)。來(lái)先試試。教師隨音樂(lè)范唱歌曲。師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。（出示歌曲圖片）師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，用歌聲來(lái)回應(yīng)它。師：同學(xué)們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來(lái)歌唱，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符）齊唱歌曲師：你們的歌聲合上美妙的音樂(lè)，一定會(huì)更好聽(tīng)。要想唱的好，一定要注意聽(tīng)音樂(lè)。四、合唱練習(xí)再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。師：讓我們靜靜的再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。師：大家聽(tīng)二聲部的旋律熟悉嗎？（小雨滴）學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。師：首先我們和錄音的小朋友合唱這首歌曲，我們來(lái)唱二聲部。學(xué)生分聲部合唱歌曲。師：我們來(lái)組成一個(gè)小合唱團(tuán)，也分兩個(gè)聲部。老師來(lái)當(dāng)指揮。聽(tīng)聽(tīng)我們的合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣？（學(xué)生交換聲部演唱歌曲）五、試唱歌曲曲譜師：同學(xué)們，歌曲你們唱得非常好，相信你們曲譜也會(huì)唱的很好。讓我們一起隨琴來(lái)唱一唱樂(lè)譜。六、學(xué)生齊唱歌曲《田野在召喚》七、小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見(jiàn)！《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)、重音記號(hào)和換氣符號(hào)，能正確、規(guī)范的演唱通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受田園歌曲的情調(diào)，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)：用有彈性、歡快活潑的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能用活潑、有彈性的聲音演唱歌曲。能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、聞香識(shí)春師生旋律問(wèn)好導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天的音樂(lè)課堂老師給你們帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)閉上眼睛，感受一下，是什么？（噴香水）氣息訓(xùn)練：這么芬芳的氣味，我們一起來(lái)深深地吸上一口，輕輕地吐出去，慢慢地吐光，全身放松。這是芳香療法，據(jù)說(shuō)可以緩解各種壓力。放松心情，你們做得很到位。解答：剛才芳香療法老師用到了一款小道具，這是由意大利名師設(shè)計(jì)的香氛，它有個(gè)特別的名字，叫做“春神”……因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)靈感來(lái)源于春神傳說(shuō)。傳說(shuō)春神是天帝宙斯派來(lái)掌管春天的，當(dāng)春神到來(lái)時(shí)大地將經(jīng)歷一場(chǎng)奇妙的旅程，（播放圖片），冰雪消融，花花草草從那層銀裝里漸漸探出頭來(lái)，外面的空氣可真新鮮；陽(yáng)光普照大地，明媚的春光照耀得山野格外生機(jī)勃勃；小樹的枝椏上長(zhǎng)出了許多小嫩芽，可愛(ài)得讓人忍不住想咬上一口；小草也從土里鉆了出來(lái)，它也要欣賞春天的美景呢~漫山遍野開(kāi)滿了不知名的花兒，那顏色真是再好的畫筆也無(wú)法描繪出來(lái)；就連那小溪流也好像突然充滿了活力，奔流得特別歡快！春神駕到，果然是不同凡響啊！還不止呢，春神來(lái)到，春之使者還會(huì)發(fā)出美妙的樂(lè)音來(lái)宣告它的來(lái)臨，那么今天高老師就給你們帶來(lái)了春之使者的美妙樂(lè)音。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)這條旋律會(huì)是哪位使者的？春雨：滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答春風(fēng)師：有春雨，春風(fēng)兩大使者帶來(lái)美妙樂(lè)音，又有這么多美麗的景色，這個(gè)春神傳說(shuō)美不美??？……真是太美了，所以他不僅僅吸引了香氛設(shè)計(jì)師，還吸引了作曲家們！今天高老師還為你們帶來(lái)了一首意大利民歌，作者創(chuàng)作的靈感也來(lái)自這個(gè)傳說(shuō)。我們一起來(lái)看一看。（出示歌曲）請(qǐng)你來(lái)找一找，歌曲里有沒(méi)有春神傳說(shuō)的元素？在哪？二、清歌唱春老師：是的，看譜面我們知道這是一首二聲部合唱曲，第二聲部就是由傳說(shuō)元素而來(lái)。另外，還加了一個(gè)聲部。這首歌名叫《田野在召喚》一聲部所描繪的就是和你們一樣的意大利小朋友正循著召喚踏歌而去，感受春天。那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一聲部。曲譜，歌詞（單單出示一聲部）教師彈琴，生唱一聲部。這首歌真美，你們唱得也很棒，接下來(lái)我要請(qǐng)你們合作表演春神來(lái)臨的場(chǎng)景。一聲部是春神出場(chǎng)的主旋律，二聲部是春雨和春風(fēng)兩位使者的旋律。合作。老師：有了春之使者美妙樂(lè)音的烘托，一聲部中所描繪的美麗景象會(huì)是作者想表達(dá)怎樣的情感呢？那我們一起帶著這種感情來(lái)唱一唱。三、合作迎春師：你們的歌聲真是動(dòng)聽(tīng)，為春神到來(lái)又添了絢麗的色彩，請(qǐng)看，譜面有什么變化？出示完整譜。唱好弱起。完整合作二聲部合唱。四、總結(jié)師：同學(xué)們，美妙的音樂(lè)總是讓人陶醉，愉快的時(shí)光也總是過(guò)得特別快，這節(jié)課又要接近尾聲了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)大師的成功不僅僅是來(lái)自于會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，也需要一雙會(huì)傾聽(tīng)的耳朵，盼望我們每一位同學(xué)都能敢于探索，勇于創(chuàng)作，成為下一代的名師偉人，下課！《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：在參與合唱的表演中，表達(dá)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)成歌頌。能夠通過(guò)讀譜的方式學(xué)唱歌曲，并能正確地參與合唱表演。能主動(dòng)對(duì)歌曲的處理提出自己的見(jiàn)解，準(zhǔn)確把握自己的聲部。在參與歌曲的演唱中，感受意大利民歌的風(fēng)格。教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏型的運(yùn)用使得音樂(lè)歡快跳躍，極富有動(dòng)感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了一隊(duì)郊游、旅行的兒童們?cè)诔錆M春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語(yǔ)的歡樂(lè)神情。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行合唱，并能在參與合唱中用自己的歌聲表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、教學(xué)卡片、旋律卡片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生以歌聲問(wèn)好。老師提問(wèn)：誰(shuí)能用“溫”組一個(gè)詞? 生：溫度、溫暖、溫柔、溫和、溫馨師：非常好!看來(lái)同學(xué)們的語(yǔ)文水平很高噢!那誰(shuí)能告訴老師，在這幾個(gè)詞語(yǔ)中，哪一個(gè)是形容季節(jié)的呢?生：溫暖師：誰(shuí)用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句關(guān)于季節(jié)的話。生：我喜歡溫暖的春天!二、游戲鋪墊師：剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們正處在溫暖的春天，春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，老師也喜歡種花，不過(guò)我種的花澆下的不是水而是音樂(lè)，所以我種的花開(kāi)出來(lái)的都是音符花。(老師出示四朵音符花：紅、黃、紫、橙，每一朵上面分別寫有一個(gè)音符：5 1 3 5單音和聲訓(xùn)練：學(xué)生先分別用唱名唱出四個(gè)音符，然后將學(xué)生分成四個(gè)組，一朵花代表一個(gè)組，