【文章內容簡介】 充分發(fā)揮學生黨團骨干、學生干部在學風建設中的中堅作用。加強學生黨支部建設，切實發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用。進一步加強對大學生社團、學生會等各級各類學生組織的指導，引導它們在學風建設中發(fā)揮積極作用。認真做好各類獎學金、先進社團、先進班集體、文明寢室的評選與表彰工作，及時樹立典型，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的學習氛圍。真正讓學生做到“自我教育、自我管理、自我服務”。（四）以活動促學風黨委學生工作部、校團委、各學院黨總支在努力推進黨團建設、素質拓展工作的過程中，要把學風建設作為一項重點工作，針對不同年級學生的身心特點，通過日常工作和一系列特色活動，促進優(yōu)良學風的形成：各部門在日常工作中突出學風建設。通過團校在“推優(yōu)入黨”和學生干部的選拔、培養(yǎng)工作中突出對學習成績的要求；通過學生刊物和各種媒體，努力營造積極向上的文化氛圍，大力推進優(yōu)良學風的形成。加強主題活動，活躍學術氛圍。通過舉辦名人大講堂、學術報告、就業(yè)論壇、英語角、演講、辯論、學習經驗交流等特色活動，鼓勵學生勤奮學習，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。要注意開展好體育運動會、大學生人物評選、校園科技文 化藝術節(jié)等傳統(tǒng)的品牌活動。利用地方大學科技園等創(chuàng)新基地，結合各類競賽，如全國挑戰(zhàn)杯競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、數(shù)學建模大賽等大力開展學生課外科技活動，以培養(yǎng)具有扎實基礎知識、較強實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神人才為目標，完善實踐教學體系，統(tǒng)籌校內和校外資源，建立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地和成果孵化基地，營造良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，將創(chuàng)業(yè)團隊扶持和就業(yè)服務相結合，構建管理、教育、實訓、指導、服務、宣傳的工作平臺，培養(yǎng)社會責任感強、科技創(chuàng)造力高、創(chuàng)新競爭力優(yōu)、人格健全性佳的高素質創(chuàng)新性人才，提升我校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力和社會貢獻度，全面推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的新局面。（五）以評價導學風把學風建設作為學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監(jiān)督評價體系。對學風建設狀況進行檢查和考核，并把考核結果與集體和個人評優(yōu)、晉職掛鉤。修訂《學院學生素質綜合測評實施方案及細則》和《學院學生獎勵辦法》，開展優(yōu)良學風學院、優(yōu)良學風班級和學風建設先進個人評比活動。樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現(xiàn)出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發(fā)揮政策激勵作用，有效地激發(fā)學生學習的進取心，大力倡導優(yōu)良學風。四、實施步驟“學風建設年”分為三個階段展開：2015年10月為第一階段；2015年11月—2016年5月為第二階段；2016年67月為第三階段。（一）第一階段：2015年10月，宣傳動員階段。積極動員，統(tǒng) 一思想，深入開展學習、宣傳《學院“學風建設年”(20152016學年)實施方案》和學校相關規(guī)章制度等學習活動，提高學生對學風建設的知曉率和參與率，明確加強學風建設的主要目標及主要任務以及對學生學風建設的具體要求，切實調動教職工和每位同學參與的積極性。（二）第二階段：2015年11月2016年5月，全面實施階段。（三）第三階段：2016年67月，總結表彰階段。認真總結學風建設的成功經驗，評選學風建設優(yōu)秀學生和優(yōu)秀輔導員，大力宣傳先進典型，初步建立學校學風建設的長效機制。開展“學風建設年”工作評比，召開學風建設經驗交流總結會，匯編學風建設年成果，表彰先進，總結經驗，推進工作。各學院要按照“一院一品”的目標，努力形成符合自身實際的學風建設特色品牌。五、切實加強組織領導，確保活動取得成效（一）成立校院兩級學風建設工作領導小組。建立學校黨政領導負總責，學院黨政一把手為第一責任人，學院分管領導為直接責任人，輔導員和授課教師為具體責任人的四級責任人制度，明確責任，注重實效。督促和協(xié)調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。校級工作領導小組各學院成立以黨政主要負責人為組長的學風建設工作領導小組。（二）學生工作處、教務處作為主抓學風建設的職能部門要做好“學風建設年”的方案設計、活動部署、檢查、指導和服務工作。（三）各學院要把學風建設活動納入本院工作的重要日程，黨政一把手要親自抓，并結合本院實際制定學風建設的具體實施方案。輔導員要全程參與并指導班級的教育活動，發(fā)動廣大學生投入到各個環(huán)節(jié)的教育活動。（四）黨委宣傳部要做好活動氛圍的營造。校團委要組織和指導學生會、社團積極開展生動活潑、具有特色的校風、學風建設活動。二0一五年九月二十六日第三篇：“學風建設年”主題活動實施方案桂林市衛(wèi)生學校學生科“學風建設年”主題活動實施方案各班主任、各班委：根據(jù)《桂林市衛(wèi)生學校關于開展“學風建設年”主題活動的通知》，為更好的貫徹落實文件精神，結合我校實際情況，特制定本方案，望各班委遵照執(zhí)行。一、加強學風建設的意義學風是學生行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中表現(xiàn)出來的精神風貌。就學生個體而言，主要是指在校學生在一定的世界觀、人生觀、價值觀的支配下，在學習目標、學習動機、學習態(tài)度、學習精神、學習紀律、學習方法、學習成績等方面的綜合表現(xiàn)。良好的學風是提高教學質量的保證，也是培養(yǎng)合格人才的前提條件。讓學生學有目標，趕有榜樣。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關系教師的尊嚴，關系課堂的質量，關系學生的未來，關系學校的發(fā)展；是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的強大力量，是學生工作的生命線，是教育管理的核心內容，是提高教學質量、提高學校社會聲譽的重要因素。二、“學風”方面存在的主要問題目前，就學風而言，我校存在的主要問題是：部分學生缺乏學習動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，自我學習的良好習慣還未養(yǎng)成。另外，部分學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象偶有發(fā)生，這些都與我們的目標還有一定差距。三、加強學風建設的目標學風建設以學生達到“樂學，勤學，會學”為目標，具體就是：“樂學”做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“勤學”做到：意志堅強，毅力持久，心態(tài)健康；“會學”做到：方法正確，習慣良好，效果顯著。四、推動學風建設，在全校開展“五比五看”活動比紀律，看誰班守紀情況最好比行為，看誰班文明程度最佳比環(huán)境，看誰班育人環(huán)境最優(yōu)比學習，看誰班學習風氣最濃比成績，看誰班成績上升最快五、活動內容及步驟(一)、宣傳發(fā)動階段：（2011年5月至6月）召開全體班主任、全體教師、全體學生等多層次的“學風建設動員大會”，使全體師生形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協(xié)力，共同搞好學風建設工作。