【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）為了讓學(xué)生更好掌握動(dòng)作，我通過(guò)學(xué)生與老師的合作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生做著小孔雀動(dòng)作來(lái)尋找大孔雀，讓學(xué)生完全融入美的意境中，產(chǎn)生出美的畫面。5）完全掌握好動(dòng)作后，要求學(xué)生與學(xué)生合作，在整齊有序?qū)π蜕媳硌?。（六個(gè)小圓圈變成六個(gè)列隊(duì)有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開(kāi)心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說(shuō)再見(jiàn)了。我們抖動(dòng)孔雀手勢(shì)配上踮腳走跟老師說(shuō)再見(jiàn)” 我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時(shí)此刻我的心理充滿喜悅。因?yàn)檫@節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想。更值得高興的是準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間掌握恰到好處，這是我最大的進(jìn)步。（二）要讓孩子喜歡舞蹈,首先應(yīng)該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就必須做到愛(ài)孩子,要有一顆童心,善于傾聽(tīng)孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語(yǔ)言和形體動(dòng)作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來(lái)?？傊?，舞蹈藝術(shù)的融入，給我們的音樂(lè)課帶來(lái)了新的活力，我們應(yīng)繼續(xù)改進(jìn)、完善、落實(shí)，使舞蹈藝術(shù)更進(jìn)一步的發(fā)揮其獨(dú)特作用，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展加磚添瓦。第三篇：淺談?dòng)讕煂I(yè)的舞蹈教學(xué)淺談?dòng)讕煂I(yè)的舞蹈教學(xué)摘 要：職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)很膚淺，并且有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)舞蹈的信心。針對(duì)這一情況，舞蹈教師必須及早扭轉(zhuǎn)學(xué)生的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要探討了教師如何對(duì)從未接觸過(guò)舞蹈的學(xué)生采用談話、講解與舞蹈示范相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠較快地接受抽象的理論知識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)？舞蹈教學(xué)？技能技巧舞蹈是幼師專業(yè)學(xué)生的必修課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生健美的身體姿態(tài)及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，而且還可以讓學(xué)生通過(guò)舞蹈抒發(fā)和表達(dá)感情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和道德素養(yǎng)。當(dāng)然，我們這里所說(shuō)的舞蹈課與高等藝術(shù)院校的專業(yè)化訓(xùn)練是有所區(qū)別的，職業(yè)學(xué)校的舞蹈課是要教會(huì)學(xué)生舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)和舞蹈的基本技能技巧，而不是要培養(yǎng)專業(yè)性舞蹈演員。下面筆者對(duì)幼師專業(yè)舞蹈課教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前，沒(méi)有深入接觸過(guò)舞蹈這門藝術(shù)，對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)很膚淺，且有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)舞蹈的自信心，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)舞蹈的料。因而職校幼師專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈課的態(tài)度雖然也向往，但不像藝術(shù)院校的學(xué)生那樣興趣濃厚。所以舞蹈教師必須及早扭轉(zhuǎn)學(xué)生的心態(tài)，而轉(zhuǎn)變這種心態(tài)的有效方法則是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。從未接觸過(guò)舞蹈的學(xué)生往往對(duì)單純的舞蹈理論灌輸感到枯燥、乏味，而改用談話、講解與舞蹈示范相結(jié)合的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生較快地接受抽象的理論知識(shí)。同時(shí)，筆者還讓學(xué)生欣賞高年級(jí)學(xué)生表演的舞蹈，鼓舞她們，幫助她們樹(shù)立學(xué)習(xí)舞蹈的自信心。另外，筆者還把所用的舞蹈教材與北京舞蹈學(xué)院的考級(jí)教材結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槲璧笇W(xué)院的考級(jí)教材多有配套的錄像帶、音樂(lè)伴奏帶，這些材料不僅便于教師教學(xué)規(guī)范動(dòng)作，而且學(xué)生通過(guò)看錄像，更能夠直觀地感受舞蹈藝術(shù)之美，提高欣賞水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、融幼兒律動(dòng)教學(xué)于舞蹈的基本技能、技巧教學(xué)中幼師專業(yè)的學(xué)生年齡大多都是十六七歲，正是生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，如果教師不注意舞蹈基本功的訓(xùn)練方法，學(xué)生很容易出現(xiàn)韌帶拉傷、肌肉挫傷等一系列傷病。教師在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的舞蹈基本功的訓(xùn)練時(shí)，必須考慮到學(xué)生的生理特點(diǎn)，合理控制訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，切不可急于求成。為把枯燥無(wú)味的基本功訓(xùn)練變得生動(dòng)活潑，教師可選擇一些節(jié)奏鮮明、輕快活潑的音樂(lè)作為伴奏，使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)中加強(qiáng)舞蹈基本功訓(xùn)練。、發(fā)展學(xué)生表演能力的重要環(huán)節(jié)幼師學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)一般比較差，教師在教學(xué)中必須遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。對(duì)于初學(xué)的學(xué)生，筆者融簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)于舞蹈的基本技巧訓(xùn)練中，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。這些律動(dòng)大多是以學(xué)生較熟悉的歌曲作伴奏，節(jié)奏鮮明、輕快活潑，易被學(xué)生喜愛(ài)和接受。對(duì)于舞蹈感覺(jué)較好的高年級(jí)學(xué)生，筆者的教學(xué)除了加強(qiáng)舞蹈基本功訓(xùn)練外，更注重以各民族的舞蹈組合為主（如漢族秧歌、維吾爾族舞、蒙古族舞等）進(jìn)行訓(xùn)練。在教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各民族舞蹈的特點(diǎn)，力求做到形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)舞蹈的意境和特點(diǎn)。例如新疆維吾爾族舞蹈開(kāi)朗、活潑、婀娜多姿、風(fēng)趣、詼諧的情調(diào)，藏族弦子的沉穩(wěn)、柔顫、富有歌唱性，蒙古族舞蹈的豪放、質(zhì)樸及內(nèi)柔外剛的特點(diǎn)，這些都需要學(xué)生融會(huì)貫通、揣摩體會(huì)，從而提高學(xué)生的舞蹈表演能力。三、變單純教師教為師生合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立編創(chuàng)舞蹈的能力和組織能力過(guò)去的舞蹈教學(xué)大多采用教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，忽視、束縛了學(xué)生自身能力的發(fā)揮。由于幼教的培養(yǎng)目標(biāo)是未來(lái)的幼兒教師，必須提高學(xué)生的舞蹈編創(chuàng)能力。因此近兩年來(lái)，筆者對(duì)高年級(jí)的學(xué)生注意師生合作，重視學(xué)生獨(dú)立編創(chuàng)舞蹈能力的教學(xué)。筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種舞步、舞蹈技巧來(lái)獨(dú)立編創(chuàng)舞蹈，筆者定期進(jìn)行總結(jié)，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足。在課余訓(xùn)練時(shí)，還采用培養(yǎng)小老師的辦法，鼓勵(lì)舞蹈素質(zhì)好的學(xué)生教舞蹈素質(zhì)差的學(xué)生，使學(xué)生在互幫互學(xué)的實(shí)踐中提高了組織能力。以上幾點(diǎn)是筆者在舞蹈教學(xué)中的體會(huì)，通過(guò)這些方法，所教學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)舞蹈的積極性大大提高，舞蹈表演能力和編創(chuàng)能力也普遍有所提高。筆者學(xué)校組織的畢業(yè)匯報(bào)聯(lián)歡會(huì)的大部分節(jié)目都是學(xué)生自編的舞蹈，受到了大家一致好評(píng)。筆者深深地體會(huì)到，教師只要勇于探索，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力掌握教學(xué)規(guī)律，一定能夠創(chuàng)出一條適合現(xiàn)代舞蹈教學(xué)的新路子。（作者單位：南陽(yáng)市宛西中等專業(yè)學(xué)校）第四篇