培養(yǎng)指導青年教師計劃2(編輯修改稿)
2024-10-17 15:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。經(jīng)常互相聽課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高她的課堂教學能力。每學期與所帶老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。這期間，我隨機聽課，糾正她教學過程中存在的問題，全面培養(yǎng)青年教師健康成長，使她掌握教學要領、明白如何上好一堂課。青年教師要在獨立完成所有教學環(huán)節(jié)的任務。因此，要加強對她的指導和管理。教學有法，無定法，“有法” 與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個性與特長。這是年輕所賦予她的特點。而作為我，引導利用好自己的特長，鼓勵她“出風頭”。并為她提供展示個性展示特色的舞臺，為其搭建“出風頭”的平臺。因此，我利用學校數(shù)學教研活動，聽她的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求她寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。引導她用眼用心進行教育教學實踐,向理論尋求答案，終身學習，為己所用。從師德修養(yǎng)、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心他們，履行指導職責，注重指導效果。隨時查看她的教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。要求她不僅要單純地教學，還要認真地研究教學，把教和研統(tǒng)一起來。同時要有發(fā)展的意識,即在教育教學工作中不斷超越自我，一步一步走向成功。引導她找準自己的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。在校本學習方面,每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。三、活動設計——教學反思活動。主要有兩種表現(xiàn)形式：（1）寫教學后記。教完一節(jié)課后，在教案的相應位置寫出教學的得失、感悟。（2）在教研組談一段時間以來的教育教學工作的做法和體會。讓 每位教師說出這節(jié)課的大致教學過程，滿意或不滿意在哪里，理由是什么，今后怎樣堅持或改進。通過反思達到了促發(fā)展的目的?！逃虒W活動。讓他們講述自己的教育教學案例，講述自己的成長故事，引導教師把學習教育教學理論所得活化到自己的教育教學實踐中。通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務能力基礎上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學中取得良好效果。預計達到成果：使趙倩老師迅速成長為骨干教師，爭評優(yōu)秀老師，并在學縣級以上發(fā)表論文12篇?？傊?，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，第四篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃培養(yǎng)指導青年教師計劃根據(jù)學校師徒結隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任胡寶云老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對胡寶云老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：一．指導備課方面：每周與胡寶云老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結合教材內(nèi)容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提
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