【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩年多，盡管他們的表現(xiàn)確實(shí)不令人滿(mǎn)意，但是在班上他們的沒(méi)有“市場(chǎng)”，就當(dāng)然不會(huì)影響班上整體的風(fēng)氣?？傊?，對(duì)良好的班風(fēng)的培養(yǎng)方法是多樣的，究竟哪種更適合于你，更適于你的班級(jí)，那一定要根據(jù)客觀(guān)實(shí)際靈活運(yùn)用。二、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)確實(shí)是兩個(gè)不同的概念，但是，二者卻又是相輔相承的關(guān)系。抓好了班風(fēng)有利于學(xué)風(fēng)，反之，抓好了學(xué)風(fēng)也會(huì)促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)。一個(gè)班級(jí)，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，全班同學(xué)能夠做到爭(zhēng)分奪秒，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互幫互學(xué)，使同學(xué)之間形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性互動(dòng)局面，那么，班級(jí)的正氣必然上升，凝聚力也會(huì)得以增強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提高。那么，如何培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“良性的互動(dòng)局面”呢？確立奮斗目標(biāo)，用好目標(biāo)激勵(lì) 人們常把奮斗目標(biāo)、理想比作火車(chē)的枕木、航行的羅盤(pán)。沒(méi)有枕木，火車(chē)就無(wú)法風(fēng)馳電掣；沒(méi)有羅盤(pán)，航船就沒(méi)有方向?？梢?jiàn)，目標(biāo)、理想不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴品，而一個(gè)人的靈魂，一個(gè)人生命的動(dòng)力。那么，班主任一定要根據(jù)本班實(shí)際確立奮斗目標(biāo)，一定要要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際確立奮斗目標(biāo)，進(jìn)而根據(jù)目標(biāo)督促學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)習(xí)斗志。奮斗目標(biāo)無(wú)論是班級(jí)還是個(gè)人都一定要確立遠(yuǎn)期、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)。我無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)，都特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。就以高05級(jí)9班來(lái)說(shuō)吧，高一時(shí)，我就向?qū)W生提出了奮斗目標(biāo)：一年“脫貧”，二年“致富”，三年“奮小康”。意思就是高一結(jié)束，甩掉年級(jí)落后的帽子走到中游；高二結(jié)束，從中游擠進(jìn)年級(jí)前列；高三時(shí)，要沖上平行班的前茅。學(xué)生一聽(tīng)，不少缺乏信心，都張著一雙疑惑的眼睛。因?yàn)殡m是平行班，但入校時(shí)，一期下來(lái)，排名偏后，除了語(yǔ)言處于中上外，其余各科都落后。我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“你們知道自己向上的優(yōu)勢(shì)是什么？”學(xué)生說(shuō)不知道。我就說(shuō)：“那就是踏實(shí)。讀書(shū)需要什么時(shí)候？需要的就是這種踏實(shí)的精神。有了這種精神，書(shū)就能讀好，成績(jī)就能上去！”為了堅(jiān)定學(xué)生的信心，我就給他們講我高02級(jí)10班的情況。那個(gè)班，高一時(shí)成績(jī)也是年級(jí)偏后，高二上期成績(jī)居中，但從下期開(kāi)始，學(xué)生成績(jī)上去了，沖到了平行班的前列。高考無(wú)論本科上線(xiàn)還是專(zhuān)科上線(xiàn)都處年級(jí)平行班的前茅。他們靠的是什么？靠的就是盯住一個(gè)目標(biāo)，踏實(shí)加勤奮的精神。我相信你們憑著踏實(shí)勤奮，三年后也會(huì)站到那讓人感到驕傲的平臺(tái)上的。學(xué)生有了信心，明確了目標(biāo)，心往一處想，勁往一塊使，學(xué)習(xí)勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了，成績(jī)也上去了，目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了。高二時(shí)，班級(jí)綜合評(píng)估（成績(jī)、活動(dòng)、流動(dòng)紅旗）獲年級(jí)前茅，班級(jí)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)集體，進(jìn)入高三的幾次大型考試，成績(jī)都處世哲學(xué)平行班第一，高考學(xué)生上三本線(xiàn)總?cè)藬?shù)位居年級(jí)平行班第一，班級(jí)被評(píng)為了省級(jí)先進(jìn)班集體。挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)，滿(mǎn)足動(dòng)機(jī)需要 一切學(xué)習(xí)行為都是由動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要的必備條件之一。理想的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)受其內(nèi)部力量驅(qū)使，是通過(guò)滿(mǎn)足學(xué)生被尊重與自尊的需要來(lái)激發(fā)的。學(xué)校教育中學(xué)生最大的需要是得到教師和同學(xué)們對(duì)自己的承認(rèn)。對(duì)他們的表?yè)P(yáng)應(yīng)重在是否努力了，努力的程度怎樣；是否在原基礎(chǔ)上有所提高了，提高的幅度如何。為此，期中考試、期末考試都要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生、進(jìn)步特別大的學(xué)生（哪怕本身成績(jī)還很不好），不僅要在班上表?yè)P(yáng)，而且還要在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)，并且要進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)成績(jī)不甚理想，但只要是盡力的學(xué)生都要選準(zhǔn)場(chǎng)合加以肯定，決不輕易在班上嚴(yán)厲地批評(píng)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于確實(shí)有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能持久，班級(jí)的學(xué)風(fēng)就能得到保證。狠抓常規(guī)管理，努力提高成績(jī)學(xué)風(fēng)濃厚與否，這與班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到位與否有關(guān)。常規(guī)抓得好的，班級(jí)學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)習(xí)成績(jī)就好。所以，班主任要幫助科任老師選好科代表，科代表隊(duì)必須得力，催交作業(yè)，協(xié)調(diào)科任老師與學(xué)生都需要體現(xiàn)科代表的能力。開(kāi)展適量活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 活動(dòng)指學(xué)習(xí)活動(dòng)。班主任可以開(kāi)展有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的讀好書(shū)活動(dòng)，組與組之間，男女同學(xué)之間的活動(dòng)，優(yōu)生與差生之間的“手拉手”、“一幫一”活動(dòng)等等。總之，培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很多，“條條大道通羅馬”，只要能夠適合你的班級(jí)，你都可以學(xué)習(xí)魯迅的“拿來(lái)主義”，借用一下也無(wú)妨。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，如何在班級(jí)這個(gè)舞臺(tái)上導(dǎo)出特點(diǎn)導(dǎo)出成績(jī)，這確實(shí)需要我們進(jìn)一步努力的探究。相信，我們?cè)谧母魑灰欢軌蛟谶@個(gè)班級(jí)管理的舞臺(tái)上展示出你們的才華，成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演的。第三篇：提升班級(jí)管理力,營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)提升班級(jí)管理力，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)劉志紅2013年11月29日各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：大家下午好！很榮幸有這樣一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)。在座的班主任比我有經(jīng)驗(yàn)的更多，比我有激情的班主任也不少。我受寵若驚地在這里給大家談?wù)勎規(guī)О嗟膸c(diǎn)體會(huì)，望各位多加指教才是。一、提升班級(jí)管理力明確班干部的工作職責(zé)我的想法是這樣的，每一個(gè)班干部都該有該做的事，不能讓一個(gè)班干部閑著，閑著就形同虛設(shè)了。樹(shù)立班干部在班級(jí)中的威信及地位我向全班灌輸一個(gè)這樣的理念：“凡是老百姓能做的事，別找小組長(zhǎng)；凡是小組長(zhǎng)能做的事別找科代表；凡是科代表能做的事別找學(xué)習(xí)委員；凡是各委員能做的事別找正副班長(zhǎng)；凡是班長(zhǎng)能做的事別找班主任?！爆F(xiàn)在班干部們也一直是按我這個(gè)理念去做事的。這兩三個(gè)月來(lái)，我班班干部在管理班級(jí)事務(wù)上發(fā)揮了很大的作用。學(xué)校和年級(jí)安排下來(lái)的任務(wù)，我只需轉(zhuǎn)發(fā)短信到班長(zhǎng)那，工作就會(huì)完成。校運(yùn)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)那些人員的安排全由班干操作，我都有點(diǎn)驚訝于班干部挑選工作人員的能力。曾經(jīng)有一個(gè)晚自習(xí)課，我班突然停電，當(dāng)時(shí)我在隔壁班上自習(xí)，我只聽(tīng)到停電那一瞬間學(xué)生有一陣騷動(dòng)，一會(huì)兒，當(dāng)我走進(jìn)漆黑的我班教室時(shí)，我很欣慰地發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)和紀(jì)律委員一前一后地在維持紀(jì)律。后來(lái)他們安安靜靜地在我的允許下拿出了小手電以及手機(jī)的照明燈，在看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)，就這樣度過(guò)了一節(jié)多課?，F(xiàn)在比較成功的應(yīng)該是科代表的培養(yǎng)，當(dāng)老師不在場(chǎng)的時(shí)候，科代表可行使科任老師的權(quán)利管理紀(jì)律，布置作業(yè)等。團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)會(huì)不定期地召開(kāi)會(huì)議；學(xué)習(xí)委員也兩周召開(kāi)一次科代表會(huì)議；當(dāng)然了，每一次班干開(kāi)會(huì)的內(nèi)容，團(tuán)支書(shū)都有一本筆記本詳細(xì)地記錄下時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員以及會(huì)議內(nèi)容，我只需偶爾翻開(kāi)就大概能明白他們因何事何因而召開(kāi)會(huì)議。二、營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)關(guān)于這點(diǎn)我一直在探索和實(shí)踐當(dāng)中。主要談這段時(shí)間我做的幾件工作吧。召開(kāi)了男生會(huì)議我在光棍節(jié)那天下午第九節(jié)課召開(kāi)了主題為《男生就該有男生的樣》的男生會(huì)議。其中談了男人的擔(dān)當(dāng)；談了為何現(xiàn)今社會(huì)流行“女漢子”的說(shuō)法；我告訴他們要互幫互助，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。有一次晚自習(xí)第三節(jié)課，班上的女生大部分不懂理科的題目，我班男生就像個(gè)老師似的在講臺(tái)上給他們講了一節(jié)課，而且還能控制好紀(jì)律。據(jù)說(shuō)我班男生還利用課余時(shí)間去隔壁班講解。男生不會(huì)英語(yǔ)，女生就教他們讀。利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)有目的地進(jìn)行教育或鼓勵(lì)每節(jié)班會(huì)課我都會(huì)對(duì)近期班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)；家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)給家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)條上都有我的評(píng)語(yǔ)，課件上有學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的照片和獲獎(jiǎng)情況。據(jù)學(xué)生反映，家長(zhǎng)很高興看到這些。在我的語(yǔ)文課上適時(shí)地進(jìn)行教育。如我班有“七大嘴”，話(huà)特多。我就會(huì)委婉地說(shuō)一句“有時(shí)候，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也是一種美德。”這樣的一句話(huà)比你說(shuō)“安靜，不要吵”要有效得多。有學(xué)生的周記上寫(xiě)自己要下決心努力學(xué)習(xí)，但課堂上卻開(kāi)小差，我會(huì)告訴他：“在你的文字和行動(dòng)上我讀懂了什么叫做矛盾?！庇袑W(xué)生經(jīng)常暴露一些社會(huì)的黑暗面，我就會(huì)說(shuō)：“只有你的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，你的世界才能芳香滿(mǎn)園?！钡?。我的講話(huà)到此，謝謝。第四篇：營(yíng)造良好班風(fēng)營(yíng)造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班事跡材料醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班是一個(gè)由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開(kāi)始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)一致，攜手共進(jìn)，在所經(jīng)歷的歲月里取得了一個(gè)又一個(gè)的驕人的成績(jī)。在37人組成的團(tuán)體中，匯集了超出人數(shù)能力范圍內(nèi)的才能和智慧。在學(xué)習(xí)中，他們始終保持認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的向困難挑戰(zhàn)。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度。在一個(gè)積極向上的班委團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，檢驗(yàn)07級(jí)三班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理和思想道德上都取得了驕人的成績(jī)。一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)他們前進(jìn)的旗幟?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，檢驗(yàn)07級(jí)三班班委將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)