【文章內容簡介】 。另外，要重視山東地方讀音與普通話的不同，如08年高考題“捕風捉影”“橫剖面”中的“捕”“剖”，這種考查有一定的難度，需要引起我們的高度重視。備考過程中，應針對熱點內容進行適當的歸類梳理。如對多音字，課區(qū)別它在書面語和口語中的不同讀音、常讀音和次讀音、在合成詞和單純詞中的不同讀音等。字形考查，以常見易混、易錯字為主，以同音字、形似字、多音多義字為側重點。如“珠光寶氣”中的“氣”不能誤用為“器”（06年高考），“問候”中的“候”不能誤用為“侯”（08年高考），“悠哉游哉”中的“游”不能誤用為“悠”（07年高考）。與生活聯(lián)系緊密的詞語不容忽視，08年高考試題中的“聲訊臺”“原生態(tài)”，這提醒我們要注意在生活中學習語言。備考應注意綜合運用讀準字音法、區(qū)分字義法、比較字形法、劃分結構法等，理解識記字形，力避機械重復，死記硬背。近義詞語辨析考查，以實詞為主，以虛詞為輔。08年高考對該知識點的考查形式有所變化，將詞語辨析與熟語應用合二為一，較以往有一定的難度。該知識點命題點常落在詞義的輕重、范圍的大小、感情的褒貶、特殊的語境和對象搭配等方面的差異上，無論實詞或虛詞，都給定語境，考查在理解基礎上的運用。如08年高考試題側重考查詞義的理解和對象搭配，要明確“緩和”“整頓”的詞語意義，明確其搭配對象，考慮語境運用是否準確。熟語主要考查成語運用。熟語的使用，正確理解語義是前提。解題中要遵循“詞不離句”的原則，即要結合語境分析熟語。應當把語義、語境、感情色彩、恰當搭配、細微差別等綜合起來考慮。標點考查，常見兩種題型：一是判斷正誤，二是選擇填充。命題材料大都選取日常生活中常見的語言材料，考查常見、易混標點符號的使用，例如逗號、頓號、引號、分號、書名號、破折號、括號、句號、問號等。預計10年高考，標點符號仍在考查之列，試題可能考查多種標點符號的綜合運用，選取的材料可能由短變長。病句考查，為必考內容，應當以考查結構類語病為主。六種常見語病類型都不可忽視。近幾年高考，題干都要求選擇無病句的一項，10年應當注意題干要求是否有所變化。備考過程中，應對常見語病歸類訓練，掌握解題規(guī)律和要領是解決語病專項的最有效方法。語言文字運用表述題部分。近三年高考，每年都考查語言表達簡明、連貫、得體以及圖文轉換。06年、07年都考查了排序題，08年綜合考查了仿句、壓縮與修辭。相對壓縮與句式變換考查較少，10年高考有可能照顧到這兩個考點。圖文轉換題信息量大，考查綜合能力性強，仍然是考查熱點。備考中表述性訓練要強化，應探討各類知識點的解題技巧，注意學生應用能力的訓練。由于該部分選取材料多具有思想意義，體現鮮明的時代特色，注重實際生活應用，所以應多關注一些當今社會熱點現象和熱門話題。（二）古文閱讀部分山東歷年高考文言材料都以史傳類文段為主，08年高考雖選取小說，避開了近幾年考查熱點，但仍以傳寫人物故事為主題，內容淺顯易懂，作者蒲松齡又是山東人，作品具有明顯的地域文化特色，10年高考史傳類文段仍是選材重點，關于山東籍作家、作品以及人物，都是選材對象?？紤]到近幾年全國各地高考試題文段選取關注議論性散文的較多，備考中應放開文體限制，有針對性地進行適當訓練。關于古文閱讀的考題設置，山東高考語文卷多年保持基本不變，文后第一題為實詞理解，第二題為一詞多義，第三題為人物形象分析，第四題為內容理解和分析。關于文言實詞的考查，《考試說明》明確提出“理解常見文言實詞在文中的含義”?？疾榉秶拗圃凇俺Ｒ娢难詫嵲~”，說明文言實詞應當是課本中常見的，平常常用的，不生僻容易把握的，所以日常積累尤其重要，既要注意熟練掌握課本中的重點實詞，又要養(yǎng)成經常性查閱工具書的習慣，要增強自己的知識厚度。所謂“在文中的含義”，即我們常說的“語境”，要求通過一定的文言實詞的積累，學會在語境中“望文生義”。復習文言實詞不能死背硬記字典和詞典的實詞義項，要通過一定文言實詞的學習，培養(yǎng)具體辨析的能力。有必要掌握基本文言知識，通過重溫教材和個例，弄清每一個知識點的基本含義。關于文言虛詞的考查，《考試說明》要求“理解常見文言虛詞在文中的用法”。所謂“常見文言虛詞”，是指在文言文中經常使用的虛詞，《考試說明》明確劃定了18個，文言選段雖然選自課本以外，但所考查的知識卻都在課文以內?？忌粌H要懂得虛詞的詞典上的意義和用法，而且要掌握特殊語境中的具體應用技巧。近年來的高考文言文虛詞命題在不增加題量和分值的前提下加大了知識考查的密度。從題型來看，多采用比較判斷的方式，要求考生對同一個文言虛詞在不同句子中的意義和用法是否相同做出判斷?？疾轭}型也很穩(wěn)定，采用給出四組8個例句，每組內部兩兩比較，考查異同的方式，每題用來做比較的8個例句中，有4個例句出自高考文言材料，有4個例句出自中學課本。做此類題目，需要熟練掌握課本相關語句材料及虛詞的常用意義和用法，可以采用代換法和結構分析法解題。文言句子翻譯是古文閱讀的關鍵點也是難點，此考點往往是考生失分最多的一項。為此，大題量強化訓練，在訓練中夯實文言翻譯基礎非常有必要。（三）古代詩歌鑒賞部分 篇幅短小的唐詩宋詞（詩歌）仍然是高考設題的重要內容。尤其是含有名言警句的抒情詩和充滿理趣的田園詩、送別詩，將會受到格外關照。08年山東高考古代詩歌鑒賞選取宋詞人秦觀的《畫堂春》，詞作景生動、情感人，是一篇值得深入體味的扛鼎之作。設置的兩個問題分別考查學生對詩歌意象的理解和把握能力、對詩歌的表現手法的理解和認識以及對作者思想感情的理解和把握能力，知識和能力全方位考查，非常有代表性。關于古代詩歌的鑒賞，考點一般擬兩題，一個側重于考查局部，一個側重于考查整體。一般地說，每道題都從幾個角度、幾個側面對作品進行鑒賞。古代詩歌的考查主要包括對作品的形象、語言和表達技巧進行初步的鑒賞，對作品的思想內容進行評價，其中“表達技巧”的鑒賞是目前備考中的薄弱環(huán)節(jié)，對此考點復習要做到具體細致，將各種表達技巧分類、分項講解，要做到爛熟于胸。另外，要注意對詩歌的整體把握，應有規(guī)范答題意識，避免答題不周全，采分點要清、要準。（三）名句名篇部分考試說明明確規(guī)定“默寫常見的名句名篇”，所謂“常見”給我們限定了一個大致范圍，一是新課標和先行教材規(guī)定背誦的篇目，二是課外經常引用的名句名篇；所謂“名句” 指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等；所謂“名篇”指那些名家作品以及在歷史和文學史上占有重要地位的作品。從考查語句的來源看，側重于課內，并涉及初中、高中語文課本，兼顧課外。從考查內容來看，側重于富有教育意義和警策作用的哲理句，抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子，多富有思想性、教育性和審美性。（四）現代文閱讀部分10年考試說明要求能閱讀一般論述類文章。文本注重思想性，關注社會問題以及人文理想，涉及歷史、文化、政治、經濟、民俗、文學等諸多方面。07年、08年高考分別選取歷史類、文化類文本，都考查了概念理解、篩選信息、評價觀點，有關語句理解雖未單列題目，但也暗含在選項之中。10年各考點應該均有所兼顧。從08年高考試題看，選文材料注重知識性和審美性的有機結合，凸顯中華文化精神與當代現實生活的結合。《圖騰與社會制度的產生》既有民族歷史底蘊，體現了知識與審美的統(tǒng)一，引發(fā)對現實的思考，有很深的思想內涵，這對開闊學生視野、引導教育教學發(fā)展，都有積極意義。備考過程中，要緊緊抓住論述類文本的特點，不但需要精確篩選對照信息，還要把握中心，進行深入分析和細致判斷。文本材料應當重視新近發(fā)表的關于前沿性社會科學動態(tài)的文章。（五）作文部分山東高考作文06年為新材料作文，05年、07年、08年均為話題作文，09年為命題作文。從08年全國十八道作文題目來看，僅有兩道話題作文。所以，曾有人評價08年山東高考作文題目時，提出考查形式單一，缺少變化性，09年便變換為命題作為，這不足以作為推斷10年山東高考作文命題形式改變的依據。筆者比較贊同話題式作文，因為其更具有開放性、靈活性，針對情況各異的考生，提供可以自由發(fā)揮的空間，又有考查能力的區(qū)分度。當然，山東考查話題作文的頻率較高，10年有可能回避，考察新材料作文的可能性較大。備考作文時，仍然要關注三種作文題型，即命題作文、話題作文、材料作文，無論何種題型，都應當注重寫作基本功的訓練，尤其是要牢牢把握寫作的關鍵點，注重審題強化。雖然，近幾年高考作文降低了作文的審題難度，但通過07年、08年山東高考作文題目來看，要深入挖掘題目的內涵，避免立意膚淺，需要有一定的基本功。就08年作文題《春來草自青》來看，必須準確、透徹把握話題內涵，挖掘題目比喻義，闡釋其蘊含的道理，對詩意化、哲理化作文題目的解讀，如果缺少針對性訓練，往往會導致理解題意膚淺或偏頗，對這個作文題目，不少考生感到有些無處下手，這在一定程度上說明了審題訓練的必要性。07年、08年山東高考作文命題，都呈現出詩意化、文化性，09年作文命題時代性、社會性較強，這完全符合山東作為文化大省的特征，有明顯的地域文化底蘊。所以預計10年高考作文命題凸顯人文色彩和文化特性以及時代性的可能性比較大。備考過程中，除要重視多種作文題型訓練外，還應當重視文體訓練，論述類文章、文學類文章、一般記敘文都要涉及到。尤其是要引導有文體特長的學生，選擇擅長文體，鼓勵個性發(fā)展。另外，還要注意打壓浮躁文風，辭藻堆疊、華而不實、言之無物的文章決不可取。近兩年高考優(yōu)秀作文，更注重思想內涵，文風樸實，這對我們的作文備考提供了很好的借鑒。三、選考知