四年級品德與生活試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 14:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分—89分的9人，70分的1人，60—69分的4人，60分以下的2人。總分3061，最高100分，最低28分，均分85，%，%。二、試題分析：試題能僅僅圍繞課程標準綜合考察學生的素養(yǎng)而命題，具有科學性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學生實際靈活出題。本試題共四大題，由選擇、填空、連線、問答四大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點。三、試卷分析：從學生的答卷情況來看，學生的考試成績還比較理想，正常的反映學生的學習情況。但從學生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn)在：一是教師、學生對教材知識的拓展與延伸做的不是太好，對一些資料的收集不全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。如第二大題我家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡有哪些？好多學生不甚了解，答不出，為此失分不少；二是個別學生不認真讀題、審題，第四大題第3小題我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地產(chǎn)的？（各舉兩列）再選一種農(nóng)作物寫出什么季節(jié)播種？什么季節(jié)收獲？一道題里面有四問，而且前兩問要求舉兩列，好多學生不認真讀題，不是答一問就是舉一列，為此也失分不少；三是極個別學生不認真對待，不管會與不會好歹不寫，劉文浩、屈明華就是列子，整個試卷只聊聊寫了一點點。四、今后采取的措施：針對以上情況，在今后的教學中我從以下方面抓起：，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，引導學生收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生的知識面。，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。，激發(fā)學困生的學習興趣。第四篇：四年級品德與社會試卷分析四年級品德與社會試卷分析期末考試結(jié)束，為了提高自己的教學水平，現(xiàn)作試卷分析如下：一、命題情況：本次命題按照小學品德與社會課程標準的要求，全面考核學生對道德認識、道德行為的判斷能力，尤其是把認知內(nèi)化為行為習慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學科在課堂教學
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