【文章內(nèi)容簡介】 級上冊第68～69頁的例1和做一做，練習十五的第1～3題。二、教學目標：使學生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。使學生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及對學習數(shù)學知識的情感。三、教學重、難點：重點：引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法， 并正確進行口算。難點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。四、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境：談話：今天老師要帶你們一起到少兒游樂園去玩一玩，你們高興嗎？老師還請來了一位小導游，她的名字叫喜羊羊。喜羊羊帶我們來到少兒游樂園，看看少兒游樂園里都有哪些好玩的游樂項目？你們喜歡玩哪些游樂項目？根據(jù)價格表你能提出用乘法計算的問題嗎？組織學生提出數(shù)學問題。學生觀察畫面，可能提出：（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢？（2）玩激流勇進每人6元，30人需要多少錢？…（二）、體驗新知：教學例1(1)。導語：喜羊羊聽到我們班的小朋友提出這么多用乘法解決的實際問題，非常高興，她想帶我們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們高興嗎？（1）、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？①、組織學生列出算式，師板書：29＝18②、學生獨立解決，然后集體訂正。（2）、坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？①、學生獨立列出算式，教師板書：210②、思考算法：列式后獨立計算，然后在小組里交流自己的想法。 學生進行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：a、因為9個2的和是18，再加上一個2是20，所以210＝20； b、因為10個2相加是20，所以210＝20；c、也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以210＝20。 d、因為5個2是10，10+10=20，所以210=20.……③、教師根據(jù)學生的計算方法進行小結(jié)：我們班的小朋友真聰明，210怎樣口算呢？小朋友們經(jīng)過認真思考，很快想出了這么多種方法：a、可以先算9個2的和是18，再加上一個2是20，所以210＝20； b、轉(zhuǎn)化成我們以前學過的加法，10個2相加是20，所以210＝20； c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以210＝20。這種方法口算得很快。d、先算5個人要10元，即52=10，10個人要10+10=20元。教學例1（2）。導語：喜羊羊看到我們在旋轉(zhuǎn)木馬這項活動中玩的這么開心，她也很高興，喜羊羊想帶我們一起去坐碰碰車，你們愿意嗎？（1）、課件出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？你會列式嗎？ ①、組織學生列出算式，師板書：203＝②、思考：203＝？小朋友們先自己獨立地想，然后在小組里交流自己的想法，學生進行班內(nèi)交流。可能出現(xiàn)以下幾種想法：a、因為3個20是60，所以203＝60；b、因為23＝6，所以203＝60；③、教師根據(jù)學生的匯報進行小結(jié)：我們班的小朋友真是太厲害了，203怎樣計算呢？小朋友們想出了這幾種方法：a、203可以看作3個20，3個20就是60；b、這個同學更了不起，203想出了更為簡便的方法，根據(jù)乘法口訣23＝6，所以203＝60。這就是我們今天要學習的口算乘法。（板書課題）（三）、反饋練習：導語：喜羊羊看到游樂園里還有一群小朋友在進行口算比賽呢！她也想帶我們一起去參加口算比賽，你們有信心嗎？賽一賽：看誰口算的又對又快！75＝705＝7005＝70005＝我們口算的這些題目都是整十整百整千的的數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們口算的又對又快，你在口算時發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。師小結(jié)：我們再口算整十整百整千的數(shù)乘一位數(shù)時，可以先把這些題目看做表內(nèi)乘法，計算出積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0.質(zhì)疑：605=300 “60”的后面有一個“0”，可300的后面加了兩個“0”呀！學生討論后回答。幫一幫：幫售貨員阿姨解決問題。導語：我們在少兒游樂園里坐旋轉(zhuǎn)木馬、玩碰碰車、參加口算比賽，小朋友們肯定口渴了，喜羊羊帶我們一起來買飲料。但是要買飲料必須幫助售貨員阿姨解決一個問題，有信心嗎？（看課本71頁2題的情景圖）你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學信息？生列式后口算。幫一幫：幫叔叔解決問題。導語：賣蘋果的叔叔看我們這么快就能幫助售貨員阿姨解決問題，他也想邀請喜羊羊帶我們一起幫他解決問題，你們樂意嗎？（看課本71頁3題的情景圖）你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學信息？生列式后口算。找一找：找到自己的好朋友。導語：活動快結(jié)束了，喜羊羊就要與我們告別了，再分別以前，咱們來做一個找朋友的游戲好嗎？教師講解游戲規(guī)則后，師生一起找朋友。（四）、總結(jié)：小朋友們這節(jié)課我們在少兒游樂宮玩了坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車，還幫助叔叔、阿姨解決問題，你們高興嗎？在高興的同時你又學到了哪些數(shù)學知識呢？怎樣進行口算乘法？在口算乘法時你準備提醒你的同學注意哪些問題？篇五：口算乘法優(yōu)秀的教學設(shè)計《口算乘法》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學三年級數(shù)學上冊P68～69頁《口算乘法》主題圖及例1?！窘虒W內(nèi)容分析】口算乘法是筆算乘法的基礎(chǔ)，學生必須掌握口算乘法的計算方法并能熟練口算。這是為今后筆算乘法學習中能準確較快地計算作鋪墊?！緦W習者分析】三年級學生有了兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學習思路和學習方法。在二年級時學習了表內(nèi)乘法，對乘法的意義有了初步的認識，表內(nèi)乘法已熟練口算。教學時，利用學生熟悉的生活情境創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生運用知識的遷移，轉(zhuǎn)化到整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的學習中，較容易理解和掌握?！驹O(shè)計理念】數(shù)與計算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是人們認識事物、解決問題的主要手段，是人們生產(chǎn)生活中必不可少的知識技能?！稊?shù)學課程標準》提到小學數(shù)學學習要初步建立數(shù)感，重視口算、加強估算、提倡算法多樣化，減少單純的技能訓練和單一的傳授“算理”。本節(jié)課的教學思路是讓學生在自己熟悉的生活情景中輕松學習整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。以學生自主探索，小組合作交流的形式，通過觀察、比較、類推得出口算方法多樣化，培養(yǎng)學生的解答能力和創(chuàng)新能力。【教學目標】知識與技能在具體情境中體會乘法運算的意義；在自主探究學習活動中掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；并能正確、熟練地進行口算。過程與方法引導學生復習舊知識，為探究學習新課作鋪地。引導學生自主探究、小組合作學習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過創(chuàng)設(shè)情境使學生體會到數(shù)學就在我們身邊，從而更努力地學習、探究數(shù)學知識。（2）在解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。（3）在拓展練習時，讓學生體會到成功的喜悅之情，體會到學習數(shù)學有無窮的樂趣?！窘虒W重點、難點】重點：使學生理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確、熟練地進行口算。難點：引導學生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的口算技巧，并能熟練運用進行口算。【教學資源】教學PPT課件、練習紙等?！窘虒W策略】自主探索，小組合作學習?！窘虒W過程】【教學活動1】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。教師活動：點擊課件《過河》逐一出示復習題。（看誰先過河）29＝ 56＝ 20+20+20＝2個十相加和是多少？ 4個100相加得多