關(guān)愛留守兒童共建和諧家園doc推薦五篇(編輯修改稿)
2025-10-17 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守兒童”問題的理性思考[J].中州學(xué)刊，2006，（1）.[4]李斌強(qiáng)，[J].經(jīng)濟(jì)體制改革，2006，（1）第二篇：關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園留守婦女兒童問題是近年來伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一個(gè)新的社會(huì)問題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，今天我們?cè)谶@里啟動(dòng)全縣“關(guān)愛留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動(dòng)，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。下面，我就我們教育系統(tǒng)如何開展此項(xiàng)活動(dòng)談幾點(diǎn)意見。一、強(qiáng)化組織，健全制度，深入實(shí)施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程 ，推行專題研究制度。我們將在全縣教育系統(tǒng)成立“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。通過定期召開會(huì)議，研究和討論全縣留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng)。，推行成長(zhǎng)記錄制度。我們要在全縣中小學(xué)、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)在各中小學(xué)推行留守兒童成長(zhǎng)記錄制度，成長(zhǎng)記錄導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。各鎮(zhèn)、校要采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)還將選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流。全縣各校要以重大節(jié)日為契機(jī)，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐等活動(dòng)。擬定每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)。有條件的學(xué)校要開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立心理健康教育咨詢室，專門配備心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓他們健康成長(zhǎng)。四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我們要以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三第三篇：關(guān)愛留守兒童 共建和諧新民關(guān)愛留守兒童 共建和諧新民——新民小學(xué)留守兒童工作調(diào)研眾所周知，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，他們的子女卻留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)農(nóng)村留守兒童已達(dá)2000萬人，尤其在我們這些西部落后地區(qū)，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)30％45%，甚至更高。我校留守兒童就達(dá)1000多人。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨。然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，缺少家庭的教育和培養(yǎng)。怎樣讓他們健康快樂的成長(zhǎng)，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題。為了有效解決留守兒童的教育問題，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，我校由學(xué)校支部帶頭，各部門、各村小、各班積極行動(dòng)起來，認(rèn)真進(jìn)行了留守兒童工作調(diào)研。一、留守兒童教育存在的問題（一）父母關(guān)愛嚴(yán)重缺乏。（二）隔代教育力不從心。（三)留守寄養(yǎng)兒童存在安全隱患。（四）學(xué)校對(duì)留守兒童有效管理相對(duì)薄弱。（五）留守學(xué)生的學(xué)習(xí)大都較差。（六）留守兒童學(xué)前教育出現(xiàn)缺陷。二、具體作法及措施我校針對(duì)留守兒童教育存在的以上問題，建立了卓有成效的長(zhǎng)效機(jī)制，采取了切實(shí)可行的措施，提高了工作的實(shí)效性。我們主要做了以下工作：（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用學(xué)校制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｒ皇墙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系
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