【正文】 我們將在全縣教育系統(tǒng)成立“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。我校留守兒童就達(dá)1000多人。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步對(duì)留守兒童從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上幫助、情感上溝通、習(xí)慣上培養(yǎng)、品德上塑造，促使他們健康茁壯地成長，為創(chuàng)建和諧新民做出新的貢獻(xiàn)。讓我們伸出關(guān)愛之手，共同創(chuàng)造校園、社會(huì)的永遠(yuǎn)和諧吧。關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是民生工程，也是民心工程，是建設(shè)文明遠(yuǎn)安、和諧遠(yuǎn)安的切入點(diǎn)，是破解計(jì)劃生育流動(dòng)人口管理與服務(wù)的瓶頸，希望同志們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，完善工作機(jī)制，突出工作重點(diǎn)，講究工作方法，注重工作實(shí)效，真正做到讓留守兒童開心，讓外出務(wù)工人員放心，切實(shí)開展與流出人口的情感互動(dòng)，有效推進(jìn)計(jì)劃生育流動(dòng)人口的服務(wù)與管理，為遠(yuǎn)安的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的人口環(huán)境。通過開展以上一些活動(dòng)，“留守兒童”們增強(qiáng)了歸屬感和集體榮譽(yù)感。加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好的育人環(huán)境。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。我們主要做了以下工作：（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用學(xué)校制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｓ袟l件的學(xué)校要開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立心理健康教育咨詢室，專門配備心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓他們健康成長?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]周宗奎,孫曉軍,劉亞,[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2005,(1):7179.[2]何宇，[J].社會(huì)工作學(xué)術(shù)版，2006，（12）.[3]周全德，“留守兒童”問題的理性思考[J].中州學(xué)刊，2006，（1）.[4]李斌強(qiáng)，[J].經(jīng)濟(jì)體制改革，2006，（1）第二篇：關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園留守婦女兒童問題是近年來伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一個(gè)新的社會(huì)問題。三、留守兒童教育的對(duì)策與措施（一）經(jīng)常與家長聯(lián)系和溝通通過開家長會(huì)、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時(shí)進(jìn)行家訪等方式,建立學(xué)校和家庭教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，讓兒童感受到自己父母時(shí)常就在旁邊，讓心理感到溫暖，讓家長協(xié)同學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行教育。不僅如此，由于存在家庭教育缺陷，健康和安全難以得到保證，有的留守兒童從小就染上了諸多不良的社會(huì)風(fēng)氣，有的則因心理長期壓抑而導(dǎo)致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。第一篇：關(guān)愛留守兒童 論文論文題目：關(guān)愛留守兒童共建和諧家園姓名：王養(yǎng)臣作者單位：安徽省阜陽市太和縣第八中學(xué)學(xué)科：政治學(xué)段：高中聯(lián)系電話：***關(guān)愛留守兒童 共建和諧家園（太和縣第八中學(xué)王養(yǎng)臣 236600）【摘要】隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，農(nóng)民外出務(wù)工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍。這就是近年來才被提到人們關(guān)注點(diǎn)上的“留守兒童問題”。（二）把學(xué)校的教師和對(duì)兒童有責(zé)任心、愛心的在家的親戚、鄰居聘請(qǐng)為“義務(wù)家長”、“愛心媽媽”把留守兒童分為孤兒、單親家庭兒童、雙親外出打工兒童三大類，平時(shí)學(xué)校除了知識(shí)的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，也要給予他們心靈關(guān)懷，有條件的學(xué)校應(yīng)配備心理老師，以便對(duì)留守兒童及時(shí)疏導(dǎo)教育。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧，今天我們在這里啟動(dòng)全縣“關(guān)愛留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動(dòng)，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期