關(guān)愛(ài)留守兒童共建和諧家園doc（推薦五篇）(文件)
【正文】 舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐等活動(dòng)。四、搭建平臺(tái)，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認(rèn)為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨。一、留守兒童教育存在的問(wèn)題（一）父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺乏。（五）留守學(xué)生的學(xué)習(xí)大都較差。一是建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：（023）74572417。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。四是真情關(guān)愛(ài)，突出“三個(gè)優(yōu)先”。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。我們將著重抓好以下幾方面的工作：加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。加強(qiáng)代理監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的 教育網(wǎng)絡(luò)。第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童,共筑和諧家園關(guān)愛(ài)“留守兒童 ” 構(gòu)建和諧校園近年來(lái)，大批農(nóng)村勞動(dòng)力加入“勞務(wù)輸出大軍”，他們把孩子留在家中，在農(nóng)村形成了一個(gè)特殊的群體——“留守兒童”。針對(duì)留守兒童父母不在身邊，心理孤單，渴求心理慰籍，精神撫慰的情況，開(kāi)辦“親情熱線”電話，在家長(zhǎng)和留守兒童之間架起“連心橋”，使留守兒童同樣能享受到和諧家庭的溫暖。使“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人以正確的教育方式加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，促進(jìn)了孩子健全人格的形成和德、智、體、美的全面發(fā)展。內(nèi)向、孤僻、不善與人交流，易沖動(dòng)、暴躁等現(xiàn)象，得到了大大的改觀。第五篇：“關(guān)愛(ài)留守兒童,共建幸福家庭”同志們：今天我們?cè)谶@里隆重舉行“關(guān)愛(ài)留守兒童，共建幸福家庭”主題愛(ài)心活動(dòng)，是為了進(jìn)一步動(dòng)員和組織社會(huì)各界力量來(lái)共同關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)問(wèn)題。鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)要聯(lián)系人口計(jì)生工作的實(shí)際，充分利用計(jì)生協(xié)會(huì)點(diǎn)多面廣、網(wǎng)絡(luò)健全的優(yōu)勢(shì)，把關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)作為全縣流動(dòng)人口計(jì)劃生育服務(wù)和管理的最佳切入點(diǎn)，當(dāng)作人口計(jì)生工作的一項(xiàng)亮點(diǎn)工程來(lái)抓，突出重點(diǎn)，突出特色，建立臺(tái)帳，摸清底子，在做好相關(guān)基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)上，完善機(jī)制，加大宣傳，強(qiáng)化督查，嚴(yán)格考核，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。希望鄉(xiāng)鎮(zhèn)能組織、幫助各村打造更多的“陽(yáng)光家園”?；顒?dòng)室內(nèi)要有圖書(shū)報(bào)刊、有基本的文娛設(shè)施，可以利用農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)播放電影或戲曲，有條件的地方還能上網(wǎng)，孩子可以隨時(shí)去娛樂(lè)，還能與外出務(wù)工家人網(wǎng)上見(jiàn)面聊天。在這里我就此項(xiàng)工作再提三點(diǎn)要求：一是要摸清本轄區(qū)內(nèi)留守兒童情況和實(shí)際需要，建立“留守兒童”信息庫(kù)和信息管理工作臺(tái)賬；二是要明確責(zé)任，制定切實(shí)可行的關(guān)愛(ài)活動(dòng)方案，形成合力，主動(dòng)關(guān)愛(ài)。遠(yuǎn)安縣是農(nóng)業(yè)大縣，每年有近4萬(wàn)人外出打工，留守兒童的數(shù)量不在少數(shù)，這么大一個(gè)群體，如果他們不能健康成長(zhǎng)，將直接影響遠(yuǎn)安的發(fā)展。總之，關(guān)愛(ài)就是力量，關(guān)愛(ài)就是學(xué)生的成長(zhǎng)，社會(huì)的和諧美滿。在學(xué)生中，師生中開(kāi)展 “1+1”結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)，讓城區(qū)學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生聯(lián)誼，堅(jiān)定他們奮發(fā)學(xué)習(xí)的決心和信心。每學(xué)期表彰一批優(yōu)秀留守學(xué)生，使他們樹(shù)立自立、自強(qiáng)、自尊的健全心理。由于親情缺乏和缺少管教，農(nóng)村留守兒童較一般兒童在思想道德、行為觀念、性格心理上存在明顯偏差和不穩(wěn)定性，表現(xiàn)為內(nèi)心較封閉、性格孤僻，情感相對(duì)冷漠；自控能力較差，盲目性較強(qiáng)；學(xué)習(xí)成績(jī)整體較差；有自卑心理、人際交往能力差；心理不平衡，逆反心理強(qiáng)等；長(zhǎng)此以往，必將產(chǎn)生嚴(yán)重的家庭和社會(huì)問(wèn)題，是構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園，和諧班級(jí)必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。留守兒童是兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)留守兒童是全社會(huì)的共同責(zé)任。通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。遇到重大事情，學(xué)校也通過(guò)電話方式及時(shí)與留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一
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