關愛留守兒童共建和諧家園doc（推薦五篇）-文庫吧
2024-10-17 13:58 本頁面
【正文】 ，一方面，有些父母對子女總體期待不高，部分家長潛意識里認為，讀書無用加之農村孩子學習成功的幾率不高，將孩子的學業(yè)定位在完成九年義務教育上或者高中畢業(yè)，將孩子的前途定位在外出經商做生意、打工掙錢上或者在家種地。另一方面，監(jiān)護人對留守兒童的學習過問的過少或者從來就不問，只管他們是否吃飽穿暖。（五）“留守兒童”良好道德缺失，行為習慣養(yǎng)成差由于缺乏家庭的關愛，加之祖輩的溺愛和代監(jiān)護人的無奈，部分“留守兒童”常常表現(xiàn)出任性、自私、貪婪、固執(zhí)倔強、我行我素、不尊敬長輩、好逸惡勞等不良品行。上進心、集體榮譽感多有缺失，道德品行、自控能力養(yǎng)成習慣較差，常有違規(guī)、違紀，甚至違法行為發(fā)生?？傊傲羰貎和钡慕逃芾硪殉蔀槠仍诿冀薜纳鐣栴}。三、留守兒童教育的對策與措施（一）經常與家長聯(lián)系和溝通通過開家長會、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時進行家訪等方式,建立學校和家庭教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，讓兒童感受到自己父母時常就在旁邊，讓心理感到溫暖，讓家長協(xié)同學校對留守兒童進行教育。（二）把學校的教師和對兒童有責任心、愛心的在家的親戚、鄰居聘請為“義務家長”、“愛心媽媽”把留守兒童分為孤兒、單親家庭兒童、雙親外出打工兒童三大類，平時學校除了知識的傳授和學業(yè)的管理外，也要給予他們心靈關懷，有條件的學校應配備心理老師，以便對留守兒童及時疏導教育。課外按照“就近幫教、就親幫教、分類幫教”的原則，將“義務家長”、“愛心媽媽”與留守兒童一 一結對幫教，“義務家長”、“愛心媽媽”要做到清楚結對幫教孩子父母打工去向、聯(lián)系方式，知道其家庭住址、經濟來源，知道孩子想什么、做什么和最需要什么，每周與他們開展一次談心，每月一次家訪，與家長通一次電話。同時，建立留守兒童救助基金，加大寄宿制學校的建設。（三）加強學校教育，提高教師素質 首先，作為學校應該加強對教師的素質培訓，使教師具備良好的心理素質，能夠做到公平、公證，使“留守兒童”擁有與其他兒童同等對待的教育。教師本身應該注重身教而多于言教，給孩子提供一個良好的榜樣，成為孩子心目中心理健康的表率，引導孩子身心健康發(fā)展。其次，學校應加強制度管理，避免社會上的不良分子進入學校，以免造成不良影響，遏止了校內的不良成員進行破壞，避免“留守兒童”結識不良分子，一旦發(fā)現(xiàn)，學校、老師應給予及時的引導，幫助他們建立良好的同伴關系，使其人格健康良好發(fā)展。（四）加強農村寄宿制學校建設，切實有效的對留守兒童進行教育和管理農村中小學普遍寄宿條件很差，甚至很多沒有寄宿條件，這使得農村留守學生在家庭教育缺失的情況下，學校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。因此，政府應加大對農村寄宿制學校的建設力度，并不斷完善其基礎設施，要盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環(huán)境的農村留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。同時，學校要利用假期、或春節(jié)期間家長從外地打工回家的時機，召開留守兒童家長會、家長交流會，使學校內外對兒童的影響和關愛產生有效的合力效應?？偠灾?，我國是一個農民占大多數(shù)的國家，農民進城不僅是我國現(xiàn)代化、城市化和市場化的必然產物，也是我國經濟社會發(fā)展的客觀要求。農民工及其子女是個特殊的龐大群體，農村的留守兒童的教育問題是當前農村和城市義務教育中的重點問題之一。作為一種社會現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到農村教育的改革和發(fā)展，同時更關系到和諧社會的建設和國家的長治久安。當前我們必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進一步完善現(xiàn)行的法律 5和制度，消除對進城務工農民工子女的歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務教育體制，為農民工的子女創(chuàng)造有利的教育條件。對留守兒童的教育，學校擔負著重要的責任，但是光靠學校的力量是緊緊不夠的，讓全社會和每個家庭都聯(lián)合起來，去關愛每一個留守兒童，只有這樣他們才能同在一片藍天下茁壯健康成長，成為社會不可或缺的人才?！緟⒖嘉墨I】[1]周宗奎,孫曉軍,劉亞,[J].北京師范大學學報:社會科學版,2005,(1):7179.[2]何宇，[J].社會工作學術版，2006，（12）.[3]周全德，“留
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