【文章內(nèi)容簡介】 00克的）就是500克，你是怎么知道的？你們觀察的真仔細(xì)！其他同學(xué)也來找找看，找到了嗎？師：我們一起來看大屏幕：這就是包裝袋上的標(biāo)識，通過它就知道這袋鹽重？（500克）很多包裝上都有這樣的標(biāo)識，大家回去后找一找、認(rèn)一認(rèn)好嗎？師：趕緊再掂一掂，感受一下500克有多重。（拍手坐好）師：同學(xué)們，你覺得哪些物品的輕重還可以用克來做單位？師：看來都是一些比較輕的物品是嗎？你覺得老師的體重用克做單位合適嗎？為什么？那用什么作單位？三、認(rèn)識千克師：你知道的真多！在計(jì)量像老師這樣較重物體有多重時(shí)，通常用千克來做單位，（板書）千克可以用字母kg表示，一起來說，可以用字母？（kg）表示，千克又叫公斤。師：你能從桌子上找到大約重1千克的物品嗎？我們比比賽，看誰最先找到？師：舉起來給大家看看，大家都覺得兩袋鹽重1千克，我們找的對不對呢？要驗(yàn)證1千克是不是還要用天平幫忙呢？（收天平：將放有砝碼的托盤輕輕拿下來放在另一個(gè)托盤上，再輕輕地把天平放回材料箱）（師拍手坐好）師：我們一起來看，稱較重的物品都用到了哪些秤？（圖片）師：你會看秤嗎？我們來試試看師：它有多重呢？（提醒說完整，反饋的語言）師：剛才找到的兩袋鹽是不是大約重1千克呢？我們還得請上盤秤來幫忙驗(yàn)證一下。可以兩個(gè)人輕輕地抬上來。好，開始吧！師：稱出來了嗎？兩袋鹽重多少呢？（板書：1千克）師：我們找的對嗎？真了不起！師：再用你們聰明的小腦袋回想一下，一袋鹽重？兩袋鹽就是500+500等于1000克。師：同樣的兩袋鹽，用秤稱是1千克，而計(jì)算出來的卻是1000克呢？想一想，這是怎么回事？師：你的意思是1千克=1000克，是嗎？說的真對！用字母表示就是：1kg=1000g師：你能像老師這樣讀嗎？（示范）生讀師：那2千克就等于？6000克就等于？真聰明！感受1千克師：輪流掂一掂這兩袋鹽，感受一下1千克有多重?？梢院陀矌艑Ρ戎?。師：掂完了嗎？你覺得1千克和一克比有什么感受？大家覺得呢？師：所以在計(jì)量較重的物品有多重時(shí)用（千克）來作單位。稱1千克物品，再次感受1千克。師：記住1千克的感覺了嗎？那你覺得幾個(gè)這樣的蘋果能有1千克？（學(xué)生估）認(rèn)為是3個(gè)的舉手，4個(gè)的，5個(gè)的。師：到底誰估的準(zhǔn)呢？趕緊來稱一稱，看看有幾個(gè)蘋果大約重1千克？（交流）師：趕緊在小組內(nèi)拎一拎，再次感受1千克有多重。（拍手坐好）估計(jì)比1千克重的物品。師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了1千克，如果是再重一點(diǎn)的物品，你還能估計(jì)出來嗎？師：這里有一棵大白菜，小組內(nèi)商量一下，你們覺得大約有多重？（交流）師：你們倆（最靠前的同學(xué)）再來掂掂試試，估計(jì)有多重？師：到底哪個(gè)小組估計(jì)的更接近呢？你們小組幫忙驗(yàn)證一下。多少？哪個(gè)小組估計(jì)的更接近？真是厲害啊！師：你倆在提白菜時(shí)有什么感受？（很重）我們的爸爸媽媽每天買菜拎回家是不是很辛苦??？和爸爸媽媽一起出去買東西的時(shí)候一定要記得分擔(dān)一些，好嗎？師：同學(xué)們，這么重的大白菜你們都能估計(jì)的出來，那如果是更重一些的呢？還能估計(jì)出來嗎？師：找一位坐姿端正的孩子上來，還是小組內(nèi)估計(jì)一下，他大約有多重？（再找兩個(gè)同學(xué)上來抱抱試試）師：老師這里有一個(gè)體重秤，你上來稱稱看，多少？師：估計(jì)對了的小組請舉手。四、自主練習(xí)師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)實(shí)在是太好了！老師要出幾道小題考考大家，敢闖關(guān)嗎？第一關(guān)：這瓶墨水有多重？你是怎么算的？同意嗎？讓我們進(jìn)入第二關(guān)：快速搶答！你知道這些物品有多重嗎？加大難度！第三關(guān)：你知道一袋有多重？幾袋重1千克嗎？第三關(guān)也順利闖過，來看第四關(guān)：在括號里填上合適的單位。有信心順利過關(guān)嗎？趕緊拿出桌箱里的練習(xí)紙，快速做一下第1題。師：這是誰做的？你給大家讀一下，同意嗎？全做對的舉手！恭喜你們順利過關(guān)最后一關(guān)：你會填嗎？快速做一下第2題。（交流同上）師：咱班的同學(xué)學(xué)的太好了！真是一群聰明的好孩子！五、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道計(jì)量較輕物品用（克）作單位，計(jì)量較重的物品用（千克）作單位，如果是計(jì)量像大象、汽車這樣特別重的物體，我們還會用到一個(gè)新單位，這個(gè)要留著我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。好了，這節(jié)課就上到這里，下課！克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在具體生活情境中感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，初步建立克與千克的質(zhì)量觀念。使學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，并通過看一看、稱一稱、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說等活動(dòng)，逐步積累對克與千克的感受。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教學(xué)準(zhǔn)備將全班分成6個(gè)小組，每組準(zhǔn)備一些硬幣，鹽，繩子等實(shí)物。多媒體課件一套?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，我們來做個(gè)游戲吧，看看誰的觀察能力最強(qiáng)，眼睛最明亮，你們覺得現(xiàn)在我們教室里誰是最重的？誰是最輕的？教室里最重的是老師，老師的體重是100斤，最輕的是XXx，她的體重的XXx斤，而100斤，XXx斤，這些表示物體有多重的量都叫做質(zhì)量，而我們說的斤，公斤，千克等都是質(zhì)量的單位，今天我們就來學(xué)習(xí)國際通用質(zhì)量單位克與千克、（板書：克與千克）二、探究新知?；顒?dòng)一、認(rèn)識新朋友克小朋友們，請你拿出紙盒子里的2分硬幣，放在手心掂一掂，猜一猜，它有多重呢？那么小朋友猜的到底對不對呢？我們需要用到稱量的工具，秤。初步認(rèn)識各重秤物體的輕重我們可以用秤來稱量，秤的種類有很多，（多媒體課件展示）有在市場上面稱量大袋的糧食用的磅秤，有實(shí)驗(yàn)室用的天平，有超市里經(jīng)常使用的電子秤，還有水果店經(jīng)常使用的盤秤，我們在使用的過程中根據(jù)物體的輕重程度的不同，選擇最適合的秤，我們現(xiàn)在要測量的是2分硬幣的質(zhì)量，我們就需要用到電子秤。初步認(rèn)識1g我們一起來稱量一下吧，那么這個(gè)2分的硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請你再次用手掂一掂，說一說，你認(rèn)為質(zhì)量大約為1克是什么感覺呢？1克是很輕很輕的，我們用一只手就能很輕松的掂起來，我們在計(jì)量較輕的物體時(shí)，用的計(jì)量單位是克，又叫g(shù)（板書：計(jì)量較輕的物體——克、g）幾粒黃豆大約重1克老師今天還給大家準(zhǔn)備了小小的黃豆，大家拿出一顆黃豆，用手掂一掂，說說，它比1克重還是比1克輕？掂的時(shí)候我看見有很聰明的39。寶貝，他一手拿黃豆，一手拿著硬幣，一起掂，真是一個(gè)思維敏捷的寶貝啊，那么，你得出你的結(jié)論了嗎？對了，黃豆比1克輕，那么，你知道幾粒黃豆的質(zhì)量大約是1g嗎？動(dòng)動(dòng)小手，掂一掂誰愿意來分享一下你的答案，那么剛才小朋友的答案到底對不對呢？我們來驗(yàn)證一下，（用天平進(jìn)行驗(yàn)證）原來6粒黃豆大約重1g。那么5粒對不對呢？也對，6粒小一點(diǎn)的黃豆和5粒大一點(diǎn)的黃豆猜猜我是誰老師昨天晚上在給大家準(zhǔn)備學(xué)具的時(shí)候，犯了一個(gè)錯(cuò)誤，我就不知道我稱量好的物體誰是誰呢？你能幫幫我嗎？（出示課件）小組合作，一起掂一掂，猜一猜，請組長說一說紙巾12g、1元硬幣6g、鹽500g、細(xì)繩比1g輕生活中也有很多是以克為單位的物體，小朋友們昨天回去找到了那些以克為單位的物體呢？誰愿意來分享一下（展示課前題單）活動(dòng)二、認(rèn)識新朋友千克、kg認(rèn)識1kg一包鹽是500克，那兩包鹽呢？500+500=1000g，那到底是不是1000克呢？我們就需要用到另一個(gè)稱量的工具了，盤秤簡單認(rèn)識一下盤秤，盤秤的單位是千克，指針指向幾就是幾千克，我們來稱量一下兩包鹽，指針指向1，即為1kg。思考：為什么計(jì)算出的答案是1000克，而稱量出來的答案是1kg，因?yàn)?000g=1kg，剛才我們學(xué)習(xí)了1枚兩分的硬幣大約為1g，1000枚2分硬幣呢？那么2kg的質(zhì)量大約會有多少枚硬幣呢？1kg到底是什么感覺呢？請小組長拿出兩包鹽，放在袋子里，左手掂硬幣，右手掂兩包鹽，小組內(nèi)輪流掂一掂，說一說，你有什么感覺？重的感覺，1kg用一只手掂一下就有一點(diǎn)困難了，說明計(jì)量較重的物體用的單位是千克，kg（板書：計(jì)量較重的物體用千克、kg）現(xiàn)在，我們再來做一個(gè)游戲吧，小組一起合作，用手掂一掂，1kg大約有幾本數(shù)學(xué)書。小組長匯報(bào)，教師盤秤驗(yàn)證，大約4本書。那小朋友們，我們一起來說一說，你找到的生活里有那些東西可以用千克來做單位？老師也找到了一件質(zhì)量為千克的物體，一起來看看吧。洗衣液凈含量5kg，蘋果凈含量25kg。這瓶洗衣液的上面寫著呢，凈含量2kg，那么這個(gè)凈含量到底是什么意思呢？我們來秤一秤，咦？怎么會比2kg多那么多呢？凈含量就是指這瓶洗衣液不包括瓶子的質(zhì)量是2kg，包含了瓶子就會比2kg多。（展示課件）小朋友們，我們學(xué)習(xí)了克和千克，現(xiàn)在我們來做個(gè)練習(xí)吧，看看誰最棒。學(xué)生獨(dú)立完成，展示題單，集體訂正。三、總結(jié)我們學(xué)到了什么，請你來說一說。（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評）四、拓展剛才我們上課的時(shí)候說了體重，其實(shí)我們8歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)體重如下：只有在標(biāo)準(zhǔn)體重內(nèi)，我們的身體才能更健康，長的更高，更強(qiáng)壯，小朋友們，回家后去秤一秤，自己的體重吧，看看你是多少kg？看看你達(dá)標(biāo)了沒有？最后啊，老師還有四句口訣來送給大家，我們一起讀一讀（展示課件）希望孩子們都能有一個(gè)健康的體魄，迎接更美好的明天！下課！克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)7第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。在解決實(shí)際問題的過程中享受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，知道1千克＝1000克；初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師：同學(xué)們，你們和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起買過東西嗎？教師：瞧！小剛、小芳和媽媽正在超市里面買水果呢?。ㄕn件播放主題圖中超市水果區(qū)域的情境，特別呈現(xiàn)價(jià)簽上的錢數(shù)和500克、lkg等）。教師：誰來說說你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？教師：它們表示什么意思呢？教師：對，我們在生活中買東西時(shí)，經(jīng)常要稱一稱物品的重量，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。要表示物品到底有多重，就需要用到這里出現(xiàn)的質(zhì)量單位克和千克。你還知道生活中所使用的其他質(zhì)量單位嗎？學(xué)生可能會回答斤、公斤、兩等。教師：對，生活中我們也會用到斤、兩和公斤。為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通用的質(zhì)量單位克和千克，今天咱們就一起來認(rèn)識它們。教師板書課題：克和千克。二、探究討論，獲得方法。1．認(rèn)識克（1）借助生活物品認(rèn)識克及其作用。教師出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。教師：請大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能了解到關(guān)于它們輕重的信息嗎？教師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這些物品，現(xiàn)在請你們拿在手中掂一掂。教師：你有什么感覺？輕還是重？教師：對，它們都很輕。計(jì)量比較輕的物品，常用克作單位，克也可以用符號“g，表示。教師板書：克（g）。教師：除了老師給大家準(zhǔn)備的這些物品以外，你們還知道在生活中還有哪些以克作單位的物品？教師：這是一枚2分的硬幣，老師告訴你們，它約重1克。板書：一枚2分硬幣重1克。（2）掂一掂，感知1克。教師：請大家取出老師為大家準(zhǔn)備的那枚2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛靜靜地感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。（3）找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。教師：下面請大家在老師給你們準(zhǔn)備的小盤子里面找一找，掂一掂，看看還有哪些物品大約也重1克。讓學(xué)生進(jìn)行充分地活動(dòng)，借此加強(qiáng)學(xué)生對1克的體驗(yàn)和感受，之后通過交流匯報(bào)，提煉出找的方法：用一枚2分硬幣作為1克的標(biāo)準(zhǔn)，對比著來掂一掂就找到了。為后面的估量作鋪墊。教師：剛才我們知道了一枚2分硬幣重1克，你能從裝了黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎？教師：你取出的黃豆有幾顆？你是怎么知道它重1克的？教師：那到底多少粒黃豆重1克？你有什么好辦法嗎？2．認(rèn)識天平教師：對，我們就要來稱一稱。稱比較輕的物品我們常用天平。教師（出示天平）：這就是一架天平，它有兩個(gè)托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。教師（出示砝碼）：瞧，這些就是砝碼。（舉起1克的砝碼）這是這盒砝碼里最輕的，只有1克。這盒砝碼里最重的有1 00克呢！你們聽出砝碼是用什么作單位的了嗎？教師（邊說邊用課件演示）：在天平正中有一個(gè)刻度盤，當(dāng)指針指著“O”的39。時(shí)候，表示天平平衡，這時(shí)候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。教師演示利用天平稱1克重的黃豆的過程。教師：瞧，7粒黃豆的質(zhì)量是1克。下面請大家都取出1克重的黃豆，掂一掂。教師：很好！看來大家都已經(jīng)充分感受過1克到底有多重了，下面老師就來考驗(yàn)考驗(yàn)大家，有信心嗎？教師呈現(xiàn)第101頁“做一做”，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，并說明判斷的方法。3．認(rèn)識千克（1）認(rèn)識千克。教師出示大桶洗衣液、一箱蘋果的實(shí)物。教師：請大家觀察這兩樣物品，你又能了解到哪些信息？教師：誰到黑板前來拿拿這兩樣物品？教師：說說你們有什么感覺？輕還是重？教師：計(jì)量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號kg來表示。教師板書：千克（kg）。教師：有誰知道多少克和千克的關(guān)系嗎？1千克等于多少克？教師：對，1千克等于1000克。教師板書：1千克＝1000克。（2）掂一掂，感受1千克。教師：老師這里有2袋鹽，每袋都重500克，那2袋加在一起是多重？學(xué)生1：1000克。學(xué)生2：1千克。教師：很正確！現(xiàn)在，同學(xué)們的桌上也有這樣的2袋鹽，請大家先拿起其中一袋，掂一掂。教師：再將這2袋鹽都放在同一個(gè)手上掂一掂，說說有什么感覺。教師：很好！再閉上眼睛，掂一掂2袋鹽，在心里記住它有多重。教師：好！下面請大家憑借剛才的感覺，在老師給大家準(zhǔn)備的物品中找出1千克的物品。教師：看看藏在物品里的標(biāo)簽，誰找得最準(zhǔn)？教師：你能說說自己是怎么找的嗎？教師：現(xiàn)在請大家一只手拿1千克重的物品，另一只手拿1克重的物品，每個(gè)同學(xué)都來掂一掂、比一比，看看你又有什么新的感受？4．認(rèn)識用千克作單位的幾種常見秤教師：測量比較重的物品，你們知道用什么秤嗎？教師用課件出示盤秤的刻度盤。