五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)反思人教新課標(biāo)版(編輯修改稿)
2024-10-17 13:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的需要。對(duì)于美術(shù)新一冊(cè)中的《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》這一課，在教學(xué)的過(guò)程中為了能更好的體現(xiàn)新課改的新理念，我做了一些大膽的嘗試，也有了一些體會(huì)與感觸，下面結(jié)合有關(guān)教學(xué)片段做一些探討性的反思。在導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)王這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。以欣賞和配合故事的形式導(dǎo)入本課，讓每個(gè)學(xué)生愉快的，主動(dòng)的參與到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)，是我在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)的意圖。新課程中要求在課堂中盡可能為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)與空間。從學(xué)生們積極熱烈的表現(xiàn)中可以看出，這個(gè)教學(xué)嘗試是成功的。在輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。在發(fā)展部分，知識(shí)點(diǎn)我主要講了鳥(niǎo)兒的結(jié)構(gòu)和顏色。接下來(lái)用擬人的手法創(chuàng)設(shè)情境貫穿整個(gè)發(fā)展部分，潛移默化的激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然界中的小鳥(niǎo)與花兒，達(dá)到自我教育的目的。這是我設(shè)計(jì)的初衷。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，“自吹自擂”一番，一個(gè)個(gè)精神抖擻，自信的種子開(kāi)始在學(xué)生幼小的心靈生根發(fā)芽。在假如我是花兒這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生為迎接小鳥(niǎo)的到來(lái)，表演了怎樣來(lái)迎接我們的朋友的禮儀，在美術(shù)教學(xué)的同時(shí)滲透了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的品質(zhì)教育思想。我認(rèn)為這些體現(xiàn)也正是我們新課程中要求我們課堂教學(xué)中體現(xiàn)的“以人為本”的教育思想。第三篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅五年級(jí)的第一課是《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》，是一節(jié)關(guān)于色彩知識(shí)的造型、表現(xiàn)課，因此，備課時(shí)我有針對(duì)性的對(duì)一至五年級(jí)教材中有關(guān)色彩方面的知識(shí)進(jìn)行了梳理，在這一過(guò)程中，我對(duì)整個(gè)教材體系中色彩基礎(chǔ)知識(shí)的連續(xù)性、貫通性有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與了解。三年級(jí)時(shí)通過(guò)《魔幻的顏色》讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)三原色、間色及復(fù)色；四年級(jí)時(shí)通過(guò)《色彩的冷與暖》、《色彩的對(duì)比》、《冰川與晚霞》、《畫(huà)嗅覺(jué)》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解冷色、暖
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