【文章內(nèi)容簡介】 指導學生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。 （ 1）外表美。重點品讀下面語句。 瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報 告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。 （ 2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。 ①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。 重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。 ②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗 的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。 引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。 ③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。 直到她身后 40 年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。 從這兩段話中引導學 生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。 ④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給 6 歲的小女兒當玩具。 引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 五、回讀通覽課文，理解題目含義 1．請同學們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？ 2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫 人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡 薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。 六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀 1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。 2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。 第二課時 一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容 1．聽寫下面詞語： 冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效 2．同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。 3． 說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。 二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本 1．請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。 2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。 3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家？ （此處可補充閱讀瑪麗居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。） 三、欣賞品析課文，感悟表達方法 1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。 2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并 練習 有感情地朗讀有關(guān)語段。 教師相機出示有關(guān)語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。 3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。 4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段 , 由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生 輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。 四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受 1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。 2．讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。 五、課外拓展閱讀，自由進行習作 作業(yè)超市，任選一題。 1．繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。 2．搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年 的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。 設(shè)計 3 教學目標 通過品讀讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝 比較閱讀學習本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。 領(lǐng)悟本文的哲理美。 教學安排 以標題為突破口，學生找出關(guān)鍵詞句 難點：讓學生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系 重點：體會居里夫人的美麗所在 （突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？ ） 今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。 （提示大家： A 婦女受到歧視 B 死于白血?。? 居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？ （提示：外表、理性） （ 1）淡薄名利； （ 2）追求真理，治學嚴謹； （ 3）艱苦奮斗 的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力； （ 4）持之以恒； （ 5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神； （ 6）有自制力， “故意把頭發(fā)剪短 ”； （ 7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來； （ 8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有 “大志、大求 ”的人； 比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表 文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語 言 《悼念瑪麗居里》 《跨越百年的美麗》 人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有 “人老珠黃 ”的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。 （ 1）百年是虛詞； 永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。 （ 2）作者對她充滿了禮贊： A 直接抒發(fā)； B 間接類比 再次精讀全文，讓學生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義 討論： 在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女； 庇隆夫人、戴安娜王妃等） 思路拓展，討論：居里夫人的美 麗給以我們什么樣的啟迪？ 我眼中的美是怎么樣的？ 以《我眼中的美》為題寫一篇短文 1千年夢圓在今朝（設(shè)計 1） 學習目標 1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3． 通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 4．感悟作者的表 達方法，體會文章的語言美。 課前準備 1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。 2．制作多媒體 課件 ：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。 教學過程 一、激情導入，創(chuàng)設(shè)情境 1．播放多媒體 課件 ，教師激情導入： 2021 年 10 月 15 日上午 9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。 2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？ 3．學生自由發(fā)言。 4．教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題） 二、初讀課文，自定目標 1．請同學們自由讀文，結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。 2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。 （ 1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。 （ 3）學習作者的表達方法。 三、自讀自悟，合作交流 1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。 2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。 3．全班交流。 （ 1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。 （ 2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順 勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書： 古人的奇妙想象──美好的夢想 ↓ 萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試 ↓ 人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展 ↓ 載人航天工程的實施──艱苦的努力 ↓ “神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功 （ 3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。 四、拓展讀寫，升華情感 1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？ 2．學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段，并結(jié)合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船 發(fā)射成功的歷史意義。 3．“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，并結(jié)合課文說一說自己的感受。 4．時代在發(fā)展，科學在進步?！吧裰菸逄枴? 飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體 課件 ）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中 ，加在你認為合適的地方。 5．請 2～ 3 名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。 設(shè)計 2 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1．學生交流“神舟五號”有關(guān)資料， 課件 出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。 2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀 建議。 二、自主預習，初讀感知 1．自由 練習 讀課文，把課文讀通順，讀流利。 2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 3．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。 三、圍繞提示，自讀自悟 1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。 2．學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。 四、全 班交流，讀中點撥 小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。 1．關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。 2．關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。 3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。 五、總結(jié)收獲，拓展延伸 1．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。 2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。 真理誕生于一百個問號之后 （設(shè)計 1） 教學目標： ．學會 “澡、械 ”等 5 個生字，正確書寫 “誕生、洗澡、漩 渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍 ”等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。 3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什么的重要性。 4．體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。 課前準備 1．教師準備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。 2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。 教學過程 ： 第一課時 一、激發(fā)興趣，導入新課 1．板書課題，請學生談談對課題的理解。 2．今天，我們就來學習這篇課文，看看通過學習，我們會有哪些新的認識和收獲。 二、自主預習，初讀感知。 1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫 , 本課 5 個生字要求會認會寫。 2．再讀