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正文內(nèi)容

人音版四年級(jí)音樂(lè)下教案(編輯修改稿)

2024-10-17 13:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品的意境。設(shè)問(wèn):歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨(dú)唱——女高音獨(dú)唱;女高音獨(dú)唱更顯得親切,在歌曲中有許多拖腔,用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼)。4.小結(jié):在外鄉(xiāng)的游子,最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后,學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌,并把它抄下來(lái),下次我們大家來(lái)交流,也是各地音樂(lè)文化的大匯展。選擇恰當(dāng)?shù)囊?,作為結(jié)束音練習(xí)1.這是繼上兩節(jié)課的練習(xí),旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。 2.反復(fù)詠唱曲調(diào),嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。 3.教師切忌從理解上去講解。4.第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。  第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜。 聆聽(tīng)《我愛(ài)五指山,我愛(ài)萬(wàn)泉河》1.演唱形式導(dǎo)入:同樣是獨(dú)唱,不同性別有不同聲部的獨(dú)唱,表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所,男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁,尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2.欣賞歌曲《我愛(ài)五指山,我愛(ài)萬(wàn)泉河》,感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3.復(fù)聽(tīng)歌曲,細(xì)致品味: (1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn):為什么愛(ài)五指山,愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn):各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4.師生討論,邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。5.聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志,愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。6.小結(jié):獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《東方明珠》;“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)” 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué): 聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)候。二、新課聆聽(tīng)《東方明珠》1.地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入:上海在改革開(kāi)放的90年代,位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑--電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成,是亞洲第一、世界第三。)2.大家看著教材上的歌調(diào),欣賞一遍錄音。 設(shè)問(wèn):歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3.再聆聽(tīng)一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,獨(dú)、合??)4.請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)?哪句是合唱?合唱有沒(méi)有區(qū)別? 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱,中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱,另一種是男女聲的混聲合唱。)5.再聆聽(tīng)一次,進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式,以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。 6.請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。 7.合著歌聲即興表演。8.小結(jié):對(duì)東方明珠的贊頌,不僅是一個(gè)人、一群人,是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。聲樂(lè)演唱形式 1.獨(dú)唱童聲:童高音、童低音。 女聲:女高音、女中音、女低音。男聲:男高音、男中音、男低音。 2.合唱同聲:童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。混聲:四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。3.圖解,男女臉部,同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。 小小音樂(lè)會(huì):唱唱自己的家鄉(xiāng)美各人自薦,并把好歌介紹給大家,把抄下來(lái)的歌匯總,選精彩的、大家喜歡的歌,匯編成冊(cè),每人一本。第四課 水上的歌編寫(xiě): 執(zhí)教: 教學(xué)目標(biāo)1.聆聽(tīng)《船歌》、《水上音樂(lè)》、《劃龍船》,表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品,感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪,體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。2.欣賞《劃龍船》,了解齊唱形式,并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式;欣賞二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。3.唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。4.作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí),并自編歌名與歌詞。 5.繼續(xù)學(xué)吹豎笛。教材分析管弦樂(lè)組曲《水上音樂(lè)》。18世紀(jì)早期,英國(guó)的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外,往往還有載著宮廷管弦樂(lè)隊(duì)的船尾隨其后,奏樂(lè)助興。德國(guó)音樂(lè)家亨德?tīng)枙r(shí)任英宮廷樂(lè)長(zhǎng),曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫(xiě)過(guò)《水上音樂(lè)》組曲。這里介紹的一首樂(lè)曲是亨德?tīng)枮橛⑼鯁讨我皇兰次欢e行的慶典所寫(xiě)。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。樂(lè)曲采用三段體(ABA),快板,3/2拍。主題A帶有鮮明的號(hào)角性特點(diǎn),輝煌而燦爛,表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場(chǎng)面。但現(xiàn)在人們更常聽(tīng)到的是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲?!按琛保粌H是本曲的曲名,也是一種音樂(lè)體裁的名稱(chēng)。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。通常為6/8拍子,中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。本曲具有這些特點(diǎn)。樂(lè)曲的引子顯示了模仿水波的伴奏音型:上下微微波動(dòng)的旋律線在這一音型的伴隨下,合著水波的節(jié)奏進(jìn)行,仿佛小船上的人們輕輕地?fù)u動(dòng)雙槳,劃破了靜如鏡面的河水。這條旋律線在小三度音程的范圍內(nèi)上下移動(dòng),顯得十分平靜。隨后,波浪型的旋律線波幅增大,漸漸移高,小船的搖晃感增強(qiáng)了。隨著旋律的展開(kāi),音樂(lè)的情緒也逐漸高漲。隨之而來(lái)的又是開(kāi)始時(shí)平穩(wěn)恬靜的旋律,但在后兩樂(lè)句時(shí),旋律先作直線上行,這是樂(lè)曲中的高潮,然后緩緩落下,進(jìn)入尾聲。音量漸漸轉(zhuǎn)弱,模仿水波的音型綿綿不斷,宛如小般遠(yuǎn)去,載著歌聲、槳聲消逝在河灣盡頭。歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。開(kāi)始兩個(gè)樂(lè)句為齊唱,波動(dòng)起伏較大的兩個(gè)樂(lè)句用三度和聲演唱。接著是采用模仿的復(fù)調(diào)手法:這個(gè)主題先由弦樂(lè)奏出,接著圓號(hào)與小號(hào)先后重復(fù)主題旋律的前半部分,然后樂(lè)隊(duì)合奏主題的后半部分,更進(jìn)一步加強(qiáng)了樂(lè)曲富麗豪華的色彩。中間部主題B主要由弦樂(lè)奏出,調(diào)式轉(zhuǎn)為b小調(diào),旋律輕快活潑,具有詼諧曲性質(zhì),與主題(A)的莊嚴(yán)宏大形成色彩的對(duì)比:最后,主題A再現(xiàn),在雄壯的號(hào)角聲中結(jié)束本曲。作曲家介紹 亨德?tīng)?1685~1759)英籍德國(guó)作曲家,生于德國(guó)哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛(ài)世俗音樂(lè),后遷居漢堡,從事歌劇創(chuàng)作,1717年定居美國(guó),1726年入英國(guó)籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇,32部清唱?jiǎng)?,其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大馬卡白》等尤為著名。此外,還寫(xiě)了相當(dāng)數(shù)量的器樂(lè)作品,其中著名的有《水上音樂(lè)》、《焰火音樂(lè)》等。亨德?tīng)柎蟀肷谟?guó)度過(guò),并在那里創(chuàng)作了大量作品,因此對(duì)英國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明,1759年病逝倫敦。 3.管弦樂(lè)《船歌》本曲原為法國(guó)作曲家?jiàn)W芬巴赫所作歌劇《霍夫曼的故事》中第三幕的主題歌,以女聲二重唱的形式演唱。尾聲也使用復(fù)調(diào)手法,先由次女高音唱出,女高音緊隨其后:尾聲的“啊”則由女高音先唱出,次女高音作應(yīng)和,最后融合在一起,歌聲漸弱而結(jié)束全曲,非常富有意境。4.歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成,每樂(lè)句4小節(jié),曲調(diào)規(guī)整。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中,緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性,情緒歡快跳躍。第三、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化,尤其是第三樂(lè)句句中的七度大跳,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲,盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬,每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng),使人感到旋律舒展而又優(yōu)美,波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景,給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 - 5 -3 -0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。 5.歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國(guó)的花朵》插曲,作于20世紀(jì)50年代中期,是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),至今仍傳唱不衰。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動(dòng)聽(tīng),富有詩(shī)情畫(huà)意,它十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上,劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景?!啊钡墓?jié)奏型貫穿全曲,起伏的旋律層層展開(kāi),音樂(lè)富有動(dòng)感,將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中。合唱部分為短小的副歌,開(kāi)始的兩個(gè)小樂(lè)句采用了寬緊相間的節(jié)奏,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。最后一句是第一樂(lè)段樂(lè)句的變化再現(xiàn),使音樂(lè)與第一部分形成對(duì)比、首尾呼應(yīng),渾然一體。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小螺號(hào)》;聆聽(tīng)《劃船歌》。教學(xué)過(guò)程:一、織教學(xué): 聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)候。二、新課 表演《小螺號(hào)》1.情景導(dǎo)入:也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,但是我們可以從影視的畫(huà)面中,書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,吹奏小螺號(hào)的情景。 2.欣賞范唱。設(shè)問(wèn):歌曲的“景”是怎樣描繪的,歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的? 3.學(xué)唱歌曲:(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分,先學(xué)唱第一部分四句,關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié),因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,在四句都能流暢地唱好后,再加上滑音記號(hào),講解上滑音唱法。(2)在第二部分曲調(diào)中,由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半,如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍,因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié),這樣既控制三拍半的時(shí)值,又有樂(lè)感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后,再加上波音記號(hào),講解波音記號(hào)的唱法。(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有風(fēng)格、特色。4.學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度,但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛,也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的實(shí)踐,可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明:這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏,但不規(guī)定樂(lè)器,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。(2)先熟悉節(jié)奏型,尤其是后半拍起拍可能有困難,教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè),先慢速,先與鋼琴配,然后再過(guò)渡到與人聲配。 (3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì),這樣有別于大面積質(zhì)量提高,在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人,這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì),要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)。5.表演歌曲。表演可采用多種形式,集體(齊唱、領(lǐng)唱)要顯示群體合作,個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)??傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。 音樂(lè)知識(shí):上滑音、波音記號(hào)1.上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑,沒(méi)有固定落音。2.波音記號(hào)記于音符上方如唱作。3.以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行,不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。聆聽(tīng)《劃龍船》 1.民間風(fēng)格導(dǎo)入。設(shè)問(wèn):農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗,你見(jiàn)過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)2.討論:賽龍船時(shí),船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下,哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒,使動(dòng)作劃一? A.口令;B.演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》) 3.初聽(tīng)《劃龍船》。設(shè)問(wèn):這首歌的演唱形式有什么特征?講解:上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解?!秳濤埓肥且皇讋趧?dòng)號(hào)子,這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng),提高勞動(dòng)效益。 4.復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作,在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。5.分組討論設(shè)計(jì)表演,每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。 6.表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。 合著音樂(lè),各組同時(shí)表演,評(píng)委打分。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):氣氛緊張熱烈,精神面貌奮發(fā)向上,動(dòng)作整齊。) 7.評(píng)委點(diǎn)評(píng),宣布評(píng)比結(jié)果。8.分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目,編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。 9.展示表演,評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。 10.小結(jié):中國(guó)民間“水上的歌”。 聲樂(lè)演唱形式介紹——齊唱 1.圖解:(1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。 (2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。 2.問(wèn)題研究:比較研究。(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同,有什么不同? (2)齊唱與合唱有什么相同,有什么不同?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》;豎笛吹奏練習(xí)教學(xué)過(guò)程:一、織教學(xué): 聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)候。二、新課 聆聽(tīng)《水上音樂(lè)》1.作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。(1)設(shè)問(wèn):18世紀(jì)早期大致年份是哪一段?(2)創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介:當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典,大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽,宮廷樂(lè)隊(duì)船為其奏樂(lè)助興。亨德?tīng)枮槠鋵?xiě)的《水上音樂(lè)》。 2.初聽(tīng)主題音樂(lè),感受樂(lè)曲的富麗豪華情景。設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)給你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,想像是怎樣的一種場(chǎng)面?3.板書(shū)主題音樂(lè)曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。(放慢速度其效果是一樣的。) 4.欣賞樂(lè)曲第一部分的音樂(lè)。設(shè)問(wèn):這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂(lè)器是什么名稱(chēng)?用樂(lè)器演奏的姿勢(shì)來(lái)表示。(教師可用教材中的樂(lè)器圖作提示:弦樂(lè),圓號(hào),小號(hào)。) 5.聆聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn):當(dāng)?shù)谝徊糠值囊魳?lè)再次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手,請(qǐng)分析樂(lè)曲分為幾部分?第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《船歌》;學(xué)唱《讓我們當(dāng)起雙槳》。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué): 聽(tīng)曲入室,師生問(wèn)候。二、新課 聆聽(tīng)《船歌》1.音樂(lè)形象導(dǎo)入:聽(tīng)樂(lè)曲引子部分。設(shè)問(wèn):這音樂(lè)片段給你什么感受,你想像這是怎樣的形象?2.揭題:介紹《船歌》是歌劇主題歌。在音樂(lè)會(huì)上聽(tīng)到是經(jīng)改編的管弦樂(lè)曲,順帶介紹體裁(詳見(jiàn)教材分析)。 3.欣賞管弦樂(lè)《船歌》。設(shè)問(wèn):你有沒(méi)有好像坐在船上的感覺(jué)?為什么?4.唱一唱教材上的主題①,并畫(huà)出圖形譜后半部分。講解波浪形進(jìn)行。 設(shè)問(wèn):從圖形譜旋律線條的行進(jìn),我們給它取個(gè)名。我們學(xué)習(xí)上行、下行?? 5.從主題①旋律波浪形進(jìn)行分析,現(xiàn)在我們就回答上一個(gè)問(wèn)題的“為什么”,即為什么好像有坐在船上的感覺(jué)。6.復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《船歌》,身體可隨音樂(lè)的起伏大小作搖晃,猶如人在船上的情景。7.這首作品的原作是女聲二重唱,聽(tīng)聽(tīng)二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。(由于該歌主要是描繪愛(ài)情的情節(jié),在教學(xué)時(shí)不必講內(nèi)容,主要是介
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