七年級(jí)地理期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-17 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不是真正理解了，學(xué)沒學(xué)會(huì)運(yùn)用，還是對(duì)于問題只知其然而不知其所以然。下面說說各班的情況：1班：,但優(yōu)秀率排到了六個(gè)班的最后，一班的培優(yōu)是我日后教學(xué)的重點(diǎn)。2班：平均分提高了20,平均分雖然還處于第三位，但優(yōu)秀率從第一滑落到第三，所以二班在穩(wěn)住整體情況的同時(shí)還要多關(guān)注優(yōu)等生。3班：，平均分從第一滑落到第五，優(yōu)秀率也從第二滑落到第五位。說明此班整體需要提高，也是我要重點(diǎn)關(guān)注的班級(jí)。4班：，平均分從年級(jí)第四滑落到第六，及格率更是從第一滑落到第六，由此可見后進(jìn)生的問題尤為突出，當(dāng)然此班需要整體提高。5班：，平均分從年級(jí)第五提高到第一，及格率從第五提高到了第二，優(yōu)秀率更是從第三提高到了第一。看到五班的成績的提高，與五班學(xué)生的努力是分不開的，上課狀態(tài)也決定了一切，更與班主任的支持分不開。但是后進(jìn)生的問題，還是此班的主要問題，所以我在日后會(huì)更關(guān)注五班的后進(jìn)生。6班：，平均分從第六提高到了第四，優(yōu)秀率更是從第六提高到了第二，由此可以看出六班的同學(xué)還是非常用功的，日后我的工作重點(diǎn)就是盯住六班的后進(jìn)生。四、對(duì)于日常教學(xué)的反思：由此，通過對(duì)比、分析，出現(xiàn)以上的問題也就不足為奇了。主要是自己對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注不夠，沒能引起足夠的注意力，這是我以后工作中應(yīng)該改進(jìn)的地方，耐下心來，認(rèn)認(rèn)真真，從學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生做起。而對(duì)于優(yōu)等生更應(yīng)該讓他們仔細(xì)認(rèn)真，對(duì)于所掌握的知識(shí)，一分都不能丟。當(dāng)然，最重要的還是出在我自身的問題：導(dǎo)學(xué)案和小組教學(xué)相互協(xié)調(diào)；抓住后進(jìn)生，教不會(huì)的學(xué)生，以及對(duì)于作業(yè)的處理；對(duì)于一再強(qiáng)調(diào)的知識(shí)如何抓好落實(shí)還是應(yīng)該提高課堂吸收率，通過合理的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，甚至可以放手讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些活動(dòng)，讓興趣成為最好的老師；對(duì)教材的深入理解，對(duì)于重點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)，一些不重要的大膽舍棄，教學(xué)生不會(huì)的。希望我和學(xué)生們一起加油，能在下次考試中取得進(jìn)步！第二篇：七年級(jí)上地理期中考試試卷分析20102011學(xué)第一學(xué)期初中期中調(diào)研測(cè)試情況分析學(xué)校 外國語學(xué)校（蓋章）年級(jí) 七 學(xué)科 地理注：分值統(tǒng)計(jì)時(shí)，將滿分值折合成百分制進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（折合辦法：語、數(shù)、英，史，政）優(yōu)分為達(dá)到或超過80分，合格分為達(dá)到或超過60分，低分為30分及以下?？忌鷶?shù)2070均分優(yōu)分率5合格率低分率1分?jǐn)?shù)段10090898079706960595049403930人 數(shù)500400650160150比率1最滿意試題題號(hào)2最不滿意試題題號(hào)4命題主要特點(diǎn)概述一、命題特點(diǎn)1．試卷命題突出地理學(xué)科主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)綜合能力立意（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查，體現(xiàn)綜合能力立意是文綜地理試題的特點(diǎn)之一。（2）試卷以低難度題為主，中等難度為輔，兼有高難度題，：：1（3）聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，從地理角度去分析、解決實(shí)際問題，體現(xiàn)學(xué)以致用。注重學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理理念的滲透。如贛榆一天中白天最長的一天；同學(xué)們放寒假時(shí)南半球的澳大利亞處于什么季節(jié)；喜馬拉雅山的成因等問題密切聯(lián)系生活。2．試題注重考查地理學(xué)習(xí)能力本質(zhì)量檢查卷突出和強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：獲取地理信息的能力、運(yùn)用地理知識(shí)分析地理問題的能力、描述論證地理問題的能力。獲取地理信息的能力：一是從地圖中獲取信息；二是從題目的文字表述中獲取信息，如第21題從提取圖中的鞍部、山谷、陡崖，和題目文字信息，判斷圖C為鞍部；D為山谷，E為陡崖。該題考查的問題即為五種基本地形的判讀，指向標(biāo)判斷方向。運(yùn)用地理知識(shí)分析地理問題的能力：一類是考查運(yùn)用一般原理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題，如第3題判斷美國紐約為午夜時(shí)，中國北京的時(shí)間大約為中午；二類是運(yùn)用主干知識(shí)綜合分析解決問題，如第13題青島石老人說明海陸變遷的情況。三類是考查運(yùn)用主干知識(shí)與新知識(shí)綜合分析地理問題，如第24題，利用本初子午線和緯線的含義，用對(duì)新知識(shí)概念的理解解決新問題。典型試題得失分情況及原因分析失分較多的試題情況分析：選擇題第3題，當(dāng)美國紐約為午夜時(shí)，我國北京處于（）學(xué)生因?yàn)闆]有時(shí)區(qū)的知識(shí)，只知道東部地區(qū)比西部地區(qū)先看到日出，所以很多同學(xué)不會(huì)選，其實(shí)，這題是課本第10
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