【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對(duì)象調(diào)查的過(guò)程和收獲 不明白的問(wèn)題 自我評(píng)價(jià)三、匯報(bào)研究成果學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報(bào)、交流。1對(duì)于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說(shuō)。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說(shuō)的形式介紹。3第三個(gè)題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報(bào)告向大家展示。四、活動(dòng)延伸l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫(xiě)一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問(wèn)一封信的旅程。第二課時(shí)一、故事導(dǎo)人：1教師講故事：星期天的時(shí)候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對(duì)丁丁說(shuō)：“好了，信很快就會(huì)送到舅舅手中的！”丁丁聽(tīng)了爸爸的話，不解地問(wèn)：“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個(gè)忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢? 2學(xué)生發(fā)問(wèn)，提出自己的方法。3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個(gè)忙！二、選擇匯報(bào)形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報(bào)。2確定匯報(bào)形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開(kāi)頭，講述自己的旅行經(jīng)過(guò)(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開(kāi)一次旅行。首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來(lái)，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫(xiě)的郵政編碼或地名來(lái)分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場(chǎng)，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過(guò)一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說(shuō)：投遞郵政人員取信蓋郵分區(qū)分揀送各地再分揀送信收件人。3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動(dòng)，丁丁一定會(huì)感謝大家的。通過(guò)了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會(huì)?4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過(guò)了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。三、開(kāi)展“我是小小郵遞員”比賽活動(dòng)l教師事先準(zhǔn)備好活動(dòng)用的報(bào)刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動(dòng)要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時(shí)間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。2比賽開(kāi)始。3教師談話：通過(guò)分揀郵寄物品的活動(dòng)比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺(jué)得辛苦?？梢?jiàn)，要完成整個(gè)郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng))四、制作愛(ài)心卡1教師談話：郵政人員是傳遞友愛(ài)的使者，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?我們每個(gè)人設(shè)計(jì)一張愛(ài)心卡送給他們好嗎?2學(xué)生制作愛(ài)心卡，寫(xiě)上自己最想說(shuō)的話。五、活動(dòng)延伸把自己制作的愛(ài)心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時(shí)、情景導(dǎo)入教師談話：前天，小明寫(xiě)了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來(lái)，到底怎么回事呢?二、找出問(wèn)題，指導(dǎo)行動(dòng)l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫(xiě)錯(cuò)地址、郵資不足、沒(méi)寫(xiě)郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！三、活動(dòng)體驗(yàn)，紙上投遞游戲I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號(hào)信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒(méi)寫(xiě)郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。：從以上游戲中你得到什么啟示？四、知識(shí)拓展：對(duì)于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識(shí)，你還了解什么？還想了些什么？學(xué)生發(fā)言。教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)。五、我的收獲。，收藏在成長(zhǎng)記錄袋里。 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我們生活周圍，有許多普通勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。體驗(yàn)他們工作的艱辛。養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動(dòng)者的勞動(dòng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們，今天我們從“快樂(lè)街”請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動(dòng)，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？瞧，他們來(lái)了！(播放動(dòng)畫(huà)片1)可愛(ài)的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場(chǎng)，你們想認(rèn)識(shí)它的家人嗎？（放動(dòng)畫(huà)片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒(méi)有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務(wù)的人。）二、探究活動(dòng)比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務(wù)呢？你享受過(guò)他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？（放幻燈片：看誰(shuí)說(shuō)的多。）板書(shū)：各行各業(yè)勞動(dòng)者（1）全班交流。（學(xué)生往黑板上貼花瓣，寫(xiě)上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書(shū)本插圖）“不能沒(méi)有你”（小組各選活動(dòng)形式）如果我們的生活中沒(méi)有他們行不行？那將會(huì)是什么樣子呢？說(shuō)說(shuō)他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫(huà)、體驗(yàn)短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒(méi)有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。板書(shū)：尊重“小靈通”（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進(jìn)事跡：放幻燈片：掏糞工人時(shí)傳祥、全國(guó)優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。放錄象：航天員楊利偉（2）小結(jié)：正如劉少奇爺爺說(shuō)的：“我們都是為人民服務(wù)。只是革命分工不同，工作沒(méi)有高低貴賤之分?！鄙鐣?huì)總會(huì)有一些苦、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)生活中接受某種服務(wù)時(shí)印象深刻的一件事。還可以用詩(shī)歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當(dāng)走過(guò)你窗前》、《美麗天使》等。）（5）社會(huì)上為了表示對(duì)他們的重視，對(duì)其職業(yè)制定了節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日； 3月14日：國(guó)際警察日5月12日：國(guó)際護(hù)士節(jié)；7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國(guó)際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）出示幻燈片：完成課本練習(xí)題，填寫(xiě)“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫(xiě)“信息卡片”，寫(xiě)明你“生活中不能沒(méi)有的人”所 從事的職業(yè)。（每個(gè)人至多選擇兩種。）（2）想一想為什么自己的生活離不開(kāi)他們，并且把理由寫(xiě)下來(lái)。（3）小組交流。（4）小組長(zhǎng)將自己小組同學(xué)的各種選擇的人次填寫(xiě)在第69頁(yè)下面的表格。（5）全班交流。三、總結(jié): 工作沒(méi)有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開(kāi)勞動(dòng)人民。我們的生活需要各種各樣的服務(wù),我們要尊重勞動(dòng)人民，尊重他們的勞動(dòng)。我們用一首歌曲來(lái)贊美他們吧！請(qǐng)伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂(lè)街的小朋友一起跳起來(lái)!(《我們的生活比蜜甜》)板書(shū)：生活離不開(kāi)他們，我們需要他們的服務(wù)附板書(shū)：生活中不能沒(méi)有他們 尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者 生活中離不開(kāi)他們，我們需要他們的服務(wù)（板書(shū)以貼花形式設(shè)計(jì)）3.《我能為大家做什么》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：◎知識(shí)與能力：明確自己應(yīng)該做的事情，懂得尊重別人的勞動(dòng)?！蜻^(guò)程與方法：通過(guò)交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣?！蚯楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立正確的為他人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：《我的陽(yáng)光計(jì)劃》書(shū)，課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師搜集了一組圖片，大家一起用心來(lái)看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關(guān)心人民的疾苦，冒著風(fēng)雪，危險(xiǎn)，走在最前面，他的服務(wù)宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。可敬的解放軍，武警戰(zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭(zhēng)著為大家服務(wù)著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??師：孩子們，你想到了什么？你又想說(shuō)些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務(wù)著 生：大家都在貢獻(xiàn)著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務(wù)著??今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，（板書(shū)）好嗎？二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^(guò)馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W(xué)解決難題了。師：（板書(shū)）為別人服務(wù)。生：我?guī)蛬寢寬叩?。師：大家感覺(jué)他說(shuō)得對(duì)嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書(shū)）。那你感覺(jué)哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書(shū)包。師：那在學(xué)校里呢？ 生：我上課認(rèn)真聽(tīng)講。師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時(shí)，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。師：你說(shuō)的真好。謝謝你尊重老師的勞動(dòng)。大家還能舉例說(shuō)明你的哪些行為是尊重他人勞動(dòng)的表現(xiàn)呢？（板書(shū)：尊重他人勞動(dòng)）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰(shuí)的勞動(dòng)？生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動(dòng)。生：