第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律教案1最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可得到一個___________________像。（填像的性質：倒正、放大縮小、虛實）（三）質疑問難展示小組自學情況，處理自學檢測中的問題三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）合作探究 設計實驗：=——cm ，使燭焰、光屏、凸透鏡的中心在同一直線、同一高度。，每次都調節(jié)光屏到透鏡的距離，使燭焰在光屏上成最清晰的像。、正倒；測量物距與像距，并記錄。記錄數(shù)據(jù)：分析總結四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：請同學們完成學案上當堂檢測題 cm的凸透鏡，當物體從離透鏡30 cm處逐漸移到離透鏡20 cm處的過程中，像與像距的變化為（），像距逐漸變小 ，像距逐漸增大 ，像距逐漸增大 ，像距逐漸變小2..在研究凸透鏡成像實驗中，當燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的（），保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰位于a、b、c、d四點，并分別調整光屏的位置。實驗后，他歸納出以下說法，其中錯誤的是（），屏上出現(xiàn)的實像最小 ，成放大的實像 ，屏上出現(xiàn)的實像最大 ，成放大的實像 ，實驗裝置示意圖如圖所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據(jù)所學知識完成下列填空。（1）實驗時，應使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在________________________。（2）改變蠟燭位置，使其位于500px刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、（）的實像。（選填：“放大”、“等大”或“縮小”）（3）改變蠟燭位置，使其位于875px刻度線處，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的（）的實像。（選填：“倒立”或“正立”）（4）改變蠟燭位置，使其位于1050px刻度線處，小剛從透鏡的右側通過透鏡可以看到一個正立（）的燭焰的像。（選填：“放大”、“等大”或“縮小”）課堂小結本節(jié)課我們了解了凸透鏡成像的規(guī)律，學會了從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法，同學們表現(xiàn)非常好，希望繼續(xù)努力。板書第四篇：第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律 教學設計 教案教學準備知識目標：理解凸透鏡的成像規(guī)律。能力目標。，體驗科學探究的過程和方法。情感目標：具有對科學的求知欲，樂于參與觀察、試驗、制作等科學實踐。重點：形成清晰的凸透鏡的成像規(guī)律。難點：凸透鏡成縮小、倒立實像的條件。凸透鏡成放大、倒立實像的條件。凸透鏡成虛像和成實像的條件。多媒體系統(tǒng)、光具座、蠟燭、火柴、光屏、焦距不同的凸透鏡和凹透鏡 各二個。教學過程新課導入啟動課堂復習舊知：投影下列表格引入新課照相機、投影儀、顯微鏡等這些光學儀器與我們的生活息息相關，那么，請同學們想想他們各自成像的特征?？偨Y，引導學生分析像的大小、正立、倒立與哪些因素有關。由上述分析想到了什么？ 進行探究二．探究凸透鏡的成像規(guī)律 。（1）向學生介紹實驗裝置和做法，讓學生明白實驗目的、實驗方法。（2）講述實驗過程中的注意事項及相關的知識。①實驗時，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度，蠟燭和光屏放在凸透鏡的異側②主要描述像的特點時，主要是對倒正、放縮、實像及虛像這些特征進行描述。③成像過程中對像的特征的描述，所謂放大、縮小是像的大小與物體的大小的比較；變大、變小是物距不同時，像與像的大小比較；像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置是否顛倒。（3）介紹實驗步驟，讓學生按照實驗步驟進行探究活動。①u2f 把蠟燭放在離透鏡盡量遠的位置上，調整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正立或倒立，分別測量物體與像到凸透鏡的距離，并做好筆記，細心體會在表格中的記錄數(shù)據(jù)。②f u 2f 把蠟燭向凸透鏡靠近，同時移動光屏，在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小變化，和蠟燭到透鏡的距離，及像到透鏡距離的變化；做好筆記，細心體會在表格中的記錄數(shù)據(jù)。③u f 繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，直到光屏上得不到蠟燭的像；做好筆記，細心體會在表格中的記錄數(shù)據(jù)。實驗前溫馨提示：１、實驗過程中，物體、凸透鏡和光屏三者中心應大致在同一高度。２、凸透鏡的焦距為10㎝。３、為了全面地研究凸透鏡的成像規(guī)律，因此蠟燭由遠及近逐次向透鏡靠近，每次相應地移動光屏得到清晰的像，光屏上承接的像最清晰時，記錄物距u、像距v和像的性質。（4）讓學生將實驗做好記錄，細心體會現(xiàn)象和數(shù)據(jù)并填入表格中。巡回指導，幫助有困難的學生，及時糾正學生的錯誤。鞏固練習，交流和小結，指導學生完成。、分析、思考、交流。要求學生思考實驗設計中有沒有不合理的地方，操作有沒有失誤的地方，測量的結果是否準確，并進行討論，提出改進意見。知識梳理在做研究凸透鏡成像的實驗中發(fā)現(xiàn)，當蠟燭到透鏡的距離是10厘米時，在透鏡的另一側的光屏上得到一放大的像。則下列判斷正確的是（）A、該透鏡的焦距是10厘米 B、該透鏡可作為放大鏡使用 C、當蠟燭到透鏡的距離是20厘米時，光屏上可得到一個縮小的像。D、當蠟燭到透鏡的距離是5厘米時，在光屏上得不到燭焰的像。2．發(fā)光體從距凸透鏡很遠的地方向焦點移近時，在凸透鏡另一側得到像，像距和像的大小 的變化是（）A．像距變大，像變大． B．像距不變，像變大．C．像距變小，像變?。?D．像距變大，像變?。?．在物體由遠處向凸透鏡焦點移近的過程中，像距與像變化的規(guī)律是（）A．像距逐漸增大，像也逐漸變大．B．像距逐漸減小，像也逐漸變?。瓹．像距逐漸增大，像逐漸變?。瓺．像距逐漸減小，像逐漸變大．4．幻燈放映員想調整一下幻燈機，使銀幕上原來較小的像再大些，下面的操作中可行的是（）A．幻燈機遠離銀幕，鏡頭移近幻燈片．B．幻燈機移近銀幕，鏡頭遠離幻燈片．C．幻燈機遠離銀幕，鏡頭遠離幻燈片．D．幻燈機移近銀幕，鏡頭移近幻燈片．（青島）使用幻燈機放映時，幻燈片在屏幕上所成的像是：（）A、倒立、放大的實像 B、正立、等大的實像 C、倒立、縮小的實像 D、正立、放大的虛像用凸透鏡觀察物體時，要看到倒立、放大的實像，物體到凸透鏡的距離是：（）A、小于焦距 B、等于焦距C、小于2倍焦距 D、大于焦距小于2倍焦距 探究作業(yè)回顧本章所學，自己整理知識體系。預習下節(jié)內(nèi)容。板書設計第五篇：凸透鏡成像規(guī)律教案教學課題第五章 凸透鏡及其應用（一）教學 目標知識點：了解凸透鏡，凸透鏡成像規(guī)律，照相機，投影儀，放大鏡 考點：凸透鏡成像規(guī)律能力：分析解決問題的能力。方法：講授法、分析法，比較法，模擬法，控制變量法難點 重點凸透鏡成像規(guī)律的知識在解題中的應用課 堂 教 學 過 程課前 檢查作業(yè)完成情況：優(yōu)□ 良□ 中□ 差□ 建議__________
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