循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)了哪些新知識？誰能說一說。師：你能用今天所學(xué)知識說明這幾道題的商嗎？出示： 2247。9 = ??5247。12 = ??9247。55 = ……三．鞏固練習(xí)判斷題。（對的畫“√”,錯的畫“”）（1）。（）(2)。（）(3) = （）(4) ＞ （）（5）??。（）你能很快說出下面的數(shù)哪些是循環(huán)小數(shù)，哪些不是嗎？① ③? ②?? ④??3跳起來摘葡萄。??的小數(shù)部分第60位上的數(shù)是幾？第100位上的數(shù)呢？第三篇：《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計（范文）循環(huán)小數(shù)教學(xué)分析：根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的一些特征，得出循環(huán)小數(shù)概念。學(xué)生的知識要運(yùn)用到生活中去，擴(kuò)展學(xué)生對循環(huán)概念的外延的理解，讓學(xué)生說說在日常生活中的循環(huán)的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特征，并且理解概念的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和概括能力。教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入，促進(jìn)活動開展今天我們學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)（板書），了解課前復(fù)習(xí)情況，讓學(xué)生說一說自己看到的內(nèi)容。并且讓學(xué)生舉一些例子：…..…..……………….二、引導(dǎo)分類，探索新知你打算把上面的內(nèi)容分成幾類，說一說自己的理由 一類：…..…..…….另類: 在有的循環(huán)小數(shù)可以寫成簡式，在上面點(diǎn)上點(diǎn)例如： 、= 得出：循環(huán)小數(shù)的概念（、、、、、、、）概括循環(huán)小數(shù)的概念（略）猜謎語練習(xí)：..（1） ,(2) ,(3)…..是 , 得出有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)分, 有限小數(shù)有: 無限小數(shù)有:…..補(bǔ)充有 …….引導(dǎo)學(xué)生概括上面的內(nèi)容,用一句話來表示: 循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù),.、自我總結(jié)：今天你學(xué)到了什么，怎樣學(xué)習(xí)的？三、反饋練習(xí)，回歸生活練習(xí)，判斷下列那些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？ 、、、聽一段音樂（時間較短，有重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象）讓學(xué)生說一說自己聽到什么，總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)循環(huán)的現(xiàn)象在日常生活沒中還有那些？（讓學(xué)生自由說）第四篇：循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計教材分析“循環(huán)小數(shù)”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書》五年級上冊第二單元“小數(shù)除法”中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容時，已學(xué)習(xí)了小學(xué)除法的意義，小數(shù)除法的計算及商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面用計算器探索規(guī)律奠定了基礎(chǔ)，在本單元中起到了呈上啟下的作用。循環(huán)小數(shù)屬于‘?dāng)?shù)與代數(shù)’的內(nèi)容。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了什么是小數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似數(shù)等內(nèi)容，為循環(huán)小數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從心理角度分析，小學(xué)五年級學(xué)生觀察目的性不強(qiáng)，老師應(yīng)引導(dǎo)他們觀察、發(fā)現(xiàn)問題。但是觀察的精確性明顯提高，有利于教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)通過觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)識循環(huán)小數(shù)的特征，知道循環(huán)小數(shù)的意義。通過練習(xí)，學(xué)生能掌握循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、小組討論解決問題，學(xué)會與他人合作，積極參與數(shù)學(xué)活動。教學(xué)方法：本課時內(nèi)容屬于概念教學(xué)，教師應(yīng)主要講解為主，學(xué)生自主討論、探究為輔教學(xué)重點(diǎn)：掌握循環(huán)小數(shù)的概念教學(xué)難點(diǎn)：能正確的判斷循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)并能用簡便方法表示 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：（一）生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道一年有哪四季嗎？ 生：春、夏、秋、冬師：每年中春夏秋冬總是這樣不斷重復(fù)出現(xiàn)。你知道到生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象嗎？生：太陽每天從東邊升起，傍晚又從西邊落下 師：你說的真好。某某，你說？ 生：紅綠燈不斷重復(fù)出現(xiàn)師：你觀察的真仔細(xì)。生活中有許多這樣不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們還可以把他 叫做循環(huán)現(xiàn)象。那么數(shù)學(xué)中有沒有呢？今天我們就一起去找一找。（二）探究一位數(shù)的循環(huán)師：同學(xué)們王鵬是一名體育健將，在運(yùn)動會上跑400米只用了75秒，平均每秒跑了多少米？誰會列式？ 生:400247。75 師:400是什么? 生:王鵬跑了400米.（路程）師:75又是什么？生：王鵬跑400米用了75秒。（時間）師：400247。75等于多少？，請同學(xué)們算一算。生：好師：某某同學(xué)，你到上面來寫在黑板上。（生計算，老師巡視）師：老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)你們停下來了，在計算的過程中遇到了什么疑問？ 生：老師，這個式子除不盡。師:現(xiàn)在你們同桌討論一下，剛才在計算的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（生討論，師巡視）師：某某，你說你們發(fā)現(xiàn)
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