校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-17 08:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揮學(xué)生的主體地位。在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，我們往往要通過(guò)準(zhǔn)備一些問(wèn)題進(jìn)行過(guò)渡，復(fù)習(xí)一些舊知識(shí)導(dǎo)入新課。新知識(shí)引入的效果如何，直接影響到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。所以教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)就要緊扣新知識(shí)的內(nèi)容。通 1過(guò)動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如：靜摩擦力方向判別是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谀承┣闆r下，相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，學(xué)生難以想象。如果能從宏觀的角度出發(fā)考慮，用模擬放大的辦法，使學(xué)生生動(dòng)地看到接觸層的有關(guān)情況，問(wèn)題就可迎刃而解了：如在平面板上放一張砂布（以增大摩擦），再把一面有毛刷的木塊放在砂布上，且使板刷的長(zhǎng)毛與砂布接觸。用力沿水平方向拉木塊，可以看到板刷的長(zhǎng)毛發(fā)生形變，由形變的情況就可確定靜摩擦力的方向了；又如：在“滑動(dòng)摩擦力”的教學(xué)中，讓兩個(gè)力氣差不多的學(xué)生上臺(tái)做一個(gè)“奪棒”的游戲，教師先讓兩位同學(xué)各自抓住木棒的兩端，然后互相拉奪，看誰(shuí)獲勝。接著教師讓獲勝者將手在肥皂水中浸一下再奪，看能否再獲勝？為什么？這樣引入新課，有活潑的形式，有緊張的情節(jié)，有逼真的表演，有熱烈的場(chǎng)面，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四、在教學(xué)中要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并且方式要多樣化。學(xué)生掌握了一個(gè)新的知識(shí)，在課堂的提問(wèn)中，或是在測(cè)試中，能夠狠好的體現(xiàn)出來(lái)，老師就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，這樣可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，作為任何一個(gè)有血有肉的人，都喜歡別人對(duì)自己的肯定，所以老師的表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生有很大的推動(dòng)的作用。有的老師認(rèn)為激勵(lì)就是口頭表?yè)P(yáng)，這種認(rèn)識(shí)是片面的。其實(shí)激勵(lì)性評(píng)價(jià)因評(píng)價(jià)的主體多樣，評(píng)價(jià)表現(xiàn)媒體多樣，評(píng)價(jià)針對(duì)的人、事、物多樣，所以激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方式是靈活多樣。教師或運(yùn)用語(yǔ)言、或通過(guò)愛撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……只有在教學(xué)中巧妙運(yùn)用各種各樣激勵(lì)的手段，學(xué)生才能暢所欲言、興趣盎然，課堂教學(xué)才有情有趣、耐人尋味。如果教師聽到學(xué)生的發(fā)言有時(shí)微笑，有時(shí)點(diǎn)頭贊許，聽到滿意處走到學(xué)生面前拍拍學(xué)生的頭，在學(xué)生精心畫的圖上方畫一顆“☆”，毫不吝嗇地翹起大拇指，衷心地說(shuō)一句“謝謝”……這些做法是自然流露的，體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在研修班學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去。第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會(huì)海峽學(xué)前教育師資遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修心得體會(huì)明溪縣城關(guān)中心幼兒園 夢(mèng)飛當(dāng)我一進(jìn)入網(wǎng)站觀看視頻就深深地被吸引了，因?yàn)槲液苄枰@樣的培訓(xùn)，到了幼兒園就跟姐妹們說(shuō)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修很值得一看，跟我們的工作很對(duì)口、對(duì)專業(yè)和不脫鉤，很有指導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的意義?？h教育局和進(jìn)修學(xué)校也經(jīng)常組織我們?nèi)?shí)驗(yàn)幼兒園聽課和觀摩，身臨其境那一刻感觸很深，就覺得自己的眼睛不夠用，顧了這里，顧不了那里，看到精彩處為之喝彩?？墒且坏┗氐阶约旱挠變簣@就忘記了?？墒沁@種視頻學(xué)習(xí)，可以反復(fù)播放，精彩處和不懂的地方可以倒回去再次觀看，跟不上速度可以多看幾遍做下筆記，這樣的學(xué)習(xí)方法給我們的印象就很深刻。還有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于普通的一線老師來(lái)說(shuō)機(jī)會(huì)不是很多和普及面不廣，這樣的網(wǎng)絡(luò)研修可以填補(bǔ)這些空白和缺憾。研修的內(nèi)容一樣是邀請(qǐng)一線的老師到實(shí)地跟班去跟蹤和拍攝，很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，再者它的學(xué)習(xí)時(shí)間不再受約束，可以一邊上班一邊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，（當(dāng)然我們幼兒園是沒(méi)有音響的，因?yàn)楸桓嬷习嗖?
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1