校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)-文庫吧資料
2024-10-17 08:00本頁面
【正文】 明溪縣城關(guān)中心幼兒園 夢飛當(dāng)我一進(jìn)入網(wǎng)站觀看視頻就深深地被吸引了，因?yàn)槲液苄枰@樣的培訓(xùn)，到了幼兒園就跟姐妹們說這個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修很值得一看，跟我們的工作很對口、對專業(yè)和不脫鉤，很有指導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的意義。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。教師或運(yùn)用語言、或通過愛撫、或傳遞微笑、或耐心等待、或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……只有在教學(xué)中巧妙運(yùn)用各種各樣激勵(lì)的手段，學(xué)生才能暢所欲言、興趣盎然，課堂教學(xué)才有情有趣、耐人尋味。有的老師認(rèn)為激勵(lì)就是口頭表揚(yáng)，這種認(rèn)識是片面的。第四、在教學(xué)中要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并且方式要多樣化。用力沿水平方向拉木塊，可以看到板刷的長毛發(fā)生形變，由形變的情況就可確定靜摩擦力的方向了；又如：在“滑動(dòng)摩擦力”的教學(xué)中，讓兩個(gè)力氣差不多的學(xué)生上臺做一個(gè)“奪棒”的游戲，教師先讓兩位同學(xué)各自抓住木棒的兩端，然后互相拉奪，看誰獲勝。例如：靜摩擦力方向判別是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵谀承┣闆r下，相對運(yùn)動(dòng)趨勢不明顯，學(xué)生難以想象。所以教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)就要緊扣新知識的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)新知識前，我們往往要通過準(zhǔn)備一些問題進(jìn)行過渡，復(fù)習(xí)一些舊知識導(dǎo)入新課。因而教師可以適當(dāng)?shù)陌堰@些資源引入課堂，定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。興趣是最好的老師，因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之所在，開發(fā)和利用資源，教師上課不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生解決更多的困惑，發(fā)現(xiàn)更多的問題，并有解決自己發(fā)現(xiàn)的問題的強(qiáng)烈欲望。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，適應(yīng)教育改革浪潮。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。來增加自身的知識量，在學(xué)生面前做到“有問必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。在這個(gè)多元化的世界，學(xué)生的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。在以后的教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：第一，增強(qiáng)自身的技能。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué)。一個(gè)人的力量是有限的，我們要認(rèn)清校本教研的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。有的教師常常報(bào)怨寫論文時(shí)沒有素材，原因就是我們平時(shí)上課過程中關(guān)于成功或失敗的點(diǎn)滴沒有去記錄。參加過各類培訓(xùn)的教師都有這樣的一種感覺，每當(dāng)專家對一個(gè)課例進(jìn)行分析與點(diǎn)評時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生共鳴，因?yàn)橥瑯拥膯栴}我們也曾遇到過，只是沒有去記錄下它。教師要具有愛心和自我調(diào)節(jié)能力 教育是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心、工作任務(wù)繁重，需要極大熱情投入的行業(yè)。必須認(rèn)清教育的本質(zhì)，懂得學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律，因材施教。結(jié)合平時(shí)的個(gè)人研修，本人能依據(jù)研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。一個(gè)人的力量是有限的，我們要認(rèn)清校本教研的優(yōu)勢，尋求同伴互助和專業(yè)的引領(lǐng)，讓我們不斷地提高自己，更好地為教育教學(xué)和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。有的教師常常報(bào)怨寫論文時(shí)沒有素材，原因就是我們平時(shí)上課過程中關(guān)于成功或失敗的點(diǎn)滴沒有去記錄。參加過各類培訓(xùn)的教師都有這樣的一種感覺
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